如何在初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生深度參與學(xué)習(xí)活動

吳杰

摘要：初中英語課堂的教學(xué)效果很大程度上取決于學(xué)生對英語是否有學(xué)習(xí)興趣，衡量一節(jié)英語課是否成功不僅在于教師講的是否精彩，還在于學(xué)生是否能深度的參與學(xué)習(xí)活動，學(xué)生在課堂中不是一個知識的被動接受者，而是一個主動的思考者和積極的參與者，初中階段的學(xué)生正處在成長的關(guān)鍵時期，英語教師必須要抓住學(xué)生的心理特點，以學(xué)生為中心開展合理的教學(xué)活動，讓學(xué)生主動的參與到課堂中，本文主要探究了在初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生深度參與學(xué)習(xí)活動的方法和途徑。

關(guān)鍵詞：初中英語；深度參與；課堂教學(xué)

中圖分類號：G633.41 文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2018）30-0118-02

初中階段的英語教學(xué)需要教師格外注重學(xué)生聽、說、讀、寫綜合能力的提高，語法和詞匯是教學(xué)中的重點和難點，以往的課堂中，很多英語教師只注重向?qū)W生灌輸理論知識，學(xué)生也只能被動的對語法、詞匯等知識點死記硬背，目前很多學(xué)生不愿意學(xué)英語的最主要原因就是對英語學(xué)習(xí)沒有興趣，找不到提高英語學(xué)習(xí)效率的竅門。學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的廣度和深度直接影響著課堂教學(xué)的質(zhì)量，只有學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，才能更加積極主動的參與到學(xué)習(xí)活動當(dāng)中。新課程標(biāo)準所倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等都是需要以學(xué)生的積極參與為前提，因此，英語教師需要改變教學(xué)思路，注重營造良好的課堂氛圍，與學(xué)生建立良好的互動關(guān)系，以激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣為主，充分調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性，培養(yǎng)學(xué)生深入?yún)⑴c學(xué)習(xí)活動的意識和能力，從而進一步提高英語成績。

1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，打造趣味性英語課堂

英語課堂與其他學(xué)科存在著很大的不同，教材中有許多對話和活動設(shè)計等開放性的內(nèi)容，用來提高學(xué)生的口語運用能力，學(xué)生天生愛玩，喜歡新奇有趣的東西，教師就可以運用幻燈片、微視頻、flash動畫等現(xiàn)代化的教學(xué)工具創(chuàng)設(shè)合理教學(xué)情境，營造輕松的英語學(xué)習(xí)氛圍，提高英語課堂的趣味性。例如，人教版七年級英語上冊Unit10 Can you play the guitar，本單元的教學(xué)目標(biāo)就是使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識談?wù)搻酆煤吞亻L，表達自己在某一方面所具備的才能。在教學(xué)中，教師就可以通過播放一些活動照片或視頻，組織學(xué)生開展一次角色扮演活動，分別扮演面試者和俱樂部的面試官，練習(xí)情態(tài)動詞can的用法。英語教師還可以從學(xué)生熟悉的內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合教材，設(shè)計更多豐富多彩的教學(xué)活動，拉近學(xué)生與英語的距離。趣味性課堂有利于提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生的興趣越濃就越能加強參與學(xué)習(xí)活動的深度。

2.加強交流互動，營造和諧的課堂氛圍

初中生的心理很脆弱，需要得到理解和包容。教師就應(yīng)該多與他們談心，加強與學(xué)生之間的感情交流，做他們的知心朋友。在教學(xué)中，教師的一舉一動都潛移默化的影響著學(xué)生，喜歡英語教師才能喜歡上他的課。有了良好的交流，再加上教師和學(xué)生之間穩(wěn)定的情感關(guān)系，就形成了和諧的英語課堂，教師健康向上的情緒能迅速的感染到學(xué)生，使學(xué)生也能集中精力認真聽課，配合教師的課堂教學(xué)活動。因此，英語教師應(yīng)注重對學(xué)生的情感教育，作為學(xué)生的楷模，要向?qū)W生展示自己的人格魅力，精彩的講解、風(fēng)趣的談吐等特質(zhì)都能極大的吸引學(xué)生的注意力，建立與學(xué)生親近的師生感情，讓學(xué)生能愉快的學(xué)習(xí)，這種融洽的師生關(guān)系對學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的積極性有重要的推動作用。

3.適時誘導(dǎo)參與，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識

營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境并不能代表學(xué)生們的真正參與，教師只有保持住學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，才能使他們?nèi)硇牡?、自主的參與到學(xué)習(xí)活動中。問題是一切探究的開始，提出問題比解決問題更難也更重要，課堂問答既課題鍛煉學(xué)生的表達能力也能培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，因此，英語教師適時的提出質(zhì)疑或開放性的問題誘導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，給他們提供表現(xiàn)的機會，讓他們有機會互相交流和探討，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識。例如，八年級上冊Unit7 will people have robots？，就是通過對未來的預(yù)測讓學(xué)生更加關(guān)注我們生活的環(huán)境，認識到減少污染、保護環(huán)境的重要性。教師首先可以向?qū)W生展示老照片，再讓他們看看我們現(xiàn)在的居住環(huán)境，讓學(xué)生了解各種污染的危害。提出問題，“what should we do to protect the environment？”“what do you get form this lesson？”給學(xué)生獨立思考自由討論的機會，讓學(xué)生成為英語課堂中的真正主人。

4.及時鼓勵和表揚，幫助學(xué)生樹立信心

培養(yǎng)學(xué)生深度參與學(xué)習(xí)活動最重要的就是要幫助學(xué)生樹立自信心，積極的鼓勵和及時的表揚是最容易也是最有效的方法。在初中英語教學(xué)中，教師必須要掌握每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，平等的關(guān)注每個學(xué)生，科學(xué)的評價每個學(xué)生，既能為優(yōu)秀的學(xué)生提供展示的機會，也要格外關(guān)注英語基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，在她們?nèi)〉眠M步的時候能及時的表揚和鼓勵，激發(fā)他們參與學(xué)習(xí)活動的勇氣。還有一部分學(xué)生，會在完成任務(wù)后沾沾自喜，驕傲自大，教師就要對他們進行適度的批評教育，指出他們的不足，讓他們不要滿足于現(xiàn)狀。這樣做可以讓每個學(xué)生都樹立起對英語學(xué)習(xí)的信心，差生不再自卑，優(yōu)生也不再驕傲，樹立起正確的價值觀，勇敢的參與到學(xué)習(xí)活動中。

5.開展小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與意識

小組合作學(xué)習(xí)強調(diào)學(xué)生的團隊意識和協(xié)作精神。教師為小組設(shè)定目標(biāo)，每個成員都要全力以赴，共同探討解決問題的方法，這種氛圍不僅可以提高學(xué)生的參與意識和集體意識，還有利于提高學(xué)生的溝通能力和思維能力，讓學(xué)生學(xué)會從不同的角度思考問題。當(dāng)前，多種因素導(dǎo)致了初中階段的學(xué)生之間英語能力差距較明顯，在課堂上與教師的互動與交流也較少，學(xué)習(xí)能力較差的同學(xué)更是可能將自己置身于英語課堂之外。開展小組合作學(xué)習(xí)，小組成員可以互相交流和學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高，每個學(xué)生都有自己的任務(wù)，都要各司其職，不同成員、不同思維之間的碰撞更容易迸發(fā)出火花。有效的小組合作可以讓每個學(xué)生都能有所收獲，進而提高參與意識，更加樂于深入的參與到學(xué)習(xí)活動中。

6.應(yīng)用先進的教學(xué)軟件，拓展學(xué)生的知識面

初中英語知識點較多且鮮有規(guī)律可循，語法、聽力、詞匯等都是教學(xué)中的難點，基礎(chǔ)較薄弱的同學(xué)學(xué)起來就會比較吃力。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)并不會感到陌生，初中英語教師也應(yīng)緊跟潮流，將先進的信息技術(shù)引入到課堂中。例如，西沃白板5可以幫助教師設(shè)計生動有趣的教學(xué)課件和豐富多彩的課堂活動，變速聽力軟件可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)聽力，自由調(diào)整語速，教師還可以采用微課的形式，將教學(xué)重難點錄制成視頻，上傳到教學(xué)平臺。豐富多樣的教學(xué)軟件和海量的網(wǎng)絡(luò)資源不僅可以彌補傳統(tǒng)課堂教學(xué)的不足，滿足不同層次學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求，還可以突破教材的限制，拓展學(xué)生的知識面，豐富學(xué)生的知識儲備。教師還可以組建英語學(xué)習(xí)QQ群和微信群，及時的幫助學(xué)生解答問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而提高學(xué)生深度參與學(xué)習(xí)活動的積極性。

綜上所述，初中英語教學(xué)活動的順利開展需要教師和學(xué)生的共同配合，培養(yǎng)學(xué)生深度參與學(xué)習(xí)活動有利于提高教學(xué)的有效性，需要英語教師做到創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，加強與學(xué)生的交流互動，提高學(xué)生的探究意識并及時的鼓勵和表揚，讓學(xué)生能更加主動的參與到學(xué)習(xí)活動當(dāng)中。

參考文獻：

[1] 吳美美.有效英語課堂提問提升農(nóng)村初中學(xué)生思維能力的調(diào)查研究[D].浙江師范大學(xué)，2017.

[2] 黃海英.如何提高初中英語課堂教學(xué)中學(xué)生的參與度[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教學(xué)研究），2016，（4）：128.