封面封底學(xué)校：江蘇省泰興市襟江小學(xué)

1.黃敬統(tǒng)校長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生觀察“天趣園”

2.“春天的歌會(huì)”藝術(shù)節(jié)專(zhuān)場(chǎng)演出

3.學(xué)生制作“水火箭”

江蘇省泰興市襟江小學(xué)發(fā)端于淸代的襟江書(shū)院，迄今已走過(guò)近160年歷程。在新的歷史時(shí)期，學(xué)校與時(shí)俱進(jìn)，砥礪前行，努力培養(yǎng)健康活潑的陽(yáng)光兒童。

立德。學(xué)校通過(guò)“行中育德、以行評(píng)德”的實(shí)踐活動(dòng)，涵養(yǎng)學(xué)生向上、向善的情懷和美德。學(xué)校組織“走進(jìn)祁巷，走進(jìn)自然”活動(dòng)，讓學(xué)生在親近自然的過(guò)程中感受鄉(xiāng)村的美好、在動(dòng)手制作的過(guò)程中體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣、在游戲中感悟團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性；組織畢業(yè)班學(xué)生徒步前往烈士陵園祭掃，讓學(xué)生在遠(yuǎn)足中感受革命的艱辛，磨煉堅(jiān)強(qiáng)的意志，緬懷烈士的偉績(jī)；還定期組織學(xué)生前往殘疾人康復(fù)中心、敬老院，送去精彩的節(jié)目，也送去愛(ài)的溫暖。

蘊(yùn)美。學(xué)校在多姿多彩的情境活動(dòng)中引領(lǐng)學(xué)生感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。學(xué)校著力營(yíng)造詩(shī)意校園，打造物態(tài)文化，厚重的校史文化與典雅的校園景觀相互輝映。豐富多彩的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生提供了欣賞美、創(chuàng)造美的土壤：“春天的歌會(huì)”藝術(shù)節(jié)專(zhuān)場(chǎng)演出，讓學(xué)生用最美的歌聲展現(xiàn)最美的自己；各類(lèi)社團(tuán)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中各顯其能。學(xué)校還著力挖掘傳統(tǒng)文化中的美育元素，2017年被評(píng)為泰興市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目——泰興花鼓戲傳承學(xué)校。

潤(rùn)心。學(xué)校本著“人在舞臺(tái)中央”的理念，時(shí)刻關(guān)注兒童心理發(fā)展動(dòng)態(tài)。學(xué)校心理健康教育師資力量雄厚，共有5名心理咨詢師，并形成了全體教師共同參與的心理教育運(yùn)行機(jī)制。學(xué)校設(shè)置了心理咨詢室、“心語(yǔ)心愿”郵箱等，配套設(shè)施齊全；堅(jiān)持做到每?jī)芍苌弦还?jié)心理健康課；各年級(jí)定期開(kāi)展團(tuán)體心理健康講座，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)和咨詢，并對(duì)有心理障礙的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)；充分利用“國(guó)旗下講話”、廣播電臺(tái)、宣傳欄等宣傳途徑普及心理健康知識(shí)；開(kāi)展“同伴互助式”心理健康教育模式，以“大隊(duì)委”為主導(dǎo)力量，帶領(lǐng)各中隊(duì)委定期開(kāi)展“悅讀小站”、歌會(huì)、游戲等活動(dòng)，有效增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，蓄積精神正能量。