淺析初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

王成輝

摘要：實(shí)驗(yàn)是初中化學(xué)課程中最為重要的教學(xué)環(huán)節(jié)之一，它是檢驗(yàn)化學(xué)基礎(chǔ)理論與應(yīng)用實(shí)際相結(jié)合狀況的必要途徑，對(duì)提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量以及培養(yǎng)學(xué)生的思維方式和學(xué)科思想具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。在初中化學(xué)教學(xué)中，教師要做好演示實(shí)驗(yàn)、重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)并讓學(xué)生多進(jìn)行課外實(shí)驗(yàn)。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且可以提高學(xué)生的綜合能力。

關(guān)鍵詞：化學(xué)實(shí)驗(yàn)；初中化學(xué)

中圖分類號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）30-0180-01

化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性較強(qiáng)的學(xué)科，許多化學(xué)知識(shí)都是從實(shí)驗(yàn)中總結(jié)出來的。因此，在化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以把抽象的化學(xué)知識(shí)變得更加直觀、形象，使微觀的化學(xué)知識(shí)變得更加宏觀。實(shí)驗(yàn)教學(xué)法更便于學(xué)生獲取化學(xué)知識(shí)，在激發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，提高學(xué)生的求知欲望。因此，化學(xué)教師要認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要作用，充分利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法提高課堂教學(xué)的效率。

在目前的化學(xué)教學(xué)中，一些教師不重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在講授化學(xué)知識(shí)時(shí)，只是單純的進(jìn)行化學(xué)知識(shí)的講解，甚至在講授化學(xué)實(shí)驗(yàn)的知識(shí)時(shí)，也是以講解代替操作，使化學(xué)課堂變得枯燥、乏味，削弱了學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。初中是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的起始階段，在初中化學(xué)教學(xué)中教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)學(xué)習(xí)的意義和樂趣，為學(xué)生今后化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。筆者在初中從事化學(xué)教學(xué)工作多年，在多年的實(shí)踐中總結(jié)出了一些經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)就初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)，以供大家參考。

1.教師做好演示實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

教師演示實(shí)驗(yàn)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要組成部分，因此，教師要在課堂上做好演示實(shí)驗(yàn)。教師要成功的做好演示實(shí)驗(yàn)，首先要對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行熟悉。這就要求教師在備課過程中認(rèn)真研究教材，對(duì)本課中所要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容以及實(shí)驗(yàn)步驟有充分的了解，明確實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過程中向?qū)W生提出的問題。為了保證實(shí)驗(yàn)的成功，教師還可以在課下先進(jìn)行實(shí)驗(yàn)練習(xí)，以做到心中有數(shù)。

在進(jìn)行課堂實(shí)驗(yàn)之前，教師要先向?qū)W生講解本課實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容、目的、以及所需要的材料和器具，讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟有所了解。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的過程當(dāng)中，教師要做好學(xué)生的表率，認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)的每一步，為學(xué)生樹立榜樣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。教師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，不能只把精力放在實(shí)驗(yàn)上，同時(shí)還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)，讓學(xué)生注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行思考。不能只是讓學(xué)生看到實(shí)驗(yàn)的熱鬧、有趣，而忽視了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的真正目的，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)流于形式。

2.增加學(xué)生實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力

初中生活潑好動(dòng)，動(dòng)手能力強(qiáng)，對(duì)任何事物都充滿了興趣，因此，在進(jìn)行化學(xué)教學(xué)時(shí)，教師要加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中獲得樂趣，體驗(yàn)成功的快樂，從而激發(fā)他們化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)化學(xué)學(xué)習(xí)的信心，同時(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力、創(chuàng)新思維能力。

通過學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，可以讓學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)，對(duì)知識(shí)的理解更深刻，掌握更牢固。使化學(xué)概念的理解能力更強(qiáng)，觀察更仔細(xì)。在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，他們會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的現(xiàn)象認(rèn)真觀察和思考，在分析問題、解決問題以及知識(shí)的熟練運(yùn)用上也會(huì)有不同程度的提高。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)多為分組進(jìn)行的。因此，要發(fā)揮好學(xué)生實(shí)驗(yàn)的作用需要教師先對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組。在進(jìn)行分組時(shí)，教師不能夠按照前后桌進(jìn)行簡(jiǎn)單的劃分，教師要根據(jù)學(xué)生的情況合理分組。在進(jìn)行分組時(shí)，教師要考慮學(xué)生的化學(xué)認(rèn)知水平、接受能力、性格情況等。要做好學(xué)生實(shí)驗(yàn)，需要教師對(duì)實(shí)驗(yàn)的各個(gè)方面進(jìn)行清楚的講解，并指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的計(jì)劃和方案。對(duì)于一些重點(diǎn)的內(nèi)容和可能出現(xiàn)的問題，教師可以列在黑板上，在操作使用時(shí)，讓學(xué)生針對(duì)這些問題進(jìn)行討論，并做好實(shí)驗(yàn)記錄。在實(shí)驗(yàn)完成之后，教師要和學(xué)生一起進(jìn)行探討，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)可以充分發(fā)揮出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體。在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生的主動(dòng)性得以發(fā)揮，對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣更濃，課堂氣氛活躍，教學(xué)效率也達(dá)到了最佳的效果。例如：在學(xué)習(xí)《鐵的性質(zhì)》的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以讓學(xué)生準(zhǔn)備材料，讓每個(gè)小組準(zhǔn)備三個(gè)小藥瓶，在三個(gè)小藥瓶中一個(gè)裝滿水、一個(gè)裝入少量的水、另一個(gè)不防水。把三枚鐵釘放入三個(gè)容器當(dāng)中。然后，讓每個(gè)小組的同學(xué)進(jìn)行觀察，并每天做好實(shí)驗(yàn)記錄。過幾天讓每組的學(xué)生展示自己的實(shí)驗(yàn)成果，并得出結(jié)論。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著重要作用，在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中，教師也不能夠袖手旁觀，要對(duì)學(xué)生做好指導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，和學(xué)生一起進(jìn)行探討，幫助學(xué)生順利完成實(shí)驗(yàn)操作。例如：在進(jìn)行《粗鹽提純》的實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于學(xué)生的操作不規(guī)范，如過濾時(shí)漏斗中的液面高于濾紙邊緣、儀器不干凈等，使實(shí)驗(yàn)效果不理想。這時(shí)教師就要發(fā)揮出自己的作用，和學(xué)生一起進(jìn)行原因的查找，找到實(shí)驗(yàn)操作中的不足之處，讓學(xué)生重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

3.布置課外實(shí)驗(yàn)，豐富學(xué)生的化學(xué)知識(shí)

化學(xué)和我們?nèi)粘５纳詈蜕a(chǎn)有著密切的聯(lián)系，許多化學(xué)知識(shí)都來源于生活，又回到生活中為我們的生活服務(wù)。因此，在化學(xué)教學(xué)過程中，教師要把化學(xué)知識(shí)和學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來，讓學(xué)生感到化學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)用性，提高課堂教學(xué)的效率。實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)的重要方法，在進(jìn)行化學(xué)教學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)不容忽視。由于課上的時(shí)間有限，教師可以給學(xué)生布置課外實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過課外實(shí)驗(yàn)操作，對(duì)所學(xué)化學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固，通過把化學(xué)實(shí)驗(yàn)和我們的生活相結(jié)合，學(xué)生分析問題的能力以及知識(shí)的運(yùn)用能力也有所增強(qiáng)。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，通過實(shí)驗(yàn)可以拓展學(xué)生的知識(shí)面，開闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。因此，作為一名初中化學(xué)教師，一定要給予化學(xué)實(shí)驗(yàn)充分的重視。