做新時代有專業(yè)底氣的好校長

摘 要：本文從更新教育教學(xué)觀念、強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)意識、增強(qiáng)自身人格魅力、樹立人本管理思想和校本教研意識、保持清醒冷靜頭腦、升華教育教學(xué)質(zhì)量等七個方面論述了怎樣做新時代有專業(yè)底氣的好校長，從而博得師生的滿意度，使學(xué)校步入可持續(xù)發(fā)展的軌道。

關(guān)鍵詞：新時代；專業(yè)底氣；校長

習(xí)總書記在黨的十九大報告“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)”一段中明確提出：“建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。……普及高中階段教育，努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育?！訌?qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍，倡導(dǎo)全社會尊師重教?！边@些重要論述，對新時代的校長既是一種使命，也是一種挑戰(zhàn)，更是一種責(zé)任。

面對這樣一個新時代，如何做一個名副其實的“好校長”，是所有校長必須思考的問題。教育家蘇霍姆林斯基說過：“有怎樣的校長，就有怎樣的學(xué)校?！毙ｉL的境界作風(fēng)和工作態(tài)度直接決定著一個學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。筆者認(rèn)為，做新時代的好校長，必須從以下幾方面做起：

一、 更新教育教學(xué)觀念，做一名有思想的“好校長”

蘇霍姆林斯基有一句名言：“校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)?！彪S著社會的發(fā)展，校長的思想觀念一定要與時俱進(jìn)，不斷更新。

1. 服務(wù)觀。校長的責(zé)任不僅僅是管理學(xué)校，更重要的是為師生、為教學(xué)服務(wù)，實現(xiàn)成就教師、成就學(xué)校、成就自我的發(fā)展。

2. 評價觀。校長要努力創(chuàng)建能激勵全體教師公平競爭、合作共贏的評價機(jī)制，從師德師風(fēng)、教學(xué)技能、工作態(tài)度、工作業(yè)績和廉潔自律等方面對教師進(jìn)行綜合評價。對教師工作中出現(xiàn)的問題，要在公正公平的基礎(chǔ)上，既要有原則，也要體現(xiàn)人性化。

3. 發(fā)展觀。學(xué)校的發(fā)展體現(xiàn)在兩個方面，即硬件和軟件。作為一個貧困縣的校長，一定要樹立硬件不足軟件補(bǔ)的發(fā)展觀。在學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施、教學(xué)設(shè)備沒有經(jīng)費(fèi)投入，無法更新時，將目光聚焦在教師的專業(yè)發(fā)展上，促使教師的專業(yè)素養(yǎng)得到整體提升，成為學(xué)校發(fā)展的軟實力，為學(xué)校的發(fā)展補(bǔ)齊短板。

二、 強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)意識，做一名有內(nèi)涵的“好校長”

做一個學(xué)習(xí)型的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，這也是習(xí)近平總書記一直要求我們的。隨著新課程的實施，現(xiàn)代教育還要求校長必須要有終身學(xué)習(xí)的意識。一個思想觀念和知識水平落后于一般教師的校長，是不可能讓教師們心悅誠服的。校長只有不斷地學(xué)習(xí)，注重知識的更新，才能提高自身素質(zhì)和威信。當(dāng)校長的過程，就是不斷學(xué)習(xí)知識和更新知識的過程，就是將所學(xué)到的知識不斷運(yùn)用于實踐的過程。首先，要學(xué)習(xí)與教育有關(guān)的法律法規(guī)，以便依法管理；其次，要學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，以便規(guī)范管理；再次，學(xué)習(xí)專業(yè)知識，豐厚自己的積淀，以便科學(xué)管理。

三、 增強(qiáng)自身人格魅力，做一名服務(wù)型的“好校長”

要當(dāng)一名好校長，必須得有人格魅力。一要公正廉潔?！盁o欲則剛”，只有公正無私，方能樹立威信。二要胸懷磊落。作為校長，允許教師個性發(fā)展，帶著一顆寬容之心接納每一位教師。三要傾注愛心。當(dāng)校長，要把所有的教職員工看作是自己的兄弟姐妹，特別是在他們遇到困難時，及時伸出援手。四要滿懷激情。校長要有干事創(chuàng)業(yè)的沖動，要有追求成功的渴望，要不斷提出新的目標(biāo)并為之而奮斗。

四、 樹立人本管理思想，做一名民主型的“好校長”

作為校長，要樹立人本管理思想，堅持分層管理、責(zé)任到人的管理原則，實施年級組和學(xué)科組兩個層面的交叉管理模式，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和中層領(lǐng)導(dǎo)以包年級、包組的形式，滲透到基層管理中，使教師管理和學(xué)生管理真正實現(xiàn)網(wǎng)狀交叉管理，隨時了解教師和學(xué)生動態(tài)，使管理達(dá)到最大民主化。這種管理模式和理念，也便于隨時了解教師和學(xué)生的需求，及時給予關(guān)心和照顧，體現(xiàn)人本主義精神，最大限度地調(diào)動教師的工作積極性和學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

五、 樹立校本教研意識，做一名科研型的“好校長”

校長要想方設(shè)法走教研興校的道路，就要在校本教研上做文章。校本教研一定要草根化、接地氣，解決本校教學(xué)的實際問題。一是加強(qiáng)校本教研，強(qiáng)力推進(jìn)新課改。同時要加強(qiáng)“校本培訓(xùn)”，建設(shè)一支“觀念新、善教研、敢創(chuàng)新、能力強(qiáng)”的教師隊伍。二是校長要以身作則，帶頭搞校本教研，咬定教研不放松，種好自己校本教研的實驗田，從而起到榜樣引領(lǐng)的作用。三是積極落實“校本教研”獎勵制度，給帶頭搞“校本教研”的教師吃定心丸，使全校形成人人搞教研，人人有課題的良好教研氛圍。

六、 保持清醒冷靜頭腦，做一名專家型的“好校長”

首先，作為校長，要時刻保持清醒冷靜的頭腦，始終堅持“兩手抓，兩手都要硬”，堅持“全面管理”和“重點管理”相結(jié)合。作為校長，要一手抓質(zhì)量，一手抓安全。一方面要樹立質(zhì)量壓倒一切的意識，將教學(xué)工作放在重中之重的地位；另一方面要自始至終將校園安全穩(wěn)定工作擺在首位，常抓不懈。

其次，校長要想方設(shè)法當(dāng)“專家”，做一個管理專家，做到“干什么，學(xué)什么，專什么”，不斷學(xué)習(xí)管理科學(xué)知識，懂得管理。既要全面管理學(xué)校，還要解決自己分管處室的具體問題。

1. 要站穩(wěn)講臺。作為校長，首先必須是一個優(yōu)秀教師。一個優(yōu)秀教師的首要條件，就是站穩(wěn)講臺。不能站穩(wěn)講臺的教師，無論擔(dān)任學(xué)校的什么職務(wù)，都稱不上“有專業(yè)底氣”。只有站穩(wěn)講臺的教師，才能得到學(xué)生的敬仰、同行的認(rèn)可。

2. 要率先垂范。在當(dāng)前的教育背景下，尤其是在教學(xué)質(zhì)量備受關(guān)注的學(xué)校，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，如果教學(xué)質(zhì)量落后了，在學(xué)校里說話的底氣就會大打折扣。在多年的高考復(fù)習(xí)教學(xué)管理中，本人勇挑重?fù)?dān)，率先垂范，既抓好教學(xué)常規(guī)管理，又兼任高三畢業(yè)班學(xué)科教學(xué)。從復(fù)習(xí)資料的挑選到三輪復(fù)習(xí)的實施、診斷考試、學(xué)生答題技巧與應(yīng)試心理的培養(yǎng)等都進(jìn)行嚴(yán)密的過程管理，使學(xué)校高考質(zhì)量連年穩(wěn)步上升，一大批優(yōu)秀學(xué)子考入名牌院校。本人也于2007年被評為縣級“教育管理優(yōu)化年先進(jìn)個人”，2014年獲“甘肅省‘園丁獎優(yōu)秀教育工作者”稱號，2016年被評為“優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)干部”，2017年被評為甘肅省“特級教師”。

3. 要寫得文章。教而不研則淺，研而不教則枯。只有把教學(xué)與教研有機(jī)結(jié)合，才能成為有思想、有特色的教師。對于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)而言，首先應(yīng)當(dāng)在自己所教學(xué)科這“一畝三分地”里，做好教學(xué)研究，寫好教研論文，并將教研成果自覺轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，這既意味著專業(yè)成長，思想碰撞，經(jīng)驗共享，也真正起到了示范帶頭作用。也只有這樣，才能引領(lǐng)更多教師逐步走上教科研之路，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展。作為校長，還要認(rèn)真思考，寫好學(xué)校管理方面的文章。

4. 要善于演講。學(xué)生各種集會、教師例會、評課議課，校長必須會做各種演講。并且使自己的演講有思想性、有針對性、有時效性、有激勵性。還要內(nèi)容翔實，深入淺出，精彩紛呈。

七、 升華教育教學(xué)質(zhì)量，做一名專業(yè)型的“好校長”

1. 牢固樹立質(zhì)量意識。學(xué)校的一切工作都要圍繞提高質(zhì)量進(jìn)行。校長還要千方百計把狠抓質(zhì)量的這種意識轉(zhuǎn)化為教師、家長、學(xué)生的意識，并使之成為他們的自覺行為。

2. 抓好教學(xué)常規(guī)工作。要深入教學(xué)第一線，檢查督導(dǎo)教師的教育教學(xué)計劃及備課、上課、作業(yè)批改和下班輔導(dǎo)情況。要求教師腦中有綱，胸中有本，目中有人，心中有數(shù)，手中有法。要優(yōu)化課堂教學(xué)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量、要效益。

3. 深入課堂教學(xué)視導(dǎo)。作為校長，要聽好三類課：新教師的“過關(guān)課”，骨干教師的“匯報課”和優(yōu)秀教師的“示范課”，全面了解各個層面教師的課堂教學(xué)情況，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。同時，除推門聽課外，還要聽各種“競賽課”“展示課”，發(fā)現(xiàn)亮點及時引領(lǐng)本校教師的課堂教學(xué)。

總之，要做新時代有專業(yè)底氣的好校長，必須具備敏銳的政治素養(yǎng)、過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)、豐厚的文化積淀，敢于擔(dān)當(dāng)，有責(zé)任心和使命感，有頑強(qiáng)拼搏的進(jìn)取精神，有銳意改革、與時俱進(jìn)的思想意識。只有這樣，工作才能有力度，管理才能見深度，質(zhì)量才能顯高度，才能博得師生的滿意度，學(xué)校才能步入可持續(xù)發(fā)展的軌道。

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作者簡介：

王富民，甘肅省武威市，甘肅省古浪縣第一中學(xué)。