如何輔導(dǎo)學(xué)生做好高考英語(yǔ)試題中的書(shū)面表達(dá)題

張艷

摘要：“書(shū)面表達(dá)”的目的是考查考生運(yùn)用英語(yǔ)寫(xiě)作的基本能力，是一種較好的主觀性命題，也是高考試題的保留題型。本文結(jié)合近年來(lái)的試題，根據(jù)筆者在教學(xué)中不斷積累的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剷?shū)面表達(dá)輔導(dǎo)的幾點(diǎn)做法。

關(guān)鍵詞：書(shū)面表達(dá)；高考；寫(xiě)作水平

中圖分類號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2018）07-0064

學(xué)習(xí)知識(shí)的目的是應(yīng)用。用所學(xué)的外語(yǔ)知識(shí)同別人對(duì)話是應(yīng)用；標(biāo)準(zhǔn)化考試的書(shū)面表達(dá)也是應(yīng)用。書(shū)面表達(dá)并不神秘，它是要求學(xué)生根據(jù)所給的情景（提示）和要求（所要寫(xiě)出文章的目的、對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、字?jǐn)?shù)多少等）寫(xiě)一篇書(shū)面表達(dá)材料。學(xué)生能做到所表達(dá)的內(nèi)容符合所給的情景和要求，文理通順，語(yǔ)言準(zhǔn)確得當(dāng)即可，要求考生將所給情景以恰當(dāng)?shù)男问接糜⒄Z(yǔ)表達(dá)出來(lái)。

一、如何輔導(dǎo)書(shū)面表達(dá)

1. 抓學(xué)生寫(xiě)字的基本功訓(xùn)練

學(xué)生的字體好壞直接影響學(xué)生非智力因素的得分。教師評(píng)卷時(shí)常常感到學(xué)生的字跡太不規(guī)范。如寫(xiě)“a”時(shí)開(kāi)口，變成了“u”，寫(xiě)“d”時(shí)分家變成了“cl”，這都使批卷人非常傷神，學(xué)生容易丟感情分。為使學(xué)生寫(xiě)得快，寫(xiě)得規(guī)范，教師在強(qiáng)迫他們抄練個(gè)別字母的單寫(xiě)和連寫(xiě)。

2. 抓學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)能力訓(xùn)練

書(shū)面表達(dá)只有25分鐘的限定時(shí)間，因而要求學(xué)生對(duì)所學(xué)單詞和句型反應(yīng)迅速。而聽(tīng)寫(xiě)是聽(tīng)和寫(xiě)兩種訓(xùn)練的結(jié)合。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾個(gè)方面的訓(xùn)練是相輔相成，互相促進(jìn)的。特別是在高三階段，它是貫穿于英語(yǔ)復(fù)習(xí)教學(xué)全過(guò)程的一項(xiàng)必要訓(xùn)練，是開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，促使學(xué)生語(yǔ)言能力全面發(fā)展，提高寫(xiě)作能力的重要途徑。

3. 抓課堂復(fù)述和造句練習(xí)

根據(jù)已學(xué)過(guò)一次課文的情況，高三復(fù)習(xí)要突出簡(jiǎn)筆畫(huà)和造句這兩項(xiàng)訓(xùn)練，即利用簡(jiǎn)筆畫(huà)讓學(xué)生復(fù)述課文，訓(xùn)練縮寫(xiě)能力；用學(xué)過(guò)的單詞、詞組造句；有意識(shí)地把幾個(gè)句子連在一起形成一篇小文章來(lái)表達(dá)一個(gè)內(nèi)容。這樣做不但能照顧整體復(fù)習(xí)，圖文并茂，生動(dòng)有趣，而且教材中的基本句型、語(yǔ)言點(diǎn)、語(yǔ)法知識(shí)也在口頭表達(dá)的過(guò)程中得到加深鞏固，同時(shí)也提高了學(xué)生的表達(dá)能力和寫(xiě)作水平。

二、輔導(dǎo)步驟

要采取逐漸深入的方針，由易到難進(jìn)行各種題目的輔導(dǎo)訓(xùn)練。

1. 寫(xiě)縮寫(xiě)，這是最簡(jiǎn)單的寫(xiě)作練習(xí)

學(xué)生根據(jù)課文或課外閱讀材料總結(jié)出中心大意，用自己的話串聯(lián)起來(lái)就形成了一篇100個(gè)詞左右的小短文。這是一種最基本、最方便的寫(xiě)作練習(xí)形式。

2. 寫(xiě)日記，這是一種常規(guī)寫(xiě)作練習(xí)

要能以不變應(yīng)萬(wàn)變就必須常練筆。日記寫(xiě)什么體裁都可以。它的好處是短小方便、自由靈活，特別是可以在日記中運(yùn)用每天所學(xué)到的知識(shí)。

3. 看圖寫(xiě)故事，所用圖畫(huà)可以由教師各畫(huà)一幅，大家輪流使用

材料可以從報(bào)刊雜志、參考書(shū)中挑選，訓(xùn)練分兩個(gè)階段：第一階段，給學(xué)生圖畫(huà)和英語(yǔ)提示，要求在文章里使用這些提示；第二階段，只給圖畫(huà)不附提示，讓學(xué)生自己發(fā)揮。它的難度較大，一般應(yīng)有了基本寫(xiě)作能力后再做。

三、書(shū)面表達(dá)應(yīng)注意的問(wèn)題

1. 認(rèn)真審題

書(shū)面表達(dá)試題除了在提示語(yǔ)中明確寫(xiě)作要求，可能用多種形式提供情景，揭示所要表達(dá)的內(nèi)容。審題時(shí)要仔細(xì)理解試題的提示語(yǔ)，弄清試題對(duì)內(nèi)容和形式方面的具體要求，明確是何種體裁、格式。試題所提供的情景是確定表達(dá)內(nèi)容的重要依據(jù)，如果是“看圖說(shuō)話”，就要仔細(xì)研究畫(huà)面的內(nèi)容。凡需表達(dá)的要點(diǎn)，不可缺少。

2. 明確得分點(diǎn)

高考命題時(shí)考慮到計(jì)分的統(tǒng)一尺度，都安排了內(nèi)容上的得分點(diǎn)，寫(xiě)全一個(gè)，即可得分。考生應(yīng)細(xì)心分析，摸清主題和內(nèi)容要點(diǎn)，然后再有的放矢地一一寫(xiě)全，并連貫成文。這樣既避免漏點(diǎn)，又限制了任意發(fā)揮。

3. 書(shū)寫(xiě)清楚，文章位置適中

書(shū)面表達(dá)屬主觀性試題，閱卷的主觀印象直接關(guān)系到得分。主觀印象之一就是書(shū)寫(xiě)是否認(rèn)真，字跡是否清楚。字體以斜體字為好，不可寫(xiě)一種似圓體又不像圓體的怪體。單詞的大小要適當(dāng)，文章在試卷中的位置要適中，不要將文章寫(xiě)得又小又?jǐn)D，或者位置太往上，吊在上端顯得很不平穩(wěn)，缺乏美感。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：貴州省畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)畢節(jié)市第一中學(xué) 551700）