新形勢下職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)效率提升研究

侯丹　趙興宇

摘 要：本文針對目前職業(yè)學(xué)校學(xué)生生源質(zhì)量下降，厭學(xué)情緒嚴重，學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下的現(xiàn)狀等特點，從全方位、多樣化、系統(tǒng)性和深刻性等多個方面深入進行調(diào)研，研究職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)效率提升方法。

關(guān)鍵詞：新形勢 新時代 學(xué)習(xí)效率

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2018）09-0-01

隨著世界經(jīng)濟的全球化和我國改革開放進入攻堅期和深水區(qū)，西方發(fā)達資本主義國家的先進技術(shù)與管理理念，正在不斷的影響著我國新一代的年輕人，給我國社會主義市場經(jīng)濟注入新的活力。然而，改革開放30多年來，西方的思想道德觀念和生活理念也長驅(qū)直入，嚴重影響年輕的一代，90后乃至00后。在這種環(huán)境下，致使一些免疫力不強，價值觀念模糊的學(xué)生信念動搖，思想疲軟，學(xué)習(xí)懶散，不思進取，凈想著天上掉餡餅的事。由于國家高考政策的不斷改革變化，高校擴招帶動高中擴招，搶走了中職學(xué)校的大部分生源，大量中等或者中等偏上的初中畢業(yè)生進普通高中就讀，再加上職業(yè)學(xué)校實行無選擇、無選拔、無淘汰的招生原則，使得職業(yè)學(xué)校的生源質(zhì)量更是嚴重下降，學(xué)校的教學(xué)陷入了困境，不僅教學(xué)質(zhì)量難以保證，用人單位也對畢業(yè)生的素質(zhì)怨聲載道，這種情況直接影響到學(xué)校的名譽聲譽。在這種情況下，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)出適合于新時代的技能型人才，是我們教師近年來一直探討的新問題。因此，我們一直在努力探索、深入調(diào)查、多方面征求廣大一線職業(yè)教師意見后，研究出提升職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)效率的方式方法。在這里我們簡單的論述以下幾個方面。

一、教師要有淵博的學(xué)識

師說里曾說過，師者，傳道授業(yè)解惑者也。教師淵博的知識、崇高的理想、虔誠的敬業(yè)態(tài)度以及為達到教育目的而表現(xiàn)出來的強烈求知欲，本身就是激勵學(xué)生積極進取、奮發(fā)開拓的無聲召喚。老師自身的形象外在素養(yǎng)對學(xué)生來說很重要，必須讓學(xué)生感知老師有親和力，用形象生動的話語感知學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生。教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因為興趣是最好的老師，濃厚的興趣將是人們刻苦鉆研、勇于攻關(guān)的強大動力?？鬃釉唬褐卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者。興趣是最好的老師，成功的真正秘訣是興趣。精心做好課堂設(shè)計，濃縮教學(xué)內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。課堂內(nèi)容要做到少而精，有些復(fù)雜的理論推導(dǎo)可以刪減，重點掌握基礎(chǔ)知識的應(yīng)用。在講課的過程中盡量簡化問題，壓縮內(nèi)容，使學(xué)生能夠抓住重點。在教學(xué)過程中，首先要讓學(xué)生認識到這門課其實并不難學(xué)，只要能與老師配合，跟上老師節(jié)奏，就一定能學(xué)好這門課。要公平看待每位學(xué)生，不能對學(xué)生有偏見，以免刺傷學(xué)生的自尊心。

二、運用多媒體教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

多媒體技術(shù)代表了我國現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展方向，多媒體技術(shù)通過把聲音、圖形、文字和動畫各種媒體有機的結(jié)合在一起，完全打破了傳統(tǒng)教學(xué)，一支筆、一張嘴、整個過程完全憑想象的枯燥教學(xué)模式。生動的動畫，使學(xué)生在較短時間內(nèi)對復(fù)雜的理論能夠很容易的理解，極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如：在講解氫原子能級躍遷圖時，復(fù)雜的理論讓學(xué)生感到抽象，此時可以采用多媒體三維動畫，把躍遷過程模擬出來，把復(fù)雜的問題簡單化，把抽象的問題形象化，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，其復(fù)雜的變化規(guī)律能夠讓學(xué)生很快的歸納總結(jié)，達到理解掌握。在很多人的心里，職業(yè)教育就是二流教育。我們在招生的時候，接觸到基礎(chǔ)中學(xué)的老師、領(lǐng)導(dǎo)，以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育行政領(lǐng)導(dǎo)，在他們的心目中或多或少都有這種思想——學(xué)習(xí)成績差的、普通高中不要的學(xué)生，就向我們職業(yè)學(xué)校推薦。久而久之有人把職業(yè)學(xué)校的學(xué)生看作是基礎(chǔ)教育分流出的 “智力低下”學(xué)生。然而事實并非如此，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生并不是智力低下，而是因為他們有太多的學(xué)習(xí)障礙。雖然有些學(xué)生不能準確并熟練的掌握英語單詞，有些學(xué)生連分數(shù)的比較大小都不能掌握，但他們的智力正常，有著活躍的頭腦，有著學(xué)習(xí)技能的興趣，有著人生的渴望。

三、注重實踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在中職學(xué)生的培養(yǎng)過程中，應(yīng)當重點培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，同樣化學(xué)也離不開實驗，化學(xué)是自然科學(xué)的一種，在分子、原子層次上研究物質(zhì)性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律的科學(xué)。繽紛的物質(zhì)世界，美輪美奐，形態(tài)各異。實驗課教學(xué)是理論和實踐相聯(lián)系的重要環(huán)節(jié)，能夠提高學(xué)生的動手能力。實踐教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、實操能力、創(chuàng)新能力。學(xué)生在做實驗的過程中，要不斷的思考，多問幾個為什么，尤其是實驗過程中出現(xiàn)問題后，要勤于思考，及時找出問題之所在，用學(xué)到的理論知識去解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的實驗興趣，要讓學(xué)生充滿自信，充滿成就感，在實踐過程中不斷取得進步。實踐教學(xué)環(huán)節(jié)是學(xué)生對知識掌握的最終檢驗環(huán)節(jié)，一定要讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)的最終成就感，在實踐過程中能做到理論聯(lián)系實際，一切從實際出發(fā)，尋找理論與實踐的不同差異。在實踐過程中教會學(xué)生處理問題的方式方法，實驗數(shù)據(jù)的分析方法，經(jīng)過一段時間的刻苦學(xué)習(xí)，做到學(xué)有所用，在生活中能夠做到解決實際問題的能力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

總之，現(xiàn)有的教學(xué)方式方法已經(jīng)不能適應(yīng)新時代的需求，改革創(chuàng)新勢在必行，新的教學(xué)方法受到了廣大教師的一致好評，但我們也清醒的認識到還存在一些不足，需要不斷的歸納總結(jié)，應(yīng)不斷的注入新的教育內(nèi)容與精神，最終提高廣大中職學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

參考文獻

[1]于學(xué)武.多媒體教學(xué)在物理教學(xué)中的應(yīng)用.

[2]趙興宇.如何提高中職學(xué)校學(xué)生物理學(xué)習(xí)質(zhì)量.

[3]王彥雪.多媒體技術(shù)在中學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用.