信息技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

常國祖

【關(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué)教學(xué)；信息技術(shù)；運(yùn)用

【中圖分類號(hào)】 G623.5

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2018）19—0059—01

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分?！睌?shù)學(xué)文化狹義講是指數(shù)學(xué)的思想、精神、方法、觀點(diǎn)、語言，以及它們的形成和發(fā)展，廣義上除上述內(nèi)涵以外，還包含數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，數(shù)學(xué)美，數(shù)學(xué)教育，以及數(shù)學(xué)發(fā)展中的人文成分、數(shù)學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系、數(shù)學(xué)與各種文化的關(guān)系等。進(jìn)入21世紀(jì)之后，數(shù)學(xué)文化的研究更加深入。但現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)過于關(guān)注知識(shí)、重結(jié)論，認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門學(xué)習(xí)語言、圖表、符號(hào)表示的學(xué)科，而忽視了其博大精深的文化內(nèi)涵。如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)，融數(shù)學(xué)文化于教學(xué)之中，改變學(xué)生厭倦、冷眼對(duì)待數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀，達(dá)到讓學(xué)生在“數(shù)學(xué)文化”的熏陶中喜愛數(shù)學(xué)、向往數(shù)學(xué)、鉆研數(shù)學(xué)的目的呢？我在課堂實(shí)踐中積累了以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

一、充分應(yīng)用信息化技術(shù)進(jìn)行文化引領(lǐng)，營造氛圍

1.應(yīng)用信息化技術(shù)將中國古代的數(shù)學(xué)成果融入數(shù)學(xué)課堂，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和民族自豪感。中國五千年的歷史，孕育了燦爛的中華文明，更孕育了燦爛的數(shù)學(xué)文化。中國古代的許多數(shù)學(xué)家曾經(jīng)寫下了不少著名的數(shù)學(xué)著作，如《周髀算經(jīng)》《九章算術(shù)》《算學(xué)啟蒙》《四元玉鑒》《張丘建算經(jīng)》等，許多具有世界意義的成就正是因?yàn)橛辛诉@些古算術(shù)書而得以流傳下來。在教學(xué)過程中，應(yīng)充分地將這些獨(dú)有的“數(shù)學(xué)寶藏”用信息化手段融入到課堂教學(xué)中去，讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自豪感。

2.應(yīng)用信息化技術(shù)介紹數(shù)學(xué)家的名言和故事，讓數(shù)學(xué)名言和故事成為連接名人與凡人的紐帶。在數(shù)學(xué)家眼里，數(shù)學(xué)是詩、是歌、是畫。作為數(shù)學(xué)教師，首先應(yīng)具備對(duì)數(shù)學(xué)美的良好感受、捕捉和創(chuàng)造能力，并帶著自己對(duì)數(shù)學(xué)美的強(qiáng)烈體驗(yàn)與感悟走進(jìn)課堂、走近孩子，用信息化手段創(chuàng)造機(jī)會(huì)縮小學(xué)生與數(shù)學(xué)家之間的距離，讓他們接受數(shù)學(xué)家思想的熏陶、受到數(shù)學(xué)家精神的激勵(lì)。

3.應(yīng)用信息化技術(shù)查找數(shù)學(xué)符號(hào)的來源，重建數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)背景的聯(lián)系。數(shù)學(xué)本身不只是一些數(shù)字、公式、圖形，它還包含著豐富的文化氣息。讓學(xué)生通過網(wǎng)上查閱資料，對(duì)它們尋蹤探源，在了解數(shù)學(xué)發(fā)展史的同時(shí)，體會(huì)到數(shù)學(xué)符號(hào)的來源，從而使數(shù)學(xué)教學(xué)從“符號(hào)式”的弱文化提升到“數(shù)學(xué)文化”的高層面，真正展現(xiàn)其文化屬性。

二、充分應(yīng)用信息化技術(shù)——微視頻挖掘教材，滲透文化

1.利用微視頻教學(xué)閱讀材料，感受數(shù)學(xué)文化的魅力。在數(shù)學(xué)教科書中有一些閱讀材料，用微視頻來展示這些閱讀材料，可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)史、了解科學(xué)家生平事跡，可以培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研精神和愛國主義精神，還可以提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，并讓其感受數(shù)學(xué)文化的魅力。

2.利用微視頻探訪數(shù)學(xué)史名題，領(lǐng)略數(shù)學(xué)思想方法的魅力。在數(shù)學(xué)課上，根據(jù)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的程度，借助微視頻適當(dāng)?shù)亟榻B古今中外數(shù)學(xué)史上的一些名題。讓學(xué)生從這些數(shù)學(xué)史名題精妙的解題思想與策略中，體會(huì)數(shù)學(xué)的無窮魅力。

3.利用微視頻，貼近社會(huì)生活，營造數(shù)學(xué)課堂的人文氛圍。小學(xué)數(shù)學(xué)教材的例題、習(xí)題中，有不少關(guān)聯(lián)社會(huì)生活的因素，教師應(yīng)善于結(jié)合這些生活事實(shí)，利用微視頻，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)生活、認(rèn)識(shí)社會(huì)，巧妙地把數(shù)學(xué)教學(xué)與社會(huì)生活結(jié)合起來。這樣，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還營造了良好的人文氛圍，使學(xué)生感悟社會(huì)生活的豐富多彩和數(shù)學(xué)的運(yùn)用價(jià)值，真正體現(xiàn)在生活中做數(shù)學(xué)的理念。

三、充分利用信息技術(shù)手段拓展延伸，應(yīng)用文化

1.利用信息技術(shù)手段進(jìn)行課外閱讀，提高數(shù)學(xué)閱讀能力。數(shù)學(xué)課外閱讀是課內(nèi)閱讀的補(bǔ)充和延伸，是提高人文素質(zhì)和數(shù)學(xué)思維能力的重要途徑。作為數(shù)學(xué)老師，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，為學(xué)生營造課外閱讀氛圍，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)數(shù)學(xué)閱讀的世界，真正使學(xué)生在閱讀中有所收獲。

2.撰寫數(shù)學(xué)日記，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。撰寫數(shù)學(xué)小日記，一方面讓學(xué)生睜大了眼睛看世界，提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，另一方面促使學(xué)生不斷反思總結(jié)學(xué)習(xí)的過程、內(nèi)容、方法和習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感和習(xí)慣。尤為重要的是，梳理了學(xué)生的思維，增強(qiáng)了學(xué)生的書面表達(dá)能力，提高了數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

3.利用信息技術(shù)自辦數(shù)學(xué)小報(bào)，提高人文素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生利用信息技術(shù)手段自編數(shù)學(xué)名言、童話，收集數(shù)學(xué)家的軼聞，介紹自己的學(xué)習(xí)方法，選編數(shù)學(xué)趣題等……將這些內(nèi)容經(jīng)過整合辦成數(shù)學(xué)小報(bào)，可以有效拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)，提高他們的人文素養(yǎng)。

在學(xué)生最需要、知識(shí)情境最適合的課堂中，積極、創(chuàng)新地運(yùn)用信息化教學(xué)技術(shù)，融數(shù)學(xué)文化于課堂之中，則學(xué)生學(xué)習(xí)不僅主動(dòng)激趣，更有其后繼學(xué)習(xí)的創(chuàng)新意識(shí)。當(dāng)數(shù)學(xué)文化的魅力真正滲入教材、到達(dá)課堂、融入教學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)就會(huì)更加平易近人，數(shù)學(xué)教學(xué)就會(huì)通過文化層面讓學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)、喜歡數(shù)學(xué)、熱愛數(shù)學(xué)。編輯：張 昀