小學(xué)班主任班級管理的創(chuàng)新與實踐

高秋香

【關(guān)鍵詞】 班級管理；創(chuàng)新；要求；多元化；課外活動

【中圖分類號】 G625.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）18—0037—01

如果說小學(xué)階段是人生起航的港灣，那小學(xué)班主任就是領(lǐng)航的明燈。美國心理學(xué)家威廉姆斯說：“播下一個行動，收獲一個習(xí)慣，播下一種習(xí)慣，收獲一種性格，播下一種性格，收獲一種命運?！毙W(xué)階段，正是人生觀、價值觀形成的階段，班主任在學(xué)生的全面發(fā)展中起著主導(dǎo)的作用，要充分認(rèn)識時代賦予小學(xué)班主任的特殊使命，不斷創(chuàng)新教學(xué)和管理理念。

一、小學(xué)班主任班級管理概述

1. 小學(xué)班主任班級管理存在的問題。在當(dāng)前教育改革的大環(huán)境下，小學(xué)班主任面臨著新的形勢、新的問題和新的變化，然而，在我國大部分城市，小學(xué)老師還存在對工作不適應(yīng)、教師素質(zhì)不高、工作效率低等情況，切實提高教師團(tuán)隊的整體能力水平，探索小學(xué)班主任班級管理的新模式，已經(jīng)刻不容緩。

2. 小學(xué)班主任班級創(chuàng)新管理的意義。今天我們所處的時代，是一個需要與時俱進(jìn)的時代，尤其是小學(xué)班主任，所處的地位和身份不同，更要充分認(rèn)識到時代賦予班主任的新使命和內(nèi)涵，班主任肩負(fù)著教育和管理的雙重使命。班主任對于班級的管理，不僅要達(dá)到學(xué)校教學(xué)的要求，更關(guān)乎國家培養(yǎng)合格人才的大事。班級管理，管是手段，育是目的，只有通過一系列行之有效的管理，才能創(chuàng)造一個更適合小學(xué)生的學(xué)習(xí)成長環(huán)境。

二、小學(xué)班主任班級管理的要求

1. 管理要求。班級管理是學(xué)校工作的基礎(chǔ)，要明確班級管理的目標(biāo)，建立班級文化，樹立良好的班風(fēng)；班級管理是教育活動的保證，要增強(qiáng)學(xué)生之間的團(tuán)隊合作意識，爭創(chuàng)優(yōu)秀班級集體。班級管理是培養(yǎng)學(xué)生獨立自主能力的重要途徑，要培養(yǎng)班級干部，指導(dǎo)班委會有效工作，定期有目的地組織各類活動，如公益活動和社會實踐等。

2. 教育要求。在指導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績的同時，要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生“德、智、體、美”全面發(fā)展，尤其要注重德育，引導(dǎo)學(xué)生明辨是非、善惡，逐步樹立大的榮辱觀，培養(yǎng)學(xué)生正確的理想信念，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的志向。鼓勵學(xué)生發(fā)展特長，多參加社會和文娛活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。定期組織家長會，與家庭形成教育合力，更好地開展教育工作。

3. 常規(guī)要求。班主任也是一名教師，在從事教育的同時，要做到個人能力的提高和教育學(xué)生成長的雙重發(fā)展。努力提升個人素質(zhì)，班主任個人能力提升不容忽視，班主任自身的心理素質(zhì)也不容忽視，班主任老師的世界觀、人生觀直接影響到學(xué)生的心理健康發(fā)展，擁有良好心理素質(zhì)的老師，對學(xué)生教育起著至關(guān)重要的作用。

三、小學(xué)班主任班級管理的創(chuàng)新與實踐

1. 多元化管理方式。要有明確的班級管理理念，在集體活動時，可以借鑒軍隊的管理作風(fēng)，尤其是合唱、考試、表演等這樣集體類型的活動，可以嚴(yán)格要求學(xué)生，讓學(xué)生服從班級統(tǒng)一管理，明確班級利益、集體利益大于個人利益的團(tuán)隊合作理念，這樣既讓學(xué)生樹立了團(tuán)隊觀，也能加強(qiáng)班級的整體管理。在學(xué)生日常生活中，可以借鑒心理學(xué)的管理模式，樹立個人保密意識，注意個人信息不泄露等安全意識，歡迎學(xué)生與班主任進(jìn)行交流，通過與學(xué)生的交流，進(jìn)一步了解學(xué)生的喜好，全面培養(yǎng)，重點教育。針對不同的場合，選擇不同的管理方式，因地制宜，這樣的管理模式針對性更強(qiáng)。

2. 充分發(fā)揮班委會的作用，培養(yǎng)學(xué)生管理隊伍。小學(xué)生由于自身年齡的特點，會被家長和老師束縛，做一些“與年齡相符”的事情，事實上，小學(xué)生更希望自己變成大人，希望掌管自己的人生。在班級運行一段時間后，班主任可以設(shè)立班委會，選出同學(xué)心中的管理者，班主任要幫助班委會成員逐步建立信心，既鍛煉班委會成員的組織能力與協(xié)調(diào)能力，也讓班主任更好地了解班級學(xué)生的整體情況。一些常規(guī)的活動，如班會、運動會等，切忌由班主任包辦，要充分發(fā)揮班委會的作用，放手讓班委會成員去組織，老師在暗中把關(guān)，適當(dāng)?shù)靥钛a遺漏事項。

3. 課內(nèi)教育與課外活動相結(jié)合。課外活動是指按照小學(xué)的教學(xué)計劃要求，運用課余時間，有計劃、有目的、有組織地對學(xué)生進(jìn)行各種教育活動。課外活動是班級教育管理的一個重要組成部分。小學(xué)班主任一定不能忽視學(xué)生的課外活動，課外活動的形式也是多種多樣的，班主任在組織課外活動時要遵照課外活動的靈活性、自主性和多樣性的特點?？梢越M織學(xué)生去博物館、圖書館、動物園參觀游覽，還可以組織學(xué)生去養(yǎng)老院、聾啞學(xué)校參加表演等等，既讓學(xué)生感受到真實生活，也升華了學(xué)生的情感，讓學(xué)生從這個豐富的世界中，學(xué)到更多實踐性知識。豐富多彩的課外活動，可以更好地貫徹全面教育的方針，也可以充分調(diào)動學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，在實踐中讓學(xué)生快速成長。

編輯：陳富祥