淺析曲線形態(tài)在幼兒園中的應用
——以“放/FUN”幼兒園為例

（南京林業(yè)大學 210037）

一、緒論

1.設計來源

隨著改革開放后經(jīng)濟的快速發(fā)展，建筑業(yè)和室內設計業(yè)得到快速發(fā)展，但是對教育空間的研究卻寥寥無幾。多數(shù)幼兒園照搬商業(yè)建筑的樣式，硬朗的直線切割空間，空間缺少溫暖感。

為了營造幼兒園溫暖的感覺，在幼兒園空間里融入曲線的元素，將曲線形態(tài)與建筑和室內設計緊密相連。

2.設計發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢

（1）發(fā)展現(xiàn)狀

教育作為一個國家發(fā)展長遠的動力之一，緊跟時代的步伐，在近些年得到了巨大的發(fā)展。但著眼于現(xiàn)在國內幼兒園的設計，無論是從研究的廣度還是從深度上說，大部分都還只是停留在表面。很多幼兒園的設計僅停留在簡單的空間的劃分，這就導致了國內幼兒園千篇一律并且存在著諸多通病。。

相比之下，國外的幼兒園設計就相對成熟。在設計上追求富有變化的空間，使孩子們能夠在玩樂中快樂的學習。歐洲等國家經(jīng)濟的快速發(fā)展，也對他們的其他學科的發(fā)展有了巨大的推動力，比如對環(huán)境行為學、兒童心理學和人機工程學的研究，并且把研究成果應用于幼兒園的設計之中，豐富幼兒園的設計深度。

（2）發(fā)展趨勢

隨著社會的發(fā)展和時代的前進，現(xiàn)代幼兒園室內空間的設計也呈現(xiàn)多元化。空間的劃分也越來越細，針對不同的空間要求，室內設計也隨之改變。

如今的幼兒園室內空間的設計和以前比起來與學科的相對獨立性日益增強。幼兒園設計不再是作為其他學科的一個附屬學科，從母體學科里面脫離出來，獨立發(fā)展，漸漸的形成了自己的一套設計體系。同時與許多學科的聯(lián)系也日益明顯。現(xiàn)代幼兒園的室內空間設計與平面設計、小品設計的一些設計觀點相融合。經(jīng)過融合的設計方法也漸漸的在幼兒園的室內空間設計中發(fā)揮作用。

3.設計研究過程

（1）設計的難點與重點

設計難點是如何將曲線形態(tài)融入到幼兒園室內空間之后，使得室內空間融入整體周邊環(huán)境使之成為一個整體不突兀。設計始終要牢記以人為本，這也是設計的重點，圍繞這一中心展開設計，從最根本上滿足人們的需求，并著重考慮孩子們的身心健康，其次是如何使空間更具活力，設計出滿足孩子們心理需求的空間。

（2）解決問題的方法和途徑

以環(huán)境為源，根據(jù)設計場地所在的環(huán)境著手（自然環(huán)境，人文環(huán)境），從當?shù)貥O具代表性和極具特色性的人物事件、寓言故事或風景名勝等提取元素，并將之抽象，融入到整體的設計之中，貫穿整體，將設計的各個環(huán)節(jié)連接起來，形成一個整體。

其次將前沿的設計與材料運用于幼兒園的設計中，如VR技術（虛擬現(xiàn)實）、BIM等，在設計方案時，不僅要與甲方進行充分的溝通還要了解孩子們對于空間的想法，利用VR技術，讓孩子們提前感知空間，得到十分有用的反饋，然后對設計方案進行調整。BIM可以省去設計師大量的時間，將更多的精力投入到設計本身，為幼兒園的整體設計保駕護航。

二、曲線形態(tài)的應用原則

1.曲線的設計原則

設計都是要遵循特定的尺度才能設計出符合針對人群需求的設計。幼兒園曲線的設計不能只為了追求形式感，必須以人為本，在增加空間節(jié)奏的同時要考慮到使用時候是否符合人體工程學，以及室內家具燈具等與曲線的有機結合時也要保持一個適當?shù)亩取?/p>

首先要使設計空間即幼兒園有合理的室內空間組織和平面布局。曲線的應用不僅不再拘泥平面上，而且不再拘泥于實際的曲線，還可以利用虛擬的曲線去豐富空間。

其次還要與可持續(xù)發(fā)展相聯(lián)系，在追求設計形式表達的同時還要考慮到室內環(huán)境的節(jié)能、防止污染和符合生態(tài)要求，用曲線的想法去繞開設計過程中的不必要的浪費與污染，與綠色設計的核心3R原則緊緊相扣。

2.曲線在空間中的作用

早在18世紀，作為畫家的荷加斯就敏銳的察覺到曲線、弧線在裝飾方面有著別樣的魅力，并在其后的著作《美的分析》中對曲線進行了大篇幅的解析，這對于后來曲線在室內設計中的應用奠定了扎實的理論基礎。

在框架式結構的建筑內，呈現(xiàn)的是一個由大大小小方塊組成空間，硬朗的直線將空間切割劃分。室內空間設計根據(jù)空間性質的不同，設計也呈現(xiàn)多樣性。有些空間為了營造柔和的空間效果，會在設計中大量運用曲線。室內空間的曲線的運用得當時，室內造型會顯得更加流暢，使空間擁有溫暖感，有序的曲還會營造一種動感，空間整體會體現(xiàn)出一種飄逸的感覺，別具風格。當一組曲線規(guī)則排列時還代表了一種秩序美。

一個整體的空間是由頂面立面和地面組成，六個面共同組成一個立體的空間。

曲線或者弧線的應用很大程度上減少了空間的硬朗，整個空間給人以和諧而富有變化的感覺。此外延長的曲線對人們的視線有著引導作用，把人們的目光引導向特定的方向，對人們的行為有著引導作用。

三、以“放/FUN”幼兒園為例

1.“放/FUN”幼兒園空間的劃分

設計場地選址于江蘇南京浦口火車站附近，場地大小為1400㎡左右。

室內設計依托于建筑設計，進一步細化空間結構，為使用者服務。在劃分空間和設計時牢記以人為本，以環(huán)境為源，讓設計和空間充滿人文關懷。首先將整個空間進行大的分割，首先劃分出入口和主要功能區(qū)去，然后劃分衛(wèi)生間等次要功能性區(qū)域。從主到此，從大概的空間布局到越來越細化，為了滿足孩子們探索的欲望，在空間劃分中特意增加了很多小空間，給孩子們更多私密的小城堡。

室內空間是由平面、頂面和四個立面組成的圍合空間。根據(jù)幼兒園空間的特點，結合室內家具陳設共同營造出一個溫暖的室內氛圍。

將江水和鐵軌元素提取，融入到空間劃分中

2.“放/FUN”幼兒園曲線的應用

（1）曲線在平面中的應用

平面上，將曲線進行抽象布局，靈活多變的動線，給了孩子們更大的自由活動的空間。孩子們就像一只只畫筆，在空間中肆意的畫出一條條看不見的曲線。并在平面上結合VI設計（Visual Identity）使空間的動線和區(qū)域劃分更加的便于識別。用不同的載體表達，結合燈光頂面與材質等，共同達到一個預期的效果。

洗手間（曲線形態(tài)由平面拉伸成立體空間）

（2）曲線在頂面中的應用

室內吊頂與燈具進行有機結合，使整個空間更加和諧，更具整體性。燈具的選擇上，選擇與空間設計相符合的圓形造型燈具，除了一些主要的照明外，屬于氛圍照明的燈光處理成為間接照明，避免強光對孩子們眼睛造成的負擔。建筑的頂面采取了開天窗的處理方式，用曲線將天窗進行包圍，使得陽光在通過天窗照射進室內空間時，能夠投射出各種造型的光影，隨著每天時間的不同，在室內空間有著不同的光影效果，空間更具活力。

江水元素與頂面結合，使設計更具地方特色

（3）曲線在立面中的應用

外立面上，對傳統(tǒng)的立面進行改造，在保留原有地域文化特點的之外，利用直曲結合，對墻體進行分割，并且將玻璃的元素融入到立面中，這樣不僅能使陽光能充分的照射進室內，還可以讓孩子們更進一步接觸自然。巨大的落地玻璃窗將各種光斑斜斜的投射到室內空間，使孩子們能夠探索光影的奧秘，引導孩子們去探索世界。對立面的處理還運用了曲線對隔斷進行分割，不設置過多的實墻隔斷，多使用虛隔和半隔斷，使空間更加通透。

泡泡與墻體結合以及成組的造型隔斷增加空間的韻律感

（4）曲線在家具陳設中的應用

家具方面，首先把常見的桌椅進行再設計，通過解構融合等設計手段，并結合新興有機環(huán)保材料賦予傳統(tǒng)桌凳新的概念。 其次利用顏色各異的模塊式圓角家具。圓角家具有助于減少去孩子們磕碰導致的一系列問題，不僅如此不同顏色的可組合的家具更具趣味性，可以隨意拼接組合，對孩子的想象力和創(chuàng)造力有引導作用。而且根據(jù)空間不同時間的不同需求可進行隨意的更改，賦予空間更多的可能性。而且從另一角度上說模塊式家具的運用也是一種新的嘗試，因為這種劃分比起固定的隔斷和實墻更加的靈活多變，是曲線思維外現(xiàn)。

四、結論

本文從緒論、曲線形態(tài)的應用原則和“放/FUN”幼兒園的設計手法三個章節(jié)探討了曲線形態(tài)在幼兒園中的應用。對于曲線的應用原則、曲線在空間中的作用進行充分闡述。對幼兒園的周邊環(huán)境進行元素提煉，提取出具有代表性的設計元素，把這樣的設計元素與曲線形態(tài)融合并應用到幼兒園的空間設計中。