青少年綜合實(shí)踐活動(dòng)中融入傳統(tǒng)文化教育的策略思考

孫文軒

【摘要】傳統(tǒng)文化是中華民族傳承五千年的智慧結(jié)晶，是一代代中國(guó)人世界觀、人生觀、價(jià)值觀的縮影。傳統(tǒng)文化教育不僅是對(duì)青少年學(xué)生的思政教育和文化宣傳，而且是對(duì)年輕一代民族精神和時(shí)代精神的培養(yǎng)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中加入傳統(tǒng)文化的元素，是現(xiàn)代教育模式與傳統(tǒng)文化傳承相結(jié)合的結(jié)果，也是加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育的有效方式。

【關(guān)鍵詞】青少年綜合實(shí)踐活動(dòng)傳統(tǒng)文化教育策略

一、傳統(tǒng)文化教育貴在傳承

精神文明是一個(gè)國(guó)家和民族發(fā)展的內(nèi)在基礎(chǔ)，是整個(gè)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展的文化內(nèi)核。青少年傳統(tǒng)文化教育不僅擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)其精神文明的責(zé)任，而且影響著其民族認(rèn)同感和自豪感的形成。傳統(tǒng)文化是中華民族在五千年歷史長(zhǎng)河中不斷積累、傳承的偉大精神財(cái)富，是中國(guó)現(xiàn)代社會(huì)時(shí)代精神和創(chuàng)新精神發(fā)展的原動(dòng)力。傳統(tǒng)文化教育并不是簡(jiǎn)單的思想政治宣講，而是從歷史和傳承的角度向青少年學(xué)生展示中國(guó)式價(jià)值觀的形成過(guò)程和傳承意義。隨著近年來(lái)社會(huì)各界對(duì)國(guó)學(xué)、對(duì)傳統(tǒng)文化的關(guān)注度逐漸提高，大、中、小學(xué)內(nèi)開(kāi)始對(duì)傳統(tǒng)文化教育的認(rèn)識(shí)和重視進(jìn)一步提高，教育方式和模式正在不斷轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新，傳統(tǒng)文化不再只是社會(huì)主義高舉的精神大旗，而是徹底進(jìn)入人們的生活之中。全國(guó)各地興辦國(guó)學(xué)館，世界各國(guó)開(kāi)辦孔子學(xué)院，正是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的新發(fā)展，也是展示中國(guó)形象的重要舞臺(tái)和渠道。傳統(tǒng)文化教育不僅是對(duì)青少年學(xué)生的文化洗禮和文明教育，而且是一場(chǎng)壯烈的探尋民族精神之根的精神旅程。青少年學(xué)生在社會(huì)環(huán)境的不斷熏陶和強(qiáng)化中逐漸建立其對(duì)傳統(tǒng)文化的印象，并在學(xué)習(xí)、生活中受到潛移默化的影響。

二、青少年綜合實(shí)踐活動(dòng)中融入傳統(tǒng)文化教育的策略

1.以傳統(tǒng)文化元素營(yíng)造校園文化的精神和物質(zhì)環(huán)境

校園文化包含兩方面內(nèi)容，一是校訓(xùn)、校歌、校內(nèi)建筑風(fēng)格等體現(xiàn)出來(lái)的相對(duì)抽象的校園精神，二是校內(nèi)各種文化活動(dòng)、學(xué)生社團(tuán)等更加活潑的校園活動(dòng)。校訓(xùn)、校歌、學(xué)校風(fēng)格等雖然相對(duì)固定，但卻是對(duì)學(xué)生影響最大的校園精神，如“自強(qiáng)不息厚德載物”“科學(xué)民主愛(ài)國(guó)進(jìn)步”“允公允能日新月異”等校訓(xùn)不僅代表了各學(xué)校不同的教學(xué)特點(diǎn)，而且表達(dá)出對(duì)學(xué)生的要求和期盼。選擇校園精神中與傳統(tǒng)文化相關(guān)的部分進(jìn)行校園文化的營(yíng)造，如“厚德載物”的君子精神、“科學(xué)民主”的歷史意義、“允公允能”的起源故事等都可以作為傳統(tǒng)文化宣傳的切入點(diǎn)。校園文化活動(dòng)是進(jìn)行青少年學(xué)生精神文明教育的重要陣地，是促進(jìn)時(shí)代精神與傳統(tǒng)文化相互融合、共同發(fā)展的重要平臺(tái)。校園文化活動(dòng)首先要根據(jù)青少年學(xué)生的思想特點(diǎn)和發(fā)展需求進(jìn)行設(shè)計(jì)，然后借助學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式開(kāi)展。

2.舉辦特色主題教育活動(dòng)

以傳統(tǒng)文化為核心，舉辦各種主題活動(dòng)進(jìn)行宣傳教育。如以傳統(tǒng)節(jié)日、神話(huà)傳說(shuō)、歷史人物和事件、民俗特產(chǎn)等為主題，將其中的傳統(tǒng)文化元素提取出來(lái)進(jìn)行宣傳。另外，儒學(xué)的入世思想和道學(xué)的出世思想都是極具中國(guó)特色的古典哲學(xué)，以這兩種哲學(xué)思想為主題，組織學(xué)生對(duì)這兩種思想進(jìn)行討論，探討這兩種思想對(duì)現(xiàn)代生活的影響和意義，能夠讓青少年學(xué)生在哲學(xué)思辨的過(guò)程中不斷體會(huì)中國(guó)古人智慧的深邃。還有唐詩(shī)、宋詞、元曲和明清的散文等中國(guó)古典文學(xué)，以此為主題舉辦朗誦比賽、知識(shí)競(jìng)答等趣味活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生組織詩(shī)社、詞社等相關(guān)社團(tuán)、組織詩(shī)詞活動(dòng)等，讓學(xué)生在文學(xué)之美中感受傳統(tǒng)文化的深刻含義。

3.推薦一些互聯(lián)網(wǎng)上有關(guān)傳統(tǒng)文化相關(guān)的主題網(wǎng)站

互聯(lián)網(wǎng)是現(xiàn)代生活必不可缺的通訊媒介，是信息傳播最快速有效的方式。以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)發(fā)展起來(lái)的新媒體已經(jīng)成為現(xiàn)代教育發(fā)展的重要契機(jī)和平臺(tái)，借助新媒體進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育不僅是順應(yīng)時(shí)代要求，而且是促進(jìn)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明相融合的重要方式。推薦與傳統(tǒng)文化相關(guān)的網(wǎng)站，將傳統(tǒng)文化以一種新的方式展現(xiàn)在學(xué)生面前，如中華文明網(wǎng)、國(guó)學(xué)網(wǎng)等兼具文學(xué)美感與傳統(tǒng)文化特點(diǎn)的網(wǎng)站。另外，在校園媒體中開(kāi)設(shè)傳統(tǒng)文化板塊，如根據(jù)學(xué)校所處地域，以歷史傳承、民俗特點(diǎn)、文化形成為中心內(nèi)容設(shè)置教育板塊，在潛移默化中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。

三、結(jié)語(yǔ)

精神文明是一個(gè)國(guó)家和民族發(fā)展的文化內(nèi)核，是在全球化浪潮中區(qū)別于其他國(guó)家和民族的鮮明特點(diǎn)。傳統(tǒng)文化是中華民族古老智慧的結(jié)晶，是一代代中國(guó)人對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，代表了中國(guó)特有的精神和文化特點(diǎn)。青少年傳統(tǒng)文化教育不僅要幫助學(xué)生樹(shù)立民族認(rèn)同感和自豪感，而且要通過(guò)文化宣傳促進(jìn)學(xué)生健康三觀的形成和精神文明的建設(shè)。在物質(zhì)文明快速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育不僅是時(shí)代發(fā)展的要求，而且是社會(huì)穩(wěn)定的前提。綜合實(shí)踐活動(dòng)為傳統(tǒng)文化教育提供了平臺(tái)和機(jī)會(huì)，通過(guò)打造新型校園文化、開(kāi)展各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)、利用新媒體技術(shù)進(jìn)行宣傳等方式將傳統(tǒng)文化與青少年學(xué)生的日常生活緊密相連，推動(dòng)其精神文明建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳明華.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的適應(yīng)與轉(zhuǎn)型——以廣東省肇慶市中小學(xué)傳統(tǒng)文化教育實(shí)踐為例[J].現(xiàn)代交際，2017，（5） ：17.