淺談手機(jī)對(duì)中學(xué)生的不良影響及對(duì)策楊平展

李宏敏

摘 要：在信息化社會(huì)中，智能手機(jī)已成為學(xué)生的新寵，特別是中學(xué)生幾乎人手一機(jī)。智能手機(jī)給學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活提供方便的同時(shí)，也帶來(lái)了一些負(fù)面影響。我們能否順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，因勢(shì)利導(dǎo)，發(fā)揮智能手機(jī)在課堂教學(xué)中應(yīng)有的功能和職責(zé)？本文從使用手機(jī)的利弊和手機(jī)對(duì)學(xué)生造成不良影響的原因分析，提出了消除手機(jī)對(duì)學(xué)生不良影響的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：智能手機(jī) 中學(xué)生課堂 對(duì)策

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2018）05（c）-0216-02

21世紀(jì)是人類全面進(jìn)入信息化社會(huì)的世紀(jì)，伴隨網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和作為通訊工具手機(jī)的普及，手機(jī)已成為學(xué)生的新寵，特別是中學(xué)生幾乎人手一機(jī)。手機(jī)的使用一方面給學(xué)生與家人、老師、同學(xué)的聯(lián)系提供了方便，但手機(jī)短信、游戲、閑聊等給學(xué)生帶來(lái)的危害也是巨大的，已經(jīng)引起全社會(huì)的關(guān)注。禁止手機(jī)進(jìn)校園，特別是進(jìn)課堂的聲音不絕于耳，智能手機(jī)真的是洪水猛獸嗎？能否順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，因勢(shì)利導(dǎo)，發(fā)揮智能手機(jī)在課堂教學(xué)中應(yīng)有的功能和職責(zé)？下面我將從使用手機(jī)的利弊、手機(jī)造成不良影響的原因和消除不良影響的對(duì)策三個(gè)方面進(jìn)行淺談。

1 使用智能手機(jī)對(duì)學(xué)生的危害

1.1 影響學(xué)生的學(xué)業(yè)，學(xué)生成績(jī)下滑、考試作弊

第一，成績(jī)下滑：自控能力不強(qiáng)的學(xué)生有手機(jī)就想玩，不會(huì)專心聽老師講課，擾亂課堂紀(jì)律；更嚴(yán)重的學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)玄幻小說(shuō)、打網(wǎng)絡(luò)游戲，上課昏昏沉沉，對(duì)枯燥的學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。第二，考試作弊：不少學(xué)生利用手機(jī)在考試中發(fā)短信答案，甚至有的同學(xué)在網(wǎng)上直接搜索答案，這樣不僅嚴(yán)重違反了考試規(guī)則，擾亂了正?？荚嚫?jìng)爭(zhēng)的公平性，還在師生中引起極惡劣的影響。利用手機(jī)考試作弊讓部分學(xué)生厭惡學(xué)習(xí)，養(yǎng)成依賴思想。

1.2 影響學(xué)生的身體健康，學(xué)生近視成災(zāi)、身體虛弱

第一，近視成災(zāi)：經(jīng)常玩手機(jī)，對(duì)眼睛的危害是很大的，往往會(huì)造成孩子的假性近視，同時(shí)也可能引發(fā)很多其他的眼部疾病。學(xué)生近視人數(shù)連年攀升，已經(jīng)成為影響我國(guó)人民健康的重要問(wèn)題。第二，身體虛弱：中小學(xué)階段處于身體發(fā)育的關(guān)鍵階段，需要運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)體魄，一旦沉迷于手機(jī)上網(wǎng)，有時(shí)一整夜躲在被窩低頭看手機(jī)，使新陳代謝、正常生物鐘遭到了嚴(yán)重的破壞，身體虛弱，抵抗力下降；手機(jī)輻射還會(huì)對(duì)青少年腦部神經(jīng)造成損害，引起頭痛，記憶力減退和睡眠失調(diào)。

1.3 影響學(xué)生的心理健康，學(xué)生性格冷漠、情緒困擾

第一，性格冷漠：手機(jī)上網(wǎng)會(huì)使孩子變得越來(lái)越孤僻，不愿與外界交往，性格也越來(lái)越怪異，整日沉迷在網(wǎng)絡(luò)虛玄世界，迷迷忽忽。學(xué)生對(duì)學(xué)?；顒?dòng)不感興趣，與教師、同學(xué)交流更多的是網(wǎng)聊；在家父母都想著跟孩子多說(shuō)幾句話，可是孩子卻自顧玩著手機(jī)，手機(jī)成為親情殺手。第二，情緒困擾：長(zhǎng)時(shí)間地玩手機(jī)上網(wǎng)，忘掉周邊的生活、親人，很容易誘發(fā)學(xué)生青春期自閉癥、青春期孤獨(dú)癥等心理疾??；還會(huì)出現(xiàn)過(guò)度依賴手機(jī)癥，導(dǎo)致注意力、記憶力下降，導(dǎo)致抑郁、焦慮等情緒問(wèn)題。

1.4 影響學(xué)生的安全，學(xué)生校園欺凌、違法犯罪

第一，校園欺凌：學(xué)生用手機(jī)在校內(nèi)建群立派，一旦與同學(xué)產(chǎn)生糾紛，極易打群架。校園欺凌暴力事件常有發(fā)生，而且性質(zhì)惡劣。第二，違法犯罪：網(wǎng)絡(luò)中黃色信息滿天飛，手機(jī)游戲充斥著各種暴力和色情的內(nèi)容，而青少年好奇心強(qiáng)、自我控制能力弱，這些淫穢色情和低俗信息危害青少年的健康成長(zhǎng)，引發(fā)各種違法犯罪事件。

2 使用智能手機(jī)對(duì)學(xué)生造成不良影響的原因分析

智能手機(jī)作為高科技產(chǎn)物，給我們學(xué)習(xí)、工作和生活帶來(lái)了許多方便。學(xué)生可以通過(guò)手機(jī)電話、短信及時(shí)與家長(zhǎng)、同學(xué)聯(lián)系，也可以向老師匯報(bào)學(xué)習(xí)，交流情感。遇到學(xué)習(xí)、生活中疑難問(wèn)題時(shí)，學(xué)生可以用手機(jī)查閱解決問(wèn)題的方法或者與其他人進(jìn)行討論。手機(jī)的拍攝、鬧鐘、新聞、視頻、游戲、娛樂(lè)、網(wǎng)上購(gòu)物等功能廣泛地應(yīng)用于生活中。正因?yàn)橹悄苁謾C(jī)的強(qiáng)大功能中學(xué)生幾乎人手一機(jī)，那是什么原因造成學(xué)生沒(méi)能正確地使用手機(jī)，反而給學(xué)生自身帶來(lái)了各種不利的影響呢？

2.1 中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的原因

中學(xué)生時(shí)期是一個(gè)非常特殊的階段，個(gè)體從小學(xué)進(jìn)入初中、高中階段，其身心發(fā)展起了重大的變化。他們自制能力弱、好奇心強(qiáng)、辨別能力差、心智不成熟，但隨著自我意識(shí)的加強(qiáng)，獨(dú)立思考和處理事物能力的發(fā)展，學(xué)生在心理和行為上表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自主性，迫切希望脫離父母、老師的保護(hù)和管教。這些身心發(fā)展特點(diǎn)就勢(shì)必導(dǎo)致了他們?nèi)菀资苁謾C(jī)網(wǎng)上信息的干擾。

2.2 智能手機(jī)網(wǎng)絡(luò)本身原因

學(xué)生使用智能手機(jī)都會(huì)聯(lián)接互聯(lián)網(wǎng)，而網(wǎng)上資源良莠不齊，一些以盈利為目的色情、暴力服務(wù)網(wǎng)站為吸引顧客，往往在主頁(yè)上張貼色情、暴力圖片和游戲，使任何在網(wǎng)上沖浪的人有意無(wú)意地就能看到，中學(xué)生當(dāng)然也不例外。心智尚未成熟的中學(xué)生一旦接觸這些內(nèi)容，極易受到誘惑，甚至走向犯罪。

2.3 家長(zhǎng)和學(xué)校原因

一些家長(zhǎng)對(duì)智能手機(jī)沒(méi)有好好了解清楚就給孩子購(gòu)買了，孩子怎樣合理地使用手機(jī)也沒(méi)有關(guān)注，平時(shí)工作忙很少有時(shí)間陪伴孩子，致使孩子用手機(jī)上網(wǎng)來(lái)消磨時(shí)間。學(xué)校作為學(xué)生最為集中并接受教育的場(chǎng)所，是學(xué)生受教育中的最重要一環(huán)。但是有的學(xué)校忽視對(duì)學(xué)生合理使用手機(jī)引導(dǎo)教育，只堵不疏，如嚴(yán)禁手機(jī)進(jìn)校園、嚴(yán)禁手機(jī)進(jìn)課堂，而中學(xué)生學(xué)生的好奇心和叛逆心強(qiáng)，學(xué)生越堵效果越適得其反。教師的課堂教學(xué)內(nèi)容不能吸引學(xué)生的興趣，而網(wǎng)上的資源更能吸引學(xué)生的眼球，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣差，從而影響學(xué)業(yè)。

2.4 技術(shù)原因

智能手機(jī)的軟件、硬件技術(shù)發(fā)展迅速，而如何將智能手機(jī)與多媒體校園、多媒體教室的教學(xué)設(shè)備和軟件有機(jī)結(jié)合起來(lái)和相關(guān)的防范措施、監(jiān)管制度仍滯后。

3 合理使用智能手機(jī)，消除不良影響的對(duì)策

手機(jī)漸入校園和課堂，嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)生活和身心健康的現(xiàn)象，已經(jīng)引起社會(huì)和學(xué)校的高度重視。如何正確引導(dǎo)學(xué)生使用手機(jī)呢？筆者認(rèn)為只堵不疏是不行的，可以從以下對(duì)策消除手機(jī)的不良影響。

3.1 積極主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，正確引導(dǎo)學(xué)生合理使用手機(jī)

第一，家長(zhǎng)。首先家長(zhǎng)購(gòu)買手機(jī)時(shí)，一定要全面了解手機(jī)功能和給孩子購(gòu)買手機(jī)的目的，購(gòu)買市面上合適學(xué)生年齡階段的學(xué)生機(jī)。其次加強(qiáng)對(duì)孩子使用手機(jī)的監(jiān)管，嚴(yán)格控制孩子使用手機(jī)上網(wǎng)內(nèi)容、上網(wǎng)時(shí)間，上網(wǎng)的費(fèi)用，只有這樣才能充分發(fā)揮手機(jī)作用。第二，學(xué)校。首先學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德與遵紀(jì)守法及網(wǎng)絡(luò)自護(hù)的教育，豐富學(xué)生的課余文化生活；其次教學(xué)生了解手機(jī)的性能和過(guò)度使用手機(jī)對(duì)人體的危害及如何使用手機(jī)促進(jìn)學(xué)習(xí)。最后學(xué)校要制定學(xué)生使用手機(jī)的相關(guān)規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)生使用手機(jī)的行為。

3.2 技術(shù)不斷更新，為學(xué)生使用手機(jī)促進(jìn)學(xué)習(xí)提供軟硬件支持

第一，現(xiàn)在很多手機(jī)廠家如小米、華為推出了智能手機(jī)新的功能-學(xué)生模式。只要在孩子手機(jī)上開啟學(xué)生模式，家長(zhǎng)就可以通過(guò)家長(zhǎng)密碼、使用限時(shí)、安裝授權(quán)、健康上網(wǎng)等設(shè)置讓孩子只能在規(guī)定的時(shí)間玩游戲、過(guò)濾網(wǎng)絡(luò)，健康上網(wǎng)。第二，學(xué)校教室安裝攝像頭等監(jiān)控設(shè)備，防止學(xué)生利用手機(jī)考試作弊。第三，應(yīng)用課堂教學(xué)互動(dòng)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，構(gòu)建基于智能手機(jī)的智慧教室，發(fā)揮手機(jī)的獨(dú)特功能和優(yōu)勢(shì)，使其成為學(xué)生學(xué)習(xí)的利器。四川大學(xué)2016年秋季學(xué)期起正式啟用的手機(jī)互動(dòng)系統(tǒng)，該系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)一鍵簽到，快速統(tǒng)計(jì)出勤情況；隨堂測(cè)驗(yàn)，支持單選、多選和主觀題限時(shí)回答，實(shí)時(shí)顯示答題情況，測(cè)試分?jǐn)?shù)自動(dòng)保存；課堂隨時(shí)彈幕互動(dòng)；支持1～9人隨機(jī)挑人和搶答，活躍課堂氣氛，體現(xiàn)公平；資料下發(fā)，支持多種格式文件下發(fā)；資料上傳，拍照或文字上傳，作品同屏對(duì)比。該系統(tǒng)還在進(jìn)一步優(yōu)化，它為學(xué)生利用手機(jī)在課堂上學(xué)習(xí)提供了樣例。

3.3 開辟更多的更好的教學(xué)資源，積極占領(lǐng)手機(jī)教育陣地

隨著各種教育平臺(tái)的不斷成熟，手機(jī)更合適下載播放小視頻，學(xué)生可以不受時(shí)空限制進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此我們要盡快建設(shè)內(nèi)容豐富多彩、形式獨(dú)特而富有新意的教育教學(xué)資源。教師要準(zhǔn)備生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容，提升自己的課堂教學(xué)吸引力，學(xué)生才會(huì)有興趣利用手機(jī)下載學(xué)習(xí)資料、觀看相關(guān)視頻、完成學(xué)習(xí)任務(wù)，逐步將手機(jī)演變成了學(xué)生課堂上的學(xué)習(xí)工具。

3.4 政府應(yīng)盡快制訂相應(yīng)的法律法規(guī)，加大手機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理力度

網(wǎng)絡(luò)犯罪蔓延迅速，涉及面廣，隱蔽性強(qiáng)，危害性大。網(wǎng)上犯罪日益猖獗是因?yàn)楝F(xiàn)有法律對(duì)不良電子信息危害的行為監(jiān)管乏力、打擊力度不夠造成的。因此，建議政府應(yīng)盡快完善立法，各有關(guān)部門要依法治理利用電子郵件、手機(jī)短信等遠(yuǎn)程工具和群發(fā)通信傳播有害信息，保護(hù)青少年身心健康。

4 結(jié)語(yǔ)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，智能手機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)是傳遞信息的重要媒介，未來(lái)的課堂應(yīng)該是基于傳統(tǒng)課堂，但又不脫離信息化。學(xué)校應(yīng)該充分利用智能手機(jī)這個(gè)具有便攜性和多功能性的移動(dòng)信息設(shè)備與互聯(lián)網(wǎng)有機(jī)結(jié)合，在課堂上發(fā)揮其移動(dòng)學(xué)習(xí)的有利性及互聯(lián)網(wǎng)上信息與知識(shí)的全面性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與鉆研的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而不僅僅將手機(jī)當(dāng)作娛樂(lè)、通訊的工具，當(dāng)拿起手機(jī)，潛意識(shí)里首先想到的是學(xué)習(xí)，而不是翻微信、上網(wǎng)等消磨時(shí)光。在提倡終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，培養(yǎng)利用手機(jī)隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力，也是“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代課堂教學(xué)應(yīng)有的功能和職責(zé)。

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