續(xù)寫，怎么寫？

《給予是快樂的》這篇課文講述了保羅偶然結(jié)識了一個生活貧困的小男孩，在短暫的相處中，小男孩的言行強烈地震撼了保羅的心靈，使他深深體會到“給予是令人快樂的”這個道理。

同學(xué)們，如果讓你來續(xù)寫這篇文章，該怎么寫呢？本期“作文大變身”，就讓賴建平老師來教教大家吧！

賴建平浙江省衢州市尼山小學(xué)語文教師，高級教師，衢州市名師。興趣廣泛，跑馬拉松、騎單車、自駕游、登山、寫作……皆其所愛。發(fā)表論文、課例六十多篇，文學(xué)作品近兩百篇。

原文

我們?nèi)ニ投Y物吧

浙江省衢州市柯城區(qū)尼山小學(xué)四（3）班 劉方蕭/文

保羅帶著兄弟倆到了自己的家里，拿出事先準(zhǔn)備好的服裝和一些禮物，說：“以前不都是別人給我們送禮物嗎？這次我們?nèi)ソo別人送禮物，好不好？”

“我們?nèi)ソo別人送禮物？”兩個男孩說，“好呀！我們也是第一次去給別人送禮物呢！”

他們換了服裝，便悄無聲息地出發(fā)了。

【課文結(jié)尾是這樣寫的：“他們?nèi)齻€人一起過了一個難忘的夜晚。這個夜晚，保羅從內(nèi)心里感受到，給予是令人快樂的?！毙∽髡叩睦m(xù)寫是緊扣“難忘的夜晚”展開的，因為這五個字留下了海闊天空的想象空間?！?/p>

他們來到了一間老房子跟前。小男孩說：“這一家子一定不富裕，就把那些小寶石送給他們吧?！?/p>

“好！”保羅說。他從包里拿出一個小盒子，放在了那一家子的門口。

【情節(jié)緊扣“給予是快樂的”這個主題展開。但是助人要幫到點子上，給予也要有針對性?！耙婚g老房子”說明房子小且舊，由此推斷房子的主人并不富裕。“把那些小寶石送給他們吧”，這樣的安排合情合理?！?/p>

接下來，他們來到了一座光彩奪目的大房子門口，外面堆滿了沒吃完的肉骨頭。

小男孩說：“這家人太浪費了，沒吃完就給扔了，要不就給他們一筐蔬菜吧！”

“嗯！你想得真周到！”保羅說完，從車上抱下來一筐蔬菜，放在這戶人家的家門口，并且對弟弟說，“弟弟長大也做像哥哥一樣的人，好不好？”

……

【給富裕的人家送蔬菜，既顯示了愛應(yīng)該是公平的，又顯示了保羅一行三人的“給予”是經(jīng)過思考和判斷的。但是，此處的省略號用得過于草率了?！?/p>

他們都感到非常累了，躺在草地上，望著星空。保羅和兄弟倆都真真切切地感受到“給予是令人快樂的”。

初評：續(xù)寫怎么寫？劉方蕭同學(xué)的習(xí)作給了我們一些啟示。

第一，延續(xù)人物。課文中是保羅與男孩兄弟三個人物，續(xù)寫的還是這三個人物。當(dāng)然，如果有必要，可以插入其他人物。

第二，推進情節(jié)。如何推進？抓住“留白”。兄弟倆從被關(guān)愛到關(guān)愛他人，從關(guān)愛窮人到關(guān)愛富人，這樣的情節(jié)推進富有層次，合乎情理，真實可信。

第三，深化主題。原文的主題是“給予是令人快樂的”，續(xù)寫時通過三人給別人送禮物，把更多的快樂給予更多需要不同快樂的人，原文主題自然得以升華。

但是，劉方蕭同學(xué)的這篇習(xí)作也存在一些小瑕疵，比如語言還欠推敲，像“他們換了服裝，便悄無聲息地出發(fā)了”這樣的句子，中間應(yīng)該插入“帶上禮物”；比如第十自然段的省略號就用得有些隨意，如果在此處加入一個送禮物的環(huán)節(jié)，故事會更豐滿。

修改文

三顆星星

浙江省衢州市柯城區(qū)尼山小學(xué)四（3）班 劉方蕭/文

夜幕降臨，保羅開著新車，準(zhǔn)備回家。在路上，他偶然遇到一個令他感動的小男孩，小男孩還有一個弟弟。他邀請兄弟倆和他共度這個難忘的夜晚。

【用三句話簡要地概括原文內(nèi)容，使之與續(xù)寫的部分順暢過渡，很有必要。】

保羅帶著兄弟倆到了自己的家，拿出三套新衣服和一些禮物，說：“以前都是別人給我們送禮物。這次，就讓我們?nèi)ソo別人送禮物吧！”

“我們?nèi)ソo別人送禮物？”兩個男孩說，“好呀！我們也是第一次去給別人送禮物呢！”

他們換了新衣服，帶上禮物，便悄無聲息地出發(fā)了。

【同樣的情節(jié)與內(nèi)容，但是語句做了微調(diào)，讀起來就更簡練、準(zhǔn)確了?！?/p>

他們到了一間又老又破的房子跟前。小男孩說：“這家人肯定不富裕，就把那些小寶石送給他們一家子吧?！?/p>

“好！”保羅說。他從包里拿出一個小盒子，放在了這座房子門口。

他們又來到了一座光彩奪目的大房子門口，外面堆滿了沒有啃干凈的肉骨頭。小男孩說：“這家人太浪費了，還沒吃干凈就給扔了，要不就給他們一筐蔬菜吧！”“嗯，你想得真周到！”保羅說完，從車上抱下來了一筐蔬菜放在他們家門口，并且對小弟弟說，“弟弟長大也要做像哥哥一樣的人，好不好？”保羅說完，帶著小男孩兄弟倆朝著下一家去了。

【“一間老房子”改為“一間又老又破的房子”，突出房子主人的貧窮，兩座房子形成鮮明的對比；“沒吃完”改為“沒啃干凈”，表達更準(zhǔn)確；給困窘的人家送寶石，給富裕的人家送蔬菜，顯出了對不同群體的關(guān)愛?！?/p>

這一家子呀，住在一片荒蕪的土地上。這附近沒有一棵樹，沒有一朵花，也沒有一株草。

“這一家人怎么選了這么一個地方造房子呀！”小男孩說，“要不我們就給他們一些花草樹木的種子吧?！痹掃€沒說完，保羅就把種子遞給了小男孩。小男孩把種子放在了這一家人的門口。

……

【寫作的想象應(yīng)該基于生活，又超越生活?！斑@附近沒有一棵樹，沒有一朵花，也沒有一株草?！边@段描寫說明這里的生態(tài)環(huán)境不佳。送花草樹木的種子，十分妥當(dāng)。種子，預(yù)示著未來會更好?！?/p>

他們都感到非常累了，并排躺在了草地上，望著星空。

星星像水晶一樣，閃著亮光；星星像眼睛一樣，一會兒睜一會兒閉的；星星又像露珠一樣，晶瑩剔透。保羅和兄弟倆，感到快樂無比。

這時候，好像有三顆星，悄悄地跑到了一起。不知為什么，因為有了這三顆星星，附近的其他星星都變得更亮了。

【同樣是寫星星，原文只有“望著星空”四個字，修改之后，小作者不惜筆墨，著力描述群星的燦爛、調(diào)皮與寧靜。尤其是最后一段，好像有三顆星星“跑到了一起”“附近的其他星星都變得更亮了”，用詩意的筆觸，含蓄地升華了主題：愛是快樂的，愛是有凝聚力的，愛是能喚醒沉睡的愛的?！?/p>

點評：與前文相比，本文有三個比較大的改動。

一是標(biāo)題改為《三顆星星》，充滿了象征意味；不少語句也做了調(diào)整，表達更精準(zhǔn)到位。

二是增加了送花草樹木種子的環(huán)節(jié)，使“給予是令人快樂的”這個主題從關(guān)愛人過渡到關(guān)愛自然，視野一下子開闊起來。這處改動告訴我們，拓展主題的寬度也是深化主題的好辦法。

三是花大量筆墨渲染星空之美。古人寫作，強調(diào)“惜墨如金”，也強調(diào)“潑墨如水”。此處表面上寫星星，實際上寫人；表面上寫星星的美麗，實際上寫三個人分享快樂之后的幸福；表面上寫“不知為什么，因為有了這三顆星星，附近的其他星星都變得更亮了”，實際上一切盡在不言中，達到了言有盡而意無窮的效果，是“潑墨如水”的絕佳范例，堪稱神來之筆！