“吃苦教育”不可缺

祝建波

“吃苦耐勞”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。然而，隨著物質(zhì)生活條件的改善，加上趨甜避苦是人的天性，在孩子的成長過程中，許多家長寧肯自己吃千般苦，也不讓孩子受一丁點(diǎn)兒累。在教育孩子上往往表現(xiàn)為“四過渡”：即過渡寵愛、過渡保護(hù)、過渡照顧、過渡期望，導(dǎo)致了現(xiàn)在大多數(shù)孩子因?yàn)椤皽厥倚?yīng)”，從小便養(yǎng)成“衣來伸手、飯來張口”的不良習(xí)慣，缺少自立性和吃苦精神。

當(dāng)然，孩子不愿吃苦，拒絕吃苦，并非是孩子的過錯(cuò)，而是父母沒有重視從小培養(yǎng)孩子自立能力和吃苦精神的結(jié)果。有些父母想當(dāng)然地認(rèn)為，孩子長大后自然就會(huì)具備自立能力和自強(qiáng)精神，現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績好比什么都強(qiáng)。這種想法是極不足取的。請(qǐng)父母?jìng)兿胂笠幌拢荷狭诵W(xué)甚至初中的孩子不會(huì)洗自己的襪子，尚未成年就已想好將來由保姆服侍自己，這樣的孩子長大后怎么可能獨(dú)立地面對(duì)困難、承擔(dān)責(zé)任呢？

19世紀(jì)俄國著名作家屠格涅夫說：“你想成為幸福的人嗎？那么首先要學(xué)會(huì)吃苦。能吃苦的人，一切的不幸都可以忍受，天下沒有跳不出的困境?！笨梢?，“吃苦耐勞”的美德不是先天形成的，而是后天培養(yǎng)、自我鍛煉的結(jié)果。吃苦教育的缺失，如果不及時(shí)補(bǔ)正，對(duì)家長的期盼、孩子的健康成長、社會(huì)的進(jìn)步，都將是有害無益的。

而且，從孩子的成長規(guī)律看，兒童和少年時(shí)期是人生的基礎(chǔ)階段，家長有意識(shí)地創(chuàng)造一些條件，對(duì)孩子開展吃苦教育，非常重要，也有必要。因?yàn)槿说囊簧豢赡芤环L(fēng)順，總會(huì)遇到這樣那樣的艱難困苦和曲折坎坷，在孩子的人生基礎(chǔ)階段，給他們開設(shè)吃苦教育這堂課，能磨礪他們的德行品質(zhì)，升華他們的人生境界，增強(qiáng)他們的生存生活本領(lǐng)。

不過，對(duì)孩子的吃苦教育一定要講究方式方法，“虎媽”、“狼爸”不足學(xué)。讓孩子吃點(diǎn)苦，不是一本正經(jīng)地對(duì)孩子說：“今天，我就要讓你嘗嘗吃苦的味道?！边@種吃苦教育是沒有意義的。正確的做法是家長需先估量孩子吃苦之力而后才行吃苦之教，要尊重孩子意愿而不搞強(qiáng)迫命令，要在孩子玩得最高興的時(shí)候，或者在日常生活中，在孩子不知情的情況下，讓他吃點(diǎn)苦，受點(diǎn)折騰，孩子能做的，父母絕不要包辦代替。吃苦教育對(duì)孩子的意志教育有著最直接的影響，讓孩子吃點(diǎn)苦，就是為他們將來的人生旅途走得平穩(wěn)順暢加油。