信息技術(shù)支持的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新研究

劉曉艷

摘 要：隨著信息化技術(shù)的發(fā)展與完善以及現(xiàn)代教育事業(yè)的改革與創(chuàng)新，將信息技術(shù)應(yīng)用在現(xiàn)代教學(xué)過程中，對提高教學(xué)效率與教學(xué)水平十分有利。而在小學(xué)數(shù)學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)可以優(yōu)化教學(xué)效果，豐富教學(xué)課堂內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與自主學(xué)習(xí)意識，對建立新的小學(xué)數(shù)學(xué)教育模型，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平有重要的現(xiàn)實意義。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；小學(xué)數(shù)學(xué)；教育創(chuàng)新

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，教師必須采取新的教學(xué)方式與教學(xué)手段，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率與質(zhì)量，才能提升小學(xué)生整體數(shù)學(xué)知識素養(yǎng)。而將信息技術(shù)應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對推動小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展與進(jìn)步十分有利。但是因為傳統(tǒng)教學(xué)思想與應(yīng)試教育的影響，當(dāng)前很多小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對信息技術(shù)的應(yīng)用并不廣泛，并且還存在一些問題阻礙信息技術(shù)在教學(xué)工作中的推廣。

1.教學(xué)模式比較單一落后

雖然素質(zhì)教育與現(xiàn)代教育的發(fā)展比較迅速，但是在很多小學(xué)中進(jìn)行教學(xué)活動時，仍然采用的傳統(tǒng)的講授方法進(jìn)行授課，開展實驗性教學(xué)、互動性教學(xué)以及小組式教學(xué)的學(xué)校數(shù)量極少，這就會導(dǎo)致原本就比較困難的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂更加枯燥乏味，長此以往，小學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣降低，十分不利于數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。另外，一些教師的教學(xué)效率也比較低，只能按照教育部門頒發(fā)的教學(xué)大綱開展教學(xué)活動，課外拓展教學(xué)活動幾乎沒有，這對促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展與進(jìn)步十分不利。還有一些教師堅持認(rèn)為只有多做數(shù)學(xué)習(xí)題才能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，布置大量的課外作業(yè)，增加小學(xué)生的課外學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，更是加劇了小學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的厭煩情緒。這些都是教學(xué)模式單一落后引起的，嚴(yán)重阻礙了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的水平。

2.教師的信息技術(shù)素質(zhì)有待提高

根據(jù)相關(guān)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前很多教師都能夠認(rèn)識到信息技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)工作中帶來的優(yōu)勢，但是在教師實際教學(xué)工作中，積極應(yīng)用信息技術(shù)，將信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合的教師仍然只有一小部分。而教師是教學(xué)工作的必要主體之一，教師的信息技術(shù)素質(zhì)對教學(xué)工作的創(chuàng)新性有很大影響，因此，為了推動信息技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用，必須增強教師的信息技術(shù)素質(zhì)，推動教學(xué)工作創(chuàng)新。

教師信息技術(shù)素質(zhì)低的主要原因有以下幾個：第一，一些教師認(rèn)為過多的使用多媒體信息技術(shù)會浪費教師備課時間，在課堂上也比較浪費時間。第二，一些教師受年齡限制，新的數(shù)學(xué)教學(xué)軟件使用熟練度較低，很難掌握，影響教師備課效率與備課質(zhì)量。例如一些思維導(dǎo)圖與幾何畫板等軟件，一些年齡較大的教師就不會使用，自己也處于學(xué)習(xí)摸索階段，可能會導(dǎo)致制作出來的教學(xué)內(nèi)容出現(xiàn)偏差。最后，一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的小學(xué)本身的教學(xué)設(shè)施就比較差，也沒有配置多媒體信息相關(guān)設(shè)備，再加上一些教師固步自封，滿足當(dāng)前的教學(xué)狀態(tài)，更是阻礙了信息技術(shù)在教學(xué)工作中的應(yīng)用與發(fā)展。

二、信息技術(shù)支持的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新研究

1.利用信息技術(shù)豐富教學(xué)課程活動

教師可以利用信息技術(shù)開展實驗教學(xué)，增強數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性與生動性，從而吸引小學(xué)生的注意力與學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率與質(zhì)量。這就需要教師積極掌握與應(yīng)用信息技術(shù)，利用先進(jìn)的技術(shù)將教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為視頻、圖片以及音頻等教學(xué)文件，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力與獨立思考能力，這樣可以提高小學(xué)生數(shù)學(xué)知識素養(yǎng)，對推動素質(zhì)教育的發(fā)展有重要意義。

2.更新教學(xué)觀念，拓展教學(xué)思路

隨著素質(zhì)教育的推廣與發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)理念與教學(xué)觀念已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前教育事業(yè)發(fā)展需求。所以，教師必須加快學(xué)習(xí)與掌握信息技術(shù)的步伐，充分利用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，同時拓展新的教學(xué)思路，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生積極面對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中遇到的難題與困境。這樣可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)熱情，并且有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維與創(chuàng)新能力，對達(dá)到數(shù)學(xué)教學(xué)語氣目標(biāo)有一定促進(jìn)作用。

3.根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特點設(shè)置信息教學(xué)模型

在教學(xué)過程中設(shè)置有效的合理的信息教學(xué)模型可以方便學(xué)生對數(shù)學(xué)知識內(nèi)容有更加直觀與具體的了解與認(rèn)識，教師可以利用信息技術(shù)設(shè)置信息模型，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)信息模型開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。例如，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置一些教學(xué)案例，讓學(xué)生進(jìn)行自主探究與學(xué)習(xí)，并對學(xué)習(xí)過程遇到的難題大膽提問，這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力，也能夠增強數(shù)學(xué)課堂的互動性，對活躍教學(xué)課堂氣氛很有幫助。

4.利用多媒體信息技術(shù)構(gòu)建規(guī)范的課外教學(xué)體系

小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，夯實知識基礎(chǔ)的重要階段，除了學(xué)習(xí)課本內(nèi)容外，教師還應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，適當(dāng)進(jìn)行課外教學(xué)活動，這樣才能拓展小學(xué)生的知識視野，推動小學(xué)生的全面發(fā)展。但是當(dāng)前很多學(xué)校的課外學(xué)習(xí)活動會因為場地、安全性以及管理難度等因素受到限制。而利用信息技術(shù)，教師可以根據(jù)所學(xué)知識內(nèi)容，對這些知識進(jìn)行課外延伸，并使用多媒體信息技術(shù)向?qū)W生展示與講解，這樣對拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，增加學(xué)生學(xué)習(xí)面十分有利。在課外知識教學(xué)活動中，教師要重視對學(xué)生的引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立更好地學(xué)習(xí)邏輯，對拓展學(xué)生的解題思路也十分有幫助。

三、結(jié)語

總而言之，將信息技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)工作中是推動教育事業(yè)發(fā)展的重要手段之一，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中融入信息技術(shù)，可以增加小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的趣味性與生動性，創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新模式，對提高小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)有重要意義。另外，在應(yīng)用信息技術(shù)時，教師要注意根據(jù)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求，將信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，為學(xué)生帶來信息化的創(chuàng)新教學(xué)課堂體驗，從而促進(jìn)我國教育事業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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