淺談如何提高農(nóng)村小學(xué)的英語課堂教學(xué)效率

摘 要： 英語是一門實踐性很強的學(xué)科，在當(dāng)前的農(nóng)村英語教學(xué)環(huán)境中，提高英語課堂的教學(xué)效率是十分必要的，本文從充分做好備課，鼓勵學(xué)生提前預(yù)習(xí)，利用好課前三分鐘，調(diào)整教法，寓教于樂，發(fā)揮多媒體綜合優(yōu)勢，做好板書設(shè)計等方面，全面闡述了提升農(nóng)村小學(xué)英語課堂教學(xué)效率的一些思考和策略，可供行業(yè)人士參考借鑒。

關(guān)鍵詞： 優(yōu)化教學(xué)設(shè)計；教學(xué)反思；課堂教學(xué)效率；農(nóng)村英語教學(xué)

當(dāng)前，小學(xué)英語每周只有2個課時，由于每個課時有較長的間隔時間，很多學(xué)生因為間隔時間長，容易將已經(jīng)學(xué)到的知識拋到腦后，上周上過的課程，下周上課的時候就忘記很多知識點了，而且不利于形成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外，從教師的角度看，由于上課時間少，很多英語教學(xué)內(nèi)容很難上完，很多教師頗有抱怨。因此，如何在學(xué)生有限的上課時間內(nèi)，確保學(xué)生愛好英語、學(xué)好英語，取得良好的學(xué)校效果，值得整個英語教師行業(yè)探索和思考。通過多年的英語教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合桂林地區(qū)農(nóng)村英語教學(xué)實際，筆者提出了如下提高農(nóng)村小學(xué)英語課堂教學(xué)效率的策略，以供參考。

一、 充分備課，鼓勵學(xué)生提前預(yù)習(xí)

眾所周知，備課是教學(xué)工作中非常重要的一項工作。只有充分做好備課工作，才能切實有效地提高英語課堂效率。在備課過程中，英語教師要充分做好備教材、備學(xué)生、備板書、備教具等工作。可以說，備課充分與否，直接影響到英語課堂效率。然而，備好一堂課，需要做到以下幾點：一是要做到對教材非常熟悉，因此，英語教師專研好教材是十分必要的；二是把握好每一節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)的重點和難點；三是了解學(xué)生對英語知識和應(yīng)用能力的掌握程度，避免在教學(xué)過程中學(xué)生感覺過于簡單或難度太大，影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；四是提前準(zhǔn)備好學(xué)生在課堂上的預(yù)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生課前先預(yù)習(xí)并將學(xué)習(xí)難點記錄下來，這樣便能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

隨著對新課改思想和理念的進一步領(lǐng)會和理解，筆者認(rèn)為，課堂效率的提升，需要教師的努力和學(xué)生的充分配合：一方面，在課堂上，英語教師要培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和能力，充分以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，能夠有效提高課題效率，提升教學(xué)效果。同時，英語教師發(fā)動學(xué)生預(yù)習(xí)是十分有必要的，因為預(yù)習(xí)能夠有效提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力。當(dāng)然，需要注意的是，在布置課題預(yù)習(xí)內(nèi)容的時候，要充分考慮學(xué)生實際情況，預(yù)習(xí)題目要精挑細(xì)選，把握好難易的尺度，以免太難的時候，打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)信心；太易的話，則達(dá)不到預(yù)習(xí)的效果。由此可見，課前預(yù)習(xí)在英語教師構(gòu)建有效課堂、高效課堂的過程中，有著極其重要的作用。

二、 利用課前3分鐘，喚起學(xué)生注意，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

俗話說，興趣是最好的教師。在課堂上，如果激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生迸發(fā)出強烈的學(xué)習(xí)熱情，從而積極主動地學(xué)習(xí)，也就相當(dāng)于成功了一半。在長期的教學(xué)實踐中，筆者發(fā)現(xiàn)，要引起學(xué)生的興趣，英語教師在課前3分鐘做個好的開頭是十分重要的。為了讓學(xué)生盡快進入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)，筆者會提前幾分鐘去教室，利用課前3分鐘做些有趣的小活動，比如用英語講故事，說繞口令，唱歌曲兒，上臺表演等形式多樣的活動，既能夠鍛煉學(xué)生的英語口語能力，又能培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、交際能力，更能夠營造良好的課堂氣氛，充分調(diào)動學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。課前3分鐘，英語教師做好了，學(xué)生便能更快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，整節(jié)課的教學(xué)效果明顯提升。

三、 調(diào)整教法，寓教于樂，創(chuàng)造和諧的課堂氣氛

由于我校學(xué)生缺乏家庭輔導(dǎo)，缺乏學(xué)習(xí)的積極性。英語教師必須想辦法讓教學(xué)活動快樂起來，優(yōu)化教學(xué)方法，向課堂四十分鐘要質(zhì)量就顯得尤為重要。俗話說得好：“教有定則，但教無定法?！庇⒄Z教師要轉(zhuǎn)變在教學(xué)活動中的角色。教師不再是教學(xué)活動的中心，而是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的促進者、指導(dǎo)者、組織者、參與者和合作者。在小學(xué)英語教學(xué)中，可以用游戲教學(xué)法、口語交際法、動作教學(xué)法、情景模擬法等多種多樣的方法來增加學(xué)生的印象，讓學(xué)生以輕松的心情學(xué)習(xí)。

同時，英語教師可以設(shè)計輕松、愉快的與課時相關(guān)的歌曲或歌謠活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性和積極性，激發(fā)學(xué)生的主體參與意識。要想營造一個輕松、活躍、和諧的課堂氛圍，英語教師自身也需要提高自己的英語素質(zhì)和素養(yǎng)，采用各種方式，鼓勵學(xué)生勇于表達(dá)自我，大膽參與到英語活動中，特別是平時要多表揚那些英語成績相對差點的學(xué)生，對其給予更多鼓勵，這樣才能提高每一個學(xué)生對學(xué)好英語的決心和信心，切實提升教學(xué)效果。

四、 發(fā)揮多媒體綜合優(yōu)勢，提高英語課堂效率

要將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于英語課堂教學(xué)中。當(dāng)前，單憑傳統(tǒng)的教學(xué)方式，已經(jīng)無法滿足當(dāng)今的教學(xué)要求了。作為21世紀(jì)的英語教師，應(yīng)該充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的效能，熟練掌握各種多媒體應(yīng)用技術(shù)，因為通過多媒體教學(xué)，更加直觀地表達(dá)課堂內(nèi)容，同時由于多媒體能夠融入圖文、音樂、視頻等功能，具有豐富的畫面、悅耳的音樂，將學(xué)生置于有色彩、有聲音和影像的教學(xué)環(huán)境中，對于活躍課堂氛圍是十分有必要的。由于多媒體對學(xué)生而言更加具備吸引力，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、求知欲得到很大程度的提升，這樣便能夠大幅提高英語課堂的教學(xué)效率。因此，英語教師必須熟練掌握和運用多媒體教學(xué)手段，切實提升教學(xué)效率。

五、 認(rèn)真做好板書設(shè)計，不斷改善教學(xué)策略

板書對于英語教師教學(xué)的重要性眾所周知。英語教師板書做得好，能夠把一節(jié)課的精華內(nèi)容完好地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，起到更好的教學(xué)效果；相反，英語教師板書做得差，容易導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)思維發(fā)散、興趣轉(zhuǎn)移，學(xué)生無法掌握好教學(xué)內(nèi)容，從而降低課堂效率。

此外，英語教師在作完一節(jié)課后，要對課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計和實施進行回顧和反思，將經(jīng)驗和教訓(xùn)寫成備忘錄，作為完善教案、改進教學(xué)、總結(jié)經(jīng)驗和探索規(guī)律的依據(jù)，彌補教學(xué)過程中的不足，提高課堂教學(xué)的效率。

六、 結(jié)束語

在當(dāng)前的農(nóng)村英語教學(xué)環(huán)境中，由于很多學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平相對偏弱，英語教師需要多想辦法，多總結(jié)，切實提高教學(xué)效果，而提高教學(xué)效果的一個重要策略，就是提升英語課堂的教學(xué)效率。以上從充分做好備課，鼓勵學(xué)生提前預(yù)習(xí)，利用好課前三分鐘，調(diào)整教法，寓教于樂，發(fā)揮多媒體綜合優(yōu)勢，做好板書設(shè)計等方面，從多個角度探討了如何提升農(nóng)村小學(xué)英語課堂教學(xué)效率的策略，具備一定的參考借鑒價值。

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作者簡介： 余微，學(xué)科組長，廣西壯族自治區(qū)桂林市，桂林市象山區(qū)二塘中心校。