我也能一個(gè)人在家啦

從剛開始的緊張不安到最后的勇敢堅(jiān)強(qiáng)，故事中的小女孩在這一次獨(dú)自看家的經(jīng)歷中長(zhǎng)大了。同學(xué)們是不是也能一個(gè)人看家呢？讓我們一起去聽一聽其他同學(xué)們的故事吧！

放慢腳步，觸碰童心

江蘇省蘇州市工業(yè)園區(qū)景城學(xué)校 潘珍珍老師/文

在一個(gè)安靜的下午，我跟學(xué)生們細(xì)細(xì)品讀了《下雨天，第一次一個(gè)人在家》。故事的場(chǎng)景是在家里，自始至終只有小女孩在自言自語。但是通過她視角的變換，場(chǎng)景也在變換，敘事的節(jié)奏時(shí)而如春風(fēng)一樣舒緩，時(shí)而如電話鈴聲一樣急促，高潮迭起，讓人如臨其境。繪本中的文字很短，卻句句深入人心。圖畫并無藻飾，清淡的水粉色彩讓人看著很是舒服。

講故事的時(shí)候，學(xué)生們都非常安靜，他們時(shí)而愁眉緊鎖，時(shí)而露出會(huì)心的笑容。我想，故事中的小女孩一定觸碰到了他們心中最柔軟的部分，讓他們仿佛看到了自己，那個(gè)孤獨(dú)地等待媽媽的小小的自己。

“哆來咪發(fā)嗦啦西哆—”看到這里，學(xué)生們神采飛揚(yáng)，仿佛自己已端坐在鋼琴前，美妙的旋律即將在指間流淌。

“哎呀，我不能吃手指?！边@一句話把學(xué)生拉回現(xiàn)實(shí)，因?yàn)樗麄円惨鲎寢寢尫判牡墓院⒆?，所有的學(xué)生突然一下子坐得整整齊齊。

“花被打濕的樣子，很特別。”有的學(xué)生開始托腮沉思，小小的腦瓜似乎在努力想象花兒嬌艷的模樣。

隨著情節(jié)深入，學(xué)生們也和繪本中的小女孩一起緊張了起來。我突然感到他們表現(xiàn)出了之前從未有過的可愛，我的心也因此一下子變得亮堂起來。

短短一百多字，我們卻讀了許久。難得有這樣靜謐的時(shí)光，我像一個(gè)突如其來的闖入者，不小心窺見了學(xué)生小小的內(nèi)心世界，他們的內(nèi)心世界里都五彩斑斕。在繁瑣的班務(wù)、課業(yè)的壓力下，我們老師一次次扮演著管理者的角色，努力讓自己變得更有威嚴(yán)。但實(shí)際上，我們卻和學(xué)生們漸行漸遠(yuǎn)。他們內(nèi)心的觸動(dòng)、敏銳的好奇心，一度被我們用各種各樣的標(biāo)簽定性。而在他們這個(gè)年紀(jì)，內(nèi)心的感受是最需要被保護(hù)的。共同閱讀讓我感受到孩子有力的心跳，讓我們走近彼此。

感謝這本繪本，讓我放慢腳步，觸摸到孩子的內(nèi)心深處。

今天，我一個(gè)人在家

江蘇省蘇州市工業(yè)園區(qū)景城學(xué)校二（10）班 吳彥熙/文

讀了《下雨天，第一次一個(gè)人在家》這本繪本，我不禁想起了幼兒園時(shí)獨(dú)自在家的一段經(jīng)歷。那時(shí)我的弟弟出生了，全家人都圍著他忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，于是我經(jīng)常一個(gè)人在家玩耍。

那也是一個(gè)雨天，爸爸去醫(yī)院照顧媽媽了，只有我一個(gè)人在家。四周安靜極了，我便開始胡思亂想起來：要是床底下鉆出個(gè)怪物怎么辦？有人來敲門，我該說什么呢？小偷進(jìn)來了，我要大喊嗎……我的腦袋里裝滿了各種恐怖的假設(shè)，越想越怕。我努力讓自己忙碌起來，不去想那些可怕的事情，我一會(huì)兒搭樂高，一會(huì)兒和恐龍們交談，一會(huì)兒又爬到沙發(fā)上靜靜地躺著，屋外“滴滴答答”的雨聲越來越清晰了……

時(shí)間一分一秒地過去了，我的勇氣也在一點(diǎn)點(diǎn)地消失，正當(dāng)我緊張不安的時(shí)候，手機(jī)響起來了，我接起了電話，聽筒那頭傳來了媽媽溫柔的聲音：“熙熙，你現(xiàn)在可是哥哥啦，要更懂事、更勇敢哦……”

掛斷電話，媽媽的話一直在我的耳畔回響，我暗暗給自己加油：“我是大哥哥，我很勇敢，我什么都不怕……”那天媽媽回家后，還夸我能一個(gè)人看家了呢！

學(xué)會(huì)獨(dú)處

江蘇省蘇州市工業(yè)園區(qū)景城學(xué)校二（10）班 曹梓妍/文

回想起上一次獨(dú)處經(jīng)歷，仍讓我心有余悸。

那是一個(gè)周末的晚上，爸爸媽媽有事一起出門，我獨(dú)自在家。天黑漆漆的，房間里一點(diǎn)聲音都沒有，安靜得仿佛一根針掉下來都能聽得見。我惴惴不安，腦海里像放電影似的閃現(xiàn)出各種恐怖的畫面。突然，我隱約覺得有個(gè)黑影在窺探我。我害怕極了，趕緊躲到床上用被子捂起自己。仿佛過去了一個(gè)世紀(jì)之后，我終于聽到了爸爸媽媽開門的聲音，我“哇”的一聲撲向了媽媽的懷抱……

今天，我看了《下雨天，第一次一個(gè)人在家》這本繪本。繪本里的小姐姐也是一個(gè)人在家。一開始，她也有過焦慮，但伴著雨滴的節(jié)奏，聽著悠揚(yáng)的琴聲，她漸漸不再害怕。窗戶上可以寫下心里話，魚寶寶、魚媽媽是幸福的一家，被打濕的花是那么美好，鋼琴里也有小小天地……原來，一個(gè)人的世界也可以這樣精彩?；叵胱约邯?dú)處的經(jīng)歷，我不由得在心里暗暗自責(zé)，為什么我不可以更堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)？我把繪本翻了一遍又一遍，心里默默念道：我也要像小姐姐一樣，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，努力長(zhǎng)大。

媽媽的味道

吳彥熙媽媽/文

熙熙是個(gè)8歲的男孩，他活潑善思，觀察力極強(qiáng)。

今天我?guī)еx巖崎千弘的《下雨天，第一次一個(gè)人在家》，剛打開繪本的一剎那，他就問我：“媽媽，這本書濕了嗎？你看里面的畫都花了呢！”我驚訝于他的表達(dá)，這不正是巖崎千弘故意為之的嗎？用自來水沖洗畫稿，再用吹風(fēng)機(jī)吹干，這才有了這些自然、有趣的畫面！

我們一幅幅地欣賞著，當(dāng)翻閱到小女孩躲在一件大衣服里的這幅圖時(shí)，熙熙指著畫面上的小女孩跟我說道：“她想媽媽了！”

我問：“你怎么知道的？”

“她躲在媽媽的衣服里呢，那里有媽媽的味道?！彼麚溟W著大眼睛看著我，“我想你的時(shí)候，也會(huì)聞一聞媽媽的衣服，因?yàn)槟抢镉袐寢尩奈兜?！?/p>

我笑了，輕輕點(diǎn)了點(diǎn)他的鼻子：“媽媽呀，會(huì)一直陪著你！”

繪本很快讀完了，熙熙指著最后一頁堅(jiān)定地說：“媽媽，我也很勇敢，像她一樣！”雖然熙熙年紀(jì)尚小，但我相信他能一步一步成長(zhǎng)起來，變得更加勇敢堅(jiān)強(qiáng)！

陪伴閱讀 ，收獲幸福

曹梓妍媽媽/文

最近，我和女兒一起讀了一本關(guān)于孩子自我成長(zhǎng)的繪本，這本繪本叫作《下雨天，第一次一個(gè)人在家》。繪本講述了一個(gè)小女孩自己在家，從害怕轉(zhuǎn)變到勇敢的故事。繪本里大多是大幅的圖畫，并沒有幾行字，我們倆讀得很開心。

也許很多家長(zhǎng)并不贊同孩子到了二年級(jí)還在看以圖畫為主的繪本。然而在我看來這并沒有什么問題，因?yàn)榕囵B(yǎng)孩子的藝術(shù)審美與品味，亦是閱讀的重要作用之一。我和女兒讀的這本由日本繪本大師巖崎千弘創(chuàng)作的作品《下雨天，第一次一個(gè)人在家》，畫面唯美而富有音樂感，能讓孩子從中學(xué)習(xí)到獨(dú)立勇敢的品格，獲得美的享受和心靈的成長(zhǎng)。

親子閱讀有很多種模樣：你投入地讀著，孩子陶醉地聽著；你們倆一起眉飛色舞地討論著。當(dāng)然，也可以像我和女兒這樣，讀完之后，開心地畫著。無論哪一種，只要有了家長(zhǎng)的陪伴，那便是最美的模樣。愿我們能一直陪著孩子閱讀，陪伴孩子幸福成長(zhǎng)。