高職院校體育社團現(xiàn)狀調(diào)查研究*

蔣 峰 崔 貞 張世超 高學(xué)博

(皖北衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院 安徽宿州 234000)

在社會經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展過程中，大學(xué)生的就業(yè)空間越來越廣泛，而競爭問題卻越來越顯著。高等職業(yè)教育作為教學(xué)的重要構(gòu)成內(nèi)容，其具有培育高質(zhì)量專業(yè)人才的職能與使命，而在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)過程中，其具有較為重要的價值與作用。而體育社團作為一種補充常規(guī)性教學(xué)的重要形式，可以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育教學(xué)時間短、內(nèi)容單一且考核片面的問題，可以為學(xué)生的學(xué)習(xí)以及鍛煉提供有效的保障與支持。

1研究對象與方法

1.1研究對象

問卷調(diào)查的是安徽省部分高職院校的體育社團。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)分析法 通過查詢高職院校體育社團、社團以及高職院校校園文化的相關(guān)期刊、報紙等資料，了解高職院校體育社團的研究成果與進(jìn)展。

1.2.2問卷調(diào)查法 綜合研究的內(nèi)容與目標(biāo)，制定調(diào)查問卷，通過對體育學(xué)專業(yè)、征求了各個領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者的意見，進(jìn)一步完善調(diào)查問卷。

1.2.3訪談法 對體育社團、社團的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行了分析，通過對管理部門的負(fù)責(zé)教師的訪談，了解現(xiàn)階段高職院校體育社團發(fā)展中的問題，結(jié)合實際狀況制定了較為科學(xué)的管理建議與手段。

2高職院校體育社團現(xiàn)狀結(jié)果與分析

2.1高職院校學(xué)生體育社團活動開展現(xiàn)狀

現(xiàn)階段多數(shù)高職院校的學(xué)生體育社團數(shù)目在11個左右，主要包括乒乓球社團、輪滑社團、羽毛球技社團、瑜伽社團、籃球社團、自行車社團、足球社團、排球社團、田徑社團、武術(shù)社團、啦啦操社團等。高職院校學(xué)生體育社團涉及范圍較為廣泛，內(nèi)容也相對較為豐富，可以滿足多數(shù)學(xué)生的實際需求。但是還是有部分的學(xué)生認(rèn)為、體育社團的活動內(nèi)容相對較為單調(diào)，社團活動都是基于訓(xùn)練以及內(nèi)部比賽為主要內(nèi)容，并沒有組織開展知識講座以及各種外界的交流學(xué)習(xí)，這樣易使學(xué)生出現(xiàn)厭煩心理。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在近18.3%的體育社團，在每學(xué)期僅僅開展了10次左右的對外比賽交流，而有約40%的體育社團則不足10次，約有41.3%的體育社團甚至每學(xué)期僅僅召開了不足5次的對外比賽的交流活動。也就是說，雖然現(xiàn)階段高職院校體育社團的種類繁多，可以滿足學(xué)生的基礎(chǔ)項目需求，但是其活動內(nèi)容單一、缺乏與外界的溝通交流，直接的影響了學(xué)生參與的積極性。

2.2高職院校體育社團項目分布狀況

通過問卷調(diào)查統(tǒng)計分析(見表1)，可以發(fā)現(xiàn)在高職院校體育社團中，傳統(tǒng)的球類項目深受學(xué)生的喜愛，團員數(shù)量也相對較多，這與高職院校體育社團管理有著直接的關(guān)系。而一些具有技巧性的項目也深受學(xué)生的喜愛，例如輪滑社團等。籃球、羽毛球和足球等運動項目雖具有良好的群眾基礎(chǔ)，但是社團團員總數(shù)卻相對較少。

表1 高職院校體育社團團員分布狀況

2.3體育社團管理狀況分析

在高職院校中體育社團的運行狀況以及影響力等因素，是影響高職院校體育社團持續(xù)發(fā)展的重點。而管理作為一種有效的方式，可以推動高職體育社團的持續(xù)發(fā)展，進(jìn)而為校園文化的建設(shè)奠定基礎(chǔ)，做出貢獻(xiàn)[1]。

通過訪了解到現(xiàn)階段高職院校的體育社團的外部管理方式，就是由學(xué)院進(jìn)行全面管理，而校團委主要負(fù)責(zé)注冊、審批及管理，并提供指導(dǎo)老師。高職院校的大學(xué)生社團聯(lián)合會則主要就是對學(xué)生體育社團的日常工作進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)，通過院黨委、院團委、院學(xué)生社團聯(lián)合會、單項高職院校體育社團的方式進(jìn)行系統(tǒng)的管理。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，無論高職院校體育社團的規(guī)模與大小，多數(shù)的高職院校體育社團的內(nèi)部機制均較為完善，分工也更為合理。通過秘書處、宣傳部以及外聯(lián)部、策劃部等內(nèi)部機構(gòu)進(jìn)行管理，整體框架較為完善，對于社團的基礎(chǔ)方向以及權(quán)利、義務(wù)均較為明確。但是，多數(shù)社團還是缺乏專業(yè)的、科學(xué)的規(guī)章制度以及管理條例，這樣直接導(dǎo)致內(nèi)部機構(gòu)管理松散等問題，缺乏凝聚力，工作效率也相對較低。而通過調(diào)查了解到，多數(shù)的團員認(rèn)為社團的領(lǐng)導(dǎo)干部在工作開展過程中還是存在一定的問題與不足，導(dǎo)致運轉(zhuǎn)效率較低，干部缺乏責(zé)任心，直接影響了社團的形象，降低了社團的吸引力和影響力。

2.4高職院校學(xué)生體育社團指導(dǎo)教師現(xiàn)狀

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段多數(shù)的高職院校雖然配置了專業(yè)的社團指導(dǎo)教師，但是還是存在一定的問題與不足，尤其是在一些冷門的高職院校體育社團中并沒有配置專業(yè)的指導(dǎo)教師。而多數(shù)的社團指導(dǎo)教師來自學(xué)院團委，也會通過專業(yè)的體育教師擔(dān)任高職院校體育社團的指導(dǎo)教師[2]。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，約有12.8%的高職院校體育社團團員認(rèn)為指導(dǎo)教師專業(yè)能力強、認(rèn)真負(fù)責(zé)；而約有41.5%的社團成員則認(rèn)為指導(dǎo)教師可以完成一些基礎(chǔ)性的工作；還有46.2%的社團成員認(rèn)為指導(dǎo)老師缺乏工作積極性。多數(shù)的高職院校體育社團指導(dǎo)教師不僅要完成學(xué)院安排的體育教學(xué)工作，和相應(yīng)的科研任務(wù)，亦需進(jìn)行職稱評定分析，教師在時間等因素的影響之下，無法面面俱到。高職院校體育社團多數(shù)均為義務(wù)性的指導(dǎo)，并沒有將其納入到教學(xué)工作量之中，高職院校體育社團的管理質(zhì)量、發(fā)展?fàn)顩r與教師的工作考核也沒有關(guān)系，這樣就直接的導(dǎo)致了指導(dǎo)教師缺乏工作積極性，從而影響了高職院校學(xué)生體育社團的發(fā)展?fàn)顩r[3]。

3 高職院校體育社團發(fā)展對策與建議

3.1完善高職院校體育社團管理體制

高職院校體育社團主管部門應(yīng)主要就是加強對社團的監(jiān)督管理，強化制度化和常態(tài)化管理。每學(xué)期對高職院校體育社團進(jìn)行系統(tǒng)考核，包括主管部門對社團工作的考核，社團成員對社團學(xué)期工作的考核分析，以及社團之間的互評。從不同的角度對學(xué)生的體育社團管理制度進(jìn)行分析，了解其存在的問題，綜合實際狀況探究科學(xué)的解決辦法與處理模式，進(jìn)而推動高職院校體育社團的規(guī)范化發(fā)展。

同時，社團的負(fù)責(zé)人要定期向主管部門匯報工作，結(jié)合實際狀況提出科學(xué)的、系統(tǒng)的管理方式與手段，進(jìn)而推動高職院校體育社團的持續(xù)發(fā)展。

3.2加強高職院校體育社團內(nèi)部學(xué)習(xí)與對外交流

定期組織專家教授開展各種知識講座，滿足學(xué)生的知識理論需求，拓展學(xué)生的知識面，增長見識。同時，鼓勵其與其他院校的社團組織開展各種團體活動，強化外界的溝通與學(xué)習(xí)，增強高職院校體育社團成員的社會實踐，提升其知識水平與綜合能力。通過比賽和表演等不同的方式增強社會影響力，提升學(xué)生參與社團的積極性和主動性。

3.3拓寬高職院校體育社團經(jīng)費來源

各個體育社團的經(jīng)費主要來源于學(xué)院的支持以及學(xué)生會費的繳納，在實踐中必須要結(jié)合實際狀況拓展模式與手段。例如，可以綜合高職院校體育社團的實際狀況，通過開展大型的體育活動，為一些專業(yè)的活動提供服務(wù)進(jìn)而獲得勞動報酬；通過體育比賽、裁判等方式拓展資金渠道；通過各種體育表演活動、公司贊助、微電影拍攝、微視頻錄制；通過各種直播平臺構(gòu)建一個積極向上的、高職院校體育社團形象，進(jìn)而增強社團的創(chuàng)收能力，為高職院校體育社團的持續(xù)發(fā)展提供資金支持。

3.4激發(fā)指導(dǎo)教師積極性，完善規(guī)章制度

學(xué)校要加強對高職院校體育社團的重視，明確高職院校體育社團不僅僅是一種對體育課堂的補充，也是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，明確指導(dǎo)教師直接影響高職院校體育社團的持續(xù)發(fā)展。學(xué)校應(yīng)結(jié)合指導(dǎo)教師的實際狀況，將體育社團工作與教師的工作考核等業(yè)務(wù)評比科學(xué)融合，進(jìn)而提高教師工作的積極性，凸顯教師的專業(yè)特征，這樣才可以在根本上推動高職院校體育社團的持續(xù)、健康發(fā)展。

加強高職院校體育社團有關(guān)規(guī)章制度建設(shè)，完善社團管理辦法和社團開展活動的管理辦法，促使社團有序開展各項活動。

4結(jié)束語

高職院校體育社團是高職院校體育教育的重要構(gòu)成內(nèi)容，也是對常規(guī)性體育教學(xué)活動的完善與補充。強化高職院校體育社團的完善，制定科學(xué)的指導(dǎo)規(guī)范與手段，提升教師的專業(yè)指導(dǎo)能力，對于高職院校體育社團的發(fā)展有著積極的推動作用，也是教學(xué)改革的重要內(nèi)容。完善現(xiàn)有的高職院校體育社團，可以給學(xué)生一個展示自己才華的平臺，進(jìn)而在實踐中，增強學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，讓學(xué)生在高職院校體育社團活動的參與中養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，形成終身身體鍛煉意識，這對于高素質(zhì)專業(yè)人才的培育有著積極的價值與意義。