我與“教海領(lǐng)航”的不解之緣

每一個(gè)不曾探航的日子，都是對(duì)生命的辜負(fù)！

——題記

“他用一粒種子，改變了世界；他創(chuàng)造的社會(huì)財(cái)富，只有兩個(gè)字可以形容——無價(jià)。而他自己，依舊躬耕于田疇，淡泊于名利，真實(shí)于自我。他以一介農(nóng)夫的姿態(tài)，行走在心靈的田野，收獲著泥土的芬芳。那里，有著一個(gè)民族崛起的最古老密碼?！边@是首屆中國(guó)心靈富豪榜首富榜袁隆平先生的上榜辭。

其實(shí)，“教海探航”于我們，又何嘗不是如此呢！江蘇教育報(bào)刊總社的專家們把閃亮的舞臺(tái)交給我們這些稚嫩的“水手”，允許我們失敗，放大我們的成功，只期望我們成長(zhǎng)得更快更好。

“水手”的價(jià)值還在于薪火傳遞，讓更多的人解讀“教海探航”的“密碼”，追尋“教海探航”的“意義”，享受“教海探航”的“芬芳”。真有那么一些“水手”，竟然用他們的思想與行動(dòng)悄悄影響了“教海探航”乘風(fēng)破浪、向前發(fā)展的“結(jié)構(gòu)性變化”，非常幸運(yùn)的是，我就是其中的一員。

密謀：“光棍節(jié)”的激情澎湃

“如果再次‘入圍’（當(dāng)年的規(guī)則是二等獎(jiǎng)及以上），我要到無人的海邊盡情地高歌一曲！”2007年暑期在南通參加培訓(xùn)的我恰好與淮安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)高會(huì)洲副校長(zhǎng)住在一個(gè)房間，我們很自然地聊到“教海探航”——因?yàn)?007年“教海探航”的頒獎(jiǎng)大會(huì)就在淮安實(shí)小舉辦。

“那不如到淮安實(shí)小‘教海探航’頒獎(jiǎng)會(huì)的舞臺(tái)上唱嘍！”高校長(zhǎng)微笑著說。本是玩笑，后來竟變成了事實(shí)——“追逐風(fēng)，追逐太陽，在人生的大道上，追逐我的理想，我的方向，教海探航……”

我的激情演唱引來了資深“水手”項(xiàng)陽的追問：“傳慧，怎么在唱我??？”

“我在唱探航啊！”我略顯羞澀地應(yīng)道。

“追逐太陽，不就是向（項(xiàng)）陽嗎？”項(xiàng)陽智慧地“理答”。

談著談著，“水手”的心更近了。我和項(xiàng)陽參加“教海探航”的感受竟然驚人的一致——我們做得很少很少，但“教海探航”給予我們太多太多！我們都覺得應(yīng)該為我們摯愛的“教海探航”做點(diǎn)什么。于是，2007年11月11日，在我和項(xiàng)陽的倡議下，有10位“老水手”不忘初心、真心實(shí)意，進(jìn)行著激情燃燒的“密謀”，請(qǐng)記住他們的名字：項(xiàng)陽、魏星、侍作兵、洪榴、林春曹、李洪祥、李衛(wèi)、吳勇、喬新，還有穆傳慧……

踐約：老水手的責(zé)任擔(dān)當(dāng)

2008年4月24日至26日，由江蘇教育報(bào)刊社、連云港市教育科學(xué)研究所主辦，連云港師專二附小承辦，“教海探航”的“老水手”們策劃的“江蘇省首屆‘教海引航’暨課堂教學(xué)研討會(huì)”活動(dòng)，在百年名?！B云港師專二附小如期舉行，這就是前一年光棍節(jié)10位“老水手”在淮安“密謀”的成果。

除了李洪祥因有事未到，其余9位“老水手”悉數(shù)到場(chǎng)，另有連云港籍“水手”張紅與孟慶甲火線加入“探航故事”的講述。特邀的嘉賓有江蘇教育報(bào)刊社的許元新、張俊平、王偉3位編輯，以及來自上海的朱文君老師。此次“教海引航”活動(dòng)的形式由“名家新秀同臺(tái)會(huì)課”“老水手講述探航故事”“專家與老水手指導(dǎo)青年教師撰寫探航文章”“名家講座”等板塊組成，其實(shí)這就是后來“教海領(lǐng)航”活動(dòng)的雛形與源起。特別值得一提的是，當(dāng)年參與“探航故事”講述的11位“水手”都不是特級(jí)教師，而今天的他們無一例外都成長(zhǎng)為江蘇省特級(jí)教師。

來自常州市民間教師研究團(tuán)隊(duì)太陽社的4位年輕“水手”和來自連云港市各中小學(xué)的教科研骨干300余人傾情參加了本次活動(dòng)。太陽社4位青年教師把他們的2008年“教海探航”參賽論文的概要以PPT的形式展現(xiàn)給大家，專家及“老水手”分別對(duì)論文進(jìn)行多對(duì)一的精彩點(diǎn)評(píng)，并現(xiàn)場(chǎng)提出了每篇論文的修改建議。這樣的論文指導(dǎo)方式讓與會(huì)的每一位教師都有深深的啟發(fā)，而在互動(dòng)環(huán)節(jié)更有眾多年輕“水手”向編輯請(qǐng)教了自己今年的“教海探航”論文選題，編輯都一一給予了回應(yīng)。

在課堂教學(xué)的陣地上，魏星、洪榴、熊福建、周佃成等名師、新秀同臺(tái)會(huì)課，點(diǎn)燃了大家對(duì)課堂、對(duì)兒童、對(duì)學(xué)科本質(zhì)關(guān)注與探索的熱情。關(guān)于教育研究、關(guān)于專業(yè)成長(zhǎng)，各位專家的微型講座讓參會(huì)的每一位“水手”覺得，只要心中充滿夢(mèng)想，美麗的教育人生就不會(huì)遙遠(yuǎn)！

那是我第一次主持這樣的大型研討活動(dòng)，與我聯(lián)袂的就是智慧與理性兼具的“老水手”項(xiàng)陽，項(xiàng)陽的知性表現(xiàn)與我的現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮，配合默契、珠聯(lián)璧合，得到了大家的廣泛認(rèn)可，這也讓我在以后的主持活動(dòng)中平添了許多底氣。

投入：朝圣者的意外驚喜

首屆“教海引航”的成功舉辦，讓眾多虔誠(chéng)的“水手”非常期待她的“下一次”?，F(xiàn)實(shí)卻比你想要的還要美好——江蘇教育報(bào)刊社的領(lǐng)導(dǎo)非常重視該項(xiàng)活動(dòng)，將“教海引航”更名為“教海領(lǐng)航”，并逐漸擴(kuò)大了學(xué)科范圍，“領(lǐng)航”人物的層次與梯隊(duì)也更為豐滿與高端，活動(dòng)的策劃與安排也更為成熟與周密。作為“教海探航”的向前延伸，新生的“教海領(lǐng)航”每年都在大江南北舉辦多場(chǎng)。

2009年，首屆“教海領(lǐng)航”活動(dòng)中我竟然連續(xù)參加了3場(chǎng)！幸福來得太突然，真如“暴風(fēng)雨般猛烈”??！從4月16—17日的“教海領(lǐng)航·興化”活動(dòng)，4月23—24日的“教海領(lǐng)航·邳州”活動(dòng)，再到6月12—13日的“教海領(lǐng)航·武進(jìn)”活動(dòng)，何以如此幸運(yùn)呢？要從我參加的“教海領(lǐng)航·興化”活動(dòng)說起——因首屆“教海引航”活動(dòng)中，我“現(xiàn)場(chǎng)生成、即興發(fā)揮”的主持風(fēng)格引起了張俊平主編的注意，“教海領(lǐng)航”活動(dòng)主辦方安排我獨(dú)自擔(dān)綱“教海領(lǐng)航·興化”活動(dòng)的主持。感動(dòng)、心動(dòng)、激動(dòng)，讓我忘我地投入到此次活動(dòng)中。

活動(dòng)剛結(jié)束，我被四面八方的鼓勵(lì)包圍了——特級(jí)教師陳建先在現(xiàn)場(chǎng)給了我一個(gè)溫暖的擁抱：“傳慧，你的主持太精彩、太過癮了！”特級(jí)教師魏星從徐州打來電話：“祝賀傳慧兄！你的粉絲向我打聽你的底細(xì)了！”資深“水手”李衛(wèi)發(fā)來短信：“祝賀穆哥的主持引起了轟動(dòng)！電話都打到連云港了！”多年后與特級(jí)教師竇平相遇，他還興奮地談起2009年的“興化往事”！

我的主持真的有那么好嗎？當(dāng)然不是！不斷被推上舞臺(tái)鍛煉，并不斷被鼓勵(lì)的眼光注視，這就是每一位“水手”都能享受到的特殊福利！毫無疑問，這是“教海探航”一種獨(dú)具魅力的文化——鼓勵(lì)著，鼓勵(lì)著，原本沒那么優(yōu)秀的“水手”果然變得越來越優(yōu)秀了！

“引航到領(lǐng)航，情深緣也深！”——2008年與項(xiàng)陽共同主持首屆“教海引航”活動(dòng)，2009年連續(xù)參加了三場(chǎng)“教海領(lǐng)航”活動(dòng)，此后又多次參加早已譽(yù)滿大江南北的“教海領(lǐng)航”活動(dòng)，2012年還深度參與過一次無錫市崇安區(qū)教育局教研室主辦的區(qū)域性“教海引航”活動(dòng)……回想起來，都是因?yàn)樽约阂淮螣o意的“教海探航”獲獎(jiǎng)經(jīng)歷而引發(fā)的“蝴蝶效應(yīng)”！

多年的“教海探航”之旅，深深地影響了我、沸騰了我，讓我有一種生活在別處的感覺，讓我覺得人生變得“大不同”，我享受到了莫大的愛與關(guān)懷，而且非常愿意、非?？释堰@種愛與關(guān)懷傳遞給更多的人。參加“教海探航”活動(dòng)，讓我們的教育生命更加真實(shí)與厚重，讓我們?nèi)諠u蒙塵的心靈變得舒展與豐盈。

“教海探航”，在我的靈魂中，是火，是光；“教海探航”，在我的胸膛里，是我悸動(dòng)的心臟。我要像那“任性”的海浪，只要“一息尚存”，對(duì)教育真諦的不懈追求與深度探索，就永不停息。

穆傳慧參加“教海探航”獲獎(jiǎng)情況