一字傳情 一語(yǔ)顯旨

李振華

摘要：古代詩(shī)人煉字的角度是多種多樣的，目的是選擇最恰當(dāng)?shù)淖盅蹃?lái)表情達(dá)意。閱讀時(shí)須根據(jù)詩(shī)意仔細(xì)琢磨，體會(huì)詩(shī)人的“煉字”藝術(shù)，才能做出正確、完整的賞析。

關(guān)鍵詞：古詩(shī)歌；煉字；答題

中圖分類號(hào)：G648 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2018）25-0074-02

前言

在毛澤東的《沁園春·長(zhǎng)沙》中，有一些句子中的自用的特別形象傳神，意韻豐厚。如“萬(wàn)山紅遍，層林盡染”中的“遍”，“染”；“鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底”中的“擊”、“翔”等，這些字節(jié)是經(jīng)過(guò)推敲選煉而用，極具語(yǔ)言的表現(xiàn)力。這種推敲、選字的過(guò)程，古人稱之為“煉字”。

1.表達(dá)作用

1.1 以動(dòng)襯靜。如“明月松間照，清泉石上流。”（王維《山居秋暝》）前一句寫詩(shī)人所見：朗照的明月，在松林間仿佛過(guò)濾似的，分外皎潔，投下了斑駁陸離的光景，境界顯得十分幽靜。后一句寫詩(shī)人所聞：山泉格外清澈明凈，它在山石上潺潺流淌，似乎還能聽到它的叮咚的流水聲。用清泉流淌反襯“空山”的清幽。

1.2 以動(dòng)寫靜。如“沙上并禽池上暝，云破月來(lái)花弄影?！保◤埾取短煜勺印罚┰卤臼窍鄬?duì)靜止的，但因?yàn)橛辛嗽频娘h動(dòng)，將“月”也寫得動(dòng)起來(lái)了。著一“破”字，寫出明月沖破云層的動(dòng)感?！盎ā北疽彩窍鄬?duì)靜止的，但著一“弄”字，便將它寫的搖曳多姿起來(lái)?！芭弊忠庠邳c(diǎn)明：從云縫中探出來(lái)的月亮，把月光灑在嬌花上，但給嬌花蒙上了一層輕柔的白紗，晚風(fēng)輕輕地撩撥著含羞帶嬌的花。花在月光的映照下，擺弄著嬌羞柔美的倩影。“破”“弄”兩字將云、月、花三種景物都人格化了，富有生命感。

1.3 以實(shí)顯虛，以有形顯無(wú)形。如“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧?！保ㄋ纹睢赌咎m花》）“春意”是只可感知，不可聽聞的。春天來(lái)了，紅色的杏花擠滿枝頭，詩(shī)人就在這幅春景圖上著一“鬧”字，用擬人手法，把它寫活了。這一“鬧”字即是會(huì)景，又是寫情，不僅描繪了杏花盛開的艷麗景色，還寫出了在春風(fēng)吹拂下，杏枝搖曳，花兒微動(dòng)的活潑神情。

1.4 一語(yǔ)顯旨。如“暖風(fēng)熏得游人醉，只把杭州作汴州?！保稚额}臨安邸》）這兩句表面上是說(shuō)那些宴樂(lè)西湖留連光景的游人，陶醉于香風(fēng)而逍遙自得。實(shí)際上這一“醉”字表明了那些忘懷故國(guó)的可恥嘴臉。這些人不但志氣喪失，甚至連骨氣也沒(méi)有了，凝聚了作者的感慨和激憤。

2.答題方法

解答煉字題，一般是從詩(shī)歌中找出最精煉、傳神的字，多為動(dòng)詞和形容詞，再結(jié)合市局解說(shuō)該字所表現(xiàn)的情景，而后在談其作用，即展現(xiàn)了什么樣的途徑或營(yíng)造了什么樣的氛圍或書寫了什么樣的情感。談作用時(shí)要注意上邊所談到的7個(gè)方面的概念，將適合的寫入作用中。

2.1 常見的設(shè)問(wèn)方式：

（1）某聯(lián)中最精煉傳神的分別是哪一個(gè)字，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。

（2）某字歷來(lái)被人稱道，你認(rèn)為它好在哪里。

（3）這首詩(shī)某句中某字可否換成另一字，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

（4）詩(shī)歌的詩(shī)眼是什么？鑒賞它的妙處。

（5）某個(gè)詞語(yǔ)或某個(gè)字被認(rèn)為是全詩(shī)的關(guān)鍵，你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？

2.2 詩(shī)歌鑒賞煉字的基本內(nèi)容有哪些？

步驟一、解釋該字在句中的含義。（釋義）

步驟二、展開聯(lián)想八該字放入原句中描述景象。（析景）有明顯手法一定要指出。

步驟三、點(diǎn)出該字營(yíng)造了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情（意境、感情）。

經(jīng)典例題：（2010·四川）閱讀下面的宋詞，然后回答問(wèn)題。