新高考背景下家校協(xié)同育人模式的探索與實踐

張立剛 韓曉勇 王麗萍

摘要：在新的高考背景下，許多家長和學(xué)校對于當(dāng)下學(xué)生的教學(xué)探索和實踐教學(xué)十分的重視。為了能夠提升當(dāng)下新高考背景下的教育水平，家長和學(xué)校應(yīng)該共同協(xié)作，對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和教育，從而在育人過程中能夠探索出更適合學(xué)生的教育模式，使學(xué)生們能夠適應(yīng)當(dāng)下新高考的背景，在實踐和探索的過程當(dāng)中，提升他們對學(xué)業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，充分參與到學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，為新時代人才培養(yǎng)打好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：新高考背景；家校協(xié)同教育；策略措施分析

一、 前言

針對當(dāng)下新高考背景下的教育模式，家長和學(xué)校應(yīng)該在教學(xué)過程當(dāng)中不斷探索和發(fā)現(xiàn)找出適合學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)模式。使得當(dāng)下高中生們能夠在新的背景下，能夠不斷探索，不斷研究，找出適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。因此，本文將通過分析當(dāng)下新高考背景下，如何能夠促使學(xué)生們在教學(xué)過程當(dāng)中充分提升學(xué)習(xí)興趣，提高自主學(xué)習(xí)能力現(xiàn)狀，從而提出幾點針對性策略措施以促使當(dāng)下的學(xué)生們能夠在家校協(xié)同教育模式下更好地提升自我。

二、 新高考背景下家校協(xié)同育人模式的總體思路

（一） 以學(xué)生為中心進(jìn)行教學(xué)

為了能夠提升現(xiàn)在的高中生在高中階段的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力，無論是家庭還是學(xué)校，都應(yīng)該在日常生活中反思對學(xué)生的教育模式。在教育的過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為中心進(jìn)行最負(fù)責(zé)任的教學(xué)。

對于家庭來說，家長們應(yīng)該在學(xué)生們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)和生活中盡職盡責(zé)的幫助學(xué)生們更好地理解新鮮事物，促進(jìn)學(xué)生們積極健康的發(fā)展，無論是面對困難或是挫折應(yīng)該做到更好的提升自我，勇于面對。對于學(xué)校來說，教師們作為學(xué)生們的指導(dǎo)教師，應(yīng)該在學(xué)生們的日常學(xué)習(xí)當(dāng)中，對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)幫助，更好地調(diào)節(jié)師生關(guān)系，讓學(xué)生們能夠在遇到問題時尋求教師們的幫助。

（二） 培養(yǎng)學(xué)生們對于職業(yè)生涯的規(guī)劃

為了能夠適應(yīng)當(dāng)下新高考背景下的新模式教學(xué)，家校應(yīng)該攜手合作對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯的規(guī)劃教學(xué)和安排，讓學(xué)生們能夠提前了解到自己感興趣的職業(yè)及其與所學(xué)科目的聯(lián)系，從而為今后更好地選擇大學(xué)及專業(yè)，更好地適應(yīng)未來工作打下良好的基礎(chǔ)。例如：學(xué)校可以針對職業(yè)生涯規(guī)劃開設(shè)一定的課程，讓學(xué)生們在上課的過程當(dāng)中能夠更加清楚對自己的認(rèn)知和角色定位，從而找出適合自己的職業(yè)，并做出一定的規(guī)劃。而對于家長們來說，應(yīng)該在學(xué)生們的日常生活中關(guān)注學(xué)生們的興趣愛好，從而來讓學(xué)生們進(jìn)行自主的選擇未來職業(yè)規(guī)劃。只有在家校聯(lián)合的情況下才能夠提升學(xué)生的自我認(rèn)識和發(fā)展水平，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。

三、 新高考背景下家校協(xié)同育人模式的具體措施

（一） 加強(qiáng)家校合作和溝通

為了能夠更好地適應(yīng)當(dāng)下新高考背景下的模式，促使學(xué)生能夠在新的教學(xué)模式下更好地提升自我知識水平和發(fā)展能力。家長和學(xué)校應(yīng)該利用各種形式進(jìn)行更好的合作和溝通，在合作和溝通的過程中了解學(xué)生們的內(nèi)心想法和學(xué)習(xí)水平的變化，從而不斷地調(diào)整教學(xué)模式和教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生們更好地提升學(xué)習(xí)成績適應(yīng)當(dāng)下社會的發(fā)展。例如：家庭和學(xué)校可以利用當(dāng)下的網(wǎng)絡(luò)信息平臺進(jìn)行溝通交流，在網(wǎng)絡(luò)平臺上可以針對學(xué)生們的具體變化進(jìn)行研究和討論，提出適合學(xué)生發(fā)展的具體措施和計劃，從而對學(xué)生進(jìn)行更好的教學(xué)。另一方面，學(xué)?？梢酝ㄟ^多次舉行家長會的形式，來讓家長們更好地了解到學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，從而針對學(xué)生的不同學(xué)習(xí)情況，提出相應(yīng)的改正的措施，從而使學(xué)生們能夠更好地促進(jìn)自身的成長。

（二） 組織社會實踐活動，提升學(xué)生的思維能力

對于當(dāng)下的高中生來說，如何能夠適應(yīng)當(dāng)下社會發(fā)展需求？充分參與到社會實踐的過程當(dāng)中，提升社會實踐能力是當(dāng)下家長和學(xué)校所應(yīng)該重點關(guān)注的問題。為了能夠使得學(xué)生們更好地適應(yīng)當(dāng)下新高考模式背景下的教學(xué)需求，教師們和家長應(yīng)該聯(lián)合起來對學(xué)生進(jìn)行針對性的教學(xué)。例如：學(xué)校可以組織一些社會實踐活動，讓學(xué)生充分參與到社會實踐活動當(dāng)中，通過不斷的實踐來促使學(xué)生們更好地參與到社會工作當(dāng)中，體會到社會生活的不同。在這些事社會實踐活動當(dāng)中，教師和家長應(yīng)該共同關(guān)注學(xué)生們的身心變化和健康發(fā)展，根據(jù)學(xué)生們的不斷變化制定對學(xué)生正確的教學(xué)模式和教學(xué)方法。從而讓學(xué)生們能夠在社會實踐當(dāng)中提升學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)思維方式，能夠適應(yīng)當(dāng)下新高考模式下的教學(xué)背景。

（三） 發(fā)揮家長和學(xué)校的引導(dǎo)作用

在當(dāng)下的新高考背景模式下，教師和家長在對學(xué)生進(jìn)行教育的過程中，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體，制定適合學(xué)生們的教學(xué)模式和教學(xué)方法。而為了能夠使得教學(xué)效果得到一定的提升，教師和家長們應(yīng)該充分發(fā)揮引導(dǎo)作用。無論是在學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活中都應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，帶學(xué)生面對困難或者是出現(xiàn)問題時都應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行具有教育意義的指導(dǎo)。例如：當(dāng)學(xué)生們遇到困難時，或者是遇到一些無法解決的難題，教師和家長們應(yīng)該和學(xué)生們不斷的談心，讓學(xué)生們能夠說出自己的所想，從而教師和家長們可以更好地指導(dǎo)學(xué)生們更好地生活和發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生們更好地成長。

四、 結(jié)語

綜上所述，針對當(dāng)下新高考模式下家校協(xié)同育人模式的探討，教師和家長們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生們的具體情況進(jìn)行針對性的教學(xué)和指導(dǎo)，從而提升學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中的自信心和學(xué)習(xí)能力，并且能夠適應(yīng)當(dāng)下社會的發(fā)展需求，提升社會實踐能力和自主學(xué)習(xí)能力，在不斷提升自我的同時樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳成峽，肖麗霞，李晨燁.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校與家庭協(xié)同育人探析[J].赤峰學(xué)院學(xué)報（漢文哲學(xué)社會科學(xué)版），2016，37（10）：267-269.

[2]翁秋怡，張男星.新高考改革背景下高中高校的機(jī)遇與挑戰(zhàn)——訪第二屆高校高中教育發(fā)展論壇與會專家[J].大學(xué)：研究版，2018（2）.

作者簡介：

張立剛，韓曉勇，王麗萍，山東省淄博市，山東省淄博第七中學(xué)。