高校電子垃圾回收情況分析與對策研究

李雅雯　司徒詠琳　楊志健　梁澤亨　盧集富

摘 要：本文主要以廣東工業(yè)大學(xué)華立學(xué)院的在校大學(xué)生為研究對象，探索大學(xué)生對電子垃圾回收行為的態(tài)度以及對校園范圍內(nèi)電子垃圾回收的影響。過程中我們調(diào)查他們對電子垃圾認(rèn)識度、統(tǒng)計(jì)他們處理電子垃圾的方式等，研究結(jié)果對于提高大學(xué)生電子垃圾回收的積極性，起指導(dǎo)性作用。

關(guān)鍵詞：電子垃圾 大學(xué)生 回收

中圖分類號：X705 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）05（c）-0108-04

1 時代背景

新的技術(shù)必將帶來新的發(fā)展，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，當(dāng)今社會電子產(chǎn)品的普及率越來越高，電子垃圾更換的速度也越來越快。眾所周知，廢棄的電子垃圾中含有含有大量的重金屬和其他有害成分。如機(jī)殼塑料和電路板上的溴化阻燃劑；電池中含有鎳等金屬。這些有害成分如果沒有進(jìn)行合理的回收利用，無論是對環(huán)境，還是對人體都是有極大危害的。

早年間，在國內(nèi)廢棄的電子垃圾回收問題卻并沒有引起足夠的重視。如中國廣東省汕頭市潮陽區(qū)貴嶼鎮(zhèn)，因?yàn)槁浜蟮碾娮永幚砉に囎屗柺芪廴局?。雖然，政府有心整治當(dāng)?shù)氐奈廴締栴}，但是資金缺口大、資質(zhì)審核難、監(jiān)管范圍大等因素，“電子垃圾之都”轉(zhuǎn)型之路仍是舉步維艱[1]。

近幾年，我國對電子垃圾回收的關(guān)注力度仍然不夠。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前參與電子垃圾回收的包括生產(chǎn)企業(yè)，回收企業(yè)，處理企業(yè)以及非正規(guī)回收渠道的各種小作坊、小商販，他們往往不具有正確處理電子垃圾的方法。而我們平日里看到的舊衣物、舊電子產(chǎn)品回收箱也僅僅是企業(yè)而非政府部門投放的，我們發(fā)現(xiàn)這類回收箱回收率并不高，一是因?yàn)椴]有看到有關(guān)回收箱的宣傳；二是因?yàn)闆]有看到有負(fù)責(zé)人將回收箱里的東西清理收回；三是回收的東西處理方式不透明，居民們不能放心地使用。此外，我們不難發(fā)現(xiàn)與電子垃圾相關(guān)的調(diào)查也僅有少數(shù)的學(xué)者有相應(yīng)的研究，相關(guān)的著作也只是表明居民對電子垃圾的態(tài)度。而研究作為電子垃圾使用者中的絕大多數(shù)的大學(xué)生對電子垃圾回收影響的著作幾乎沒有。作為思維活躍、有行動力、樂于接受新事物的大學(xué)生，對于電子產(chǎn)品的接受度及更換速度處于領(lǐng)先地步，所以大學(xué)生對未來電子垃圾的回收影響非常大。

2 廣東工業(yè)大學(xué)華立學(xué)院電子垃圾回收情況調(diào)查分析

2017年4月開始，我們團(tuán)隊(duì)先對此課題進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查分為兩個步驟。

2.1 對校內(nèi)電子垃圾回收情況進(jìn)行了調(diào)查

針對廣東工業(yè)大學(xué)華立學(xué)院的大學(xué)生群體進(jìn)行了“關(guān)于大學(xué)生對電子垃圾回收認(rèn)識的調(diào)查問卷”調(diào)查。對校內(nèi)電子垃圾回收情況調(diào)查如下。

（1）我們對校內(nèi)所有的保潔人員進(jìn)行了訪問，了解到華立學(xué)院與其他大多數(shù)學(xué)校一樣，并沒有任何關(guān)于任何一項(xiàng)專門對電子垃圾的處理的通告。

（2）在日常的垃圾處理中，保潔員工也只會對塑料瓶子等可回收垃圾進(jìn)行分類處理。

（3）由于電子垃圾稀少，保潔員工基本都不會特地去處理，任由它們被一起與生活垃圾送去垃圾廠處理。

2.2 問卷收集

收集“關(guān)于大學(xué)生對電子垃圾回收認(rèn)識的調(diào)查問卷”，以線上微信問卷、宿舍走訪等形式向華立學(xué)院的學(xué)生收得750份的問卷，部分問卷結(jié)果摘選如下。

（1）您平常是怎樣處理日常生活中產(chǎn)生的電子垃圾的（圖1）？

（2）在處理電子垃圾是，以下因素您如何考慮（圖2）？

（3）你對學(xué)校電子垃圾處理現(xiàn)狀的看法（圖3）？

（4）您認(rèn)為回收和處理電子垃圾的責(zé)任應(yīng)該由誰承擔(dān)（圖4）？

（5）您知道目前國家新出臺的《廢棄電器電子產(chǎn)品回收處理管理?xiàng)l例》嗎（圖5）？

（6）如果學(xué)?；厥漳愕碾娮訌U棄物，無償?shù)膸湍憬挥璺蠂乙蟮臋C(jī)構(gòu)處理，你是否放心交給學(xué)校（圖6）？

2.3 得出問卷調(diào)查報告

通過以上的兩個調(diào)查步驟結(jié)果顯示，我們團(tuán)隊(duì)總結(jié)的調(diào)查報告如下。

（1）學(xué)生對回收電子垃圾保護(hù)環(huán)境意識不足，政府、企業(yè)、學(xué)校以及消費(fèi)者應(yīng)多方承擔(dān)電子垃圾回收處理的責(zé)任。

（2）電子垃圾回收處理知識不普及，企業(yè)、政府、學(xué)校應(yīng)當(dāng)聯(lián)合宣傳，例如進(jìn)行上門訪談，回收活動，促進(jìn)校內(nèi)學(xué)生、市民對電子垃圾回收的認(rèn)識，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識。

（3）電子垃圾回收設(shè)備設(shè)立不足，應(yīng)當(dāng)在合理的范圍內(nèi)，以最經(jīng)濟(jì)并且效益最高的方式標(biāo)明回收設(shè)備點(diǎn)，例如校內(nèi)集中回收點(diǎn)，宿舍樓道等人流量多的地點(diǎn)標(biāo)明更多的電子垃圾回收標(biāo)志，定期對回收設(shè)備點(diǎn)檢查統(tǒng)計(jì)。

3 校園電子垃圾回收可行性分析報告

現(xiàn)在針對這種情況采取的相關(guān)措施進(jìn)行可行性分析。

3.1 總論

（1）項(xiàng)目名稱：校園內(nèi)電子垃圾回收。

（2）項(xiàng)目具體內(nèi)容。

①校園內(nèi)建立電子垃圾宣傳欄并開展座談會進(jìn)行宣傳。

②舉行相關(guān)的知識競賽。

③在校內(nèi)落實(shí)回收站點(diǎn)布置。

（3）項(xiàng)目實(shí)施單位：志愿者服務(wù)隊(duì)。

（4）項(xiàng)目實(shí)施地點(diǎn)：廣東工業(yè)大學(xué)華立學(xué)院。

3.2 項(xiàng)目的必要性

在校園內(nèi)，電子垃圾產(chǎn)生的途徑有很多種，比如線路板的報廢、廢舊電子類的產(chǎn)生、鍍金廢料的產(chǎn)生、庫存積壓、生活及設(shè)備回收、金屬回收。那么對于這些電子垃圾的回收，校方以及學(xué)生個人現(xiàn)采取的措施是利用第三方資源來進(jìn)行回收，或者通過一些網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行回收，其實(shí)對于一些能夠回收利用的或者還存在一定價值的電子垃圾，它們的有效回收率往往高于回收價值不高的電子垃圾，那么對于這部分的電子垃圾的回收仍然存在漏洞，一方面是回收途徑的不完善，另一方面是校園內(nèi)大學(xué)生對電子垃圾回收還不是有深刻的認(rèn)識。

3.3 項(xiàng)目實(shí)施條件

在廣東工業(yè)大學(xué)華立學(xué)院本科校區(qū)，?？菩^(qū)及高技校區(qū)三個校區(qū)在內(nèi)，總共有學(xué)生將近3萬人，以每人一部手機(jī)的保守估計(jì)，也就將近有三萬部手機(jī)，按照每18個月的電子產(chǎn)品更新速率，根據(jù)年輕人追求潮流時尚喜歡新科技的特性，保守估計(jì)將近有20%的學(xué)生會選擇在大學(xué)期間更換手機(jī)，這樣就有將近6000臺二手手機(jī)，還不算上幾乎每人一臺的筆記本電腦或者平板電腦，因此，在市場資源這一方面，電子垃圾回收的可行性是非常高的。據(jù)學(xué)生對于處理二手手機(jī)的習(xí)慣，大部分的學(xué)生將其置于空閑狀態(tài)，只有少部分學(xué)生將其回收至一些電子產(chǎn)品平臺（如愛回收）等。對于電子垃圾回收，我國先后頒布實(shí)施了《固體廢物污染環(huán)境防治法》《清潔生產(chǎn)促進(jìn)法》等法律法規(guī)，對電子垃圾的回收處理做出了相應(yīng)規(guī)定。根據(jù)這兩部法律的相關(guān)規(guī)定，國務(wù)院于2009年2月出臺了《廢棄電器電子產(chǎn)品回收處理管理?xiàng)l例》，在電器電子產(chǎn)品污染控制方面，2016年1月，工業(yè)和信息化部會同發(fā)展改革委等8部門發(fā)布了《電器電子產(chǎn)品有害物質(zhì)限制使用管理辦法》。在原《電子信息產(chǎn)品污染控制管理辦法》基礎(chǔ)上，新《辦法》擴(kuò)大了限制使用的有害物質(zhì)范圍并完善了產(chǎn)品有害物質(zhì)限制使用的管理方式。

3.4 項(xiàng)目實(shí)施方法

針對廣東工業(yè)大學(xué)華立學(xué)院現(xiàn)狀，采取四步走戰(zhàn)略。

3.4.1 準(zhǔn)備工作

任何項(xiàng)目在進(jìn)行之初就要做好充分的準(zhǔn)備。因此，為了給日后的回收工作打好基礎(chǔ)，現(xiàn)成立一個回收小組，將不同的隊(duì)員分成3個小組，相對應(yīng)去聯(lián)系本科，?？?，高技三院的公益性協(xié)會組織，商量合作推廣宣傳電子垃圾回收這個項(xiàng)目。聯(lián)系校外回收電子產(chǎn)品的專業(yè)公司，如愛回收、樂回收、回收寶等專業(yè)的回收平臺，眾所周知，電子產(chǎn)品垃圾具有一定的環(huán)境非友好性，只有通過這些專業(yè)的平臺回收，才能達(dá)到這個項(xiàng)目成立之初的目的。聯(lián)系校外的回收平臺之后，成立專門負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)對外聯(lián)系，確保隨時可查隨時可知項(xiàng)目的進(jìn)展。

3.4.2 宣傳工作

目前電子垃圾回收一大主要問題是——人們對電子回收的現(xiàn)狀認(rèn)識不清楚，因此，宣傳這塊工作至關(guān)重要，要體現(xiàn)深入人心的效果，因此，現(xiàn)可聯(lián)系校內(nèi)各大型的新媒體，如大學(xué)生電視臺，閱讀量較大的微信公眾號等平臺，進(jìn)行連續(xù)多次長時間的宣傳，并聯(lián)系之前校內(nèi)的公益性協(xié)會組織在各大教學(xué)樓公共場合醒目位置張貼海報宣傳，此外，還可組織有關(guān)環(huán)保綠色知識電子垃圾產(chǎn)品的相關(guān)競賽，舉行相關(guān)的電子垃圾知識講座，可將講座與知識競賽掛鉤，參加講座可以在知識競賽中加分。

3.4.3 回收工作

通過前期的宣傳，可聯(lián)系有意愿的學(xué)生進(jìn)行回收，此時由前期準(zhǔn)備工作的組員負(fù)責(zé)對應(yīng)的校區(qū)。做到專區(qū)專人負(fù)責(zé)，可隨時可查可了解進(jìn)度。并將回收到的電子產(chǎn)品進(jìn)行統(tǒng)一存貯登記，方便回收后進(jìn)行補(bǔ)償。

3.4.4 對外聯(lián)系與補(bǔ)償工作

與前期聯(lián)系到的平臺負(fù)責(zé)人溝通，將回收到的電子產(chǎn)品交給負(fù)責(zé)人，出具相關(guān)的回收證明，將回收到的補(bǔ)償金額發(fā)放給回收登記的同學(xué)并提供相應(yīng)的回收證明，就此完成一次回收過程。

4 電子垃圾回收期望

根據(jù)商務(wù)部發(fā)布的《中國再生資源回收行業(yè)發(fā)展報告2016》顯示，2015年我國五大主要廢棄電器電子產(chǎn)品（廢電視機(jī)、廢冰箱、廢洗衣機(jī)、廢空調(diào)、廢電腦）的回收量約為15274萬臺，約合348萬t，同比增長12.5%。但就著如今的電子垃圾的產(chǎn)生趨勢，相信其回收和再利用的問題仍面臨著巨大挑戰(zhàn)[2]。

在已有回收方式和措施的基礎(chǔ)上還可以做到以下幾點(diǎn)。

4.1 在學(xué)校組建成立電子垃圾回收管理的社團(tuán)或者協(xié)會

成立相關(guān)社團(tuán)協(xié)會更加能夠凝聚一股力量，有“領(lǐng)頭羊”帶領(lǐng)大家做相關(guān)活動，更能幫助大學(xué)生更加了解電子垃圾危害性和可持續(xù)發(fā)展性。相關(guān)社團(tuán)和協(xié)會可以相對應(yīng)申請——電子垃圾回收周，在這一周內(nèi)可以開展相關(guān)活動如：有獎知識競賽，知識講座，上門回收等。

4.2 在學(xué)校開設(shè)相關(guān)的選修課程

跟電子垃圾相關(guān)的回收方式的探討，回收后處理方法的研究，跟機(jī)電、城建等相關(guān)專業(yè)實(shí)際聯(lián)系，有助于開拓視野，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

4.3 相關(guān)專業(yè)機(jī)構(gòu)或者政府行政部門定期到校集中回收

其實(shí)導(dǎo)致電子垃圾回收率低的原因除了上文提到的因素外，如今因我們的個人信息被泄露而導(dǎo)致被詐騙等令人害怕的新聞屢見不鮮，因此還有很多人不積極回收電子垃圾事害怕因此會泄露自己的個人信息，如果由綠色安全的機(jī)構(gòu)來回收處理，相信能讓大家放心回收。

4.4 運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)+回收

如今互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅猛，出門僅需攜帶手機(jī)一臺即可解決衣食住行等問題，因此，我們可以運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”來促進(jìn)更多的回收，線上線下的共同回收，既可擴(kuò)大回收范圍，又能提高效率，除此之外，還可以適當(dāng)開展有償?shù)幕厥盏然顒觼砦嗳诉M(jìn)行電子垃圾的回收。因此，我們大學(xué)生除了從自身做起，從身邊實(shí)踐，還應(yīng)該積極的創(chuàng)業(yè)開發(fā)——結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)和智能端口對接，為愿意提供電子垃圾的市民和電子產(chǎn)品需求者搭建互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)共享的平臺。

本文主要以廣東工業(yè)大學(xué)華立學(xué)院的在校大學(xué)生為研究對象，探索大學(xué)生對電子垃圾回收行為的態(tài)度以及對校園范圍內(nèi)電子垃圾回收的影響。過程中我們調(diào)查他們對電子垃圾認(rèn)識度、統(tǒng)計(jì)他們處理電子垃圾的方式等，研究結(jié)果對于提高大學(xué)生電子垃圾回收的積極性，起指導(dǎo)性作用。研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生更換電子產(chǎn)品的頻率很高并對電子垃圾了解不具體，因此改善他們對電子垃圾回收的行為態(tài)度，強(qiáng)化他們對回收電子垃圾的重要性，同時培養(yǎng)大學(xué)生愛護(hù)環(huán)境和社會責(zé)任感。除此之外，學(xué)校相關(guān)部門也要共同規(guī)范形成良好風(fēng)氣，領(lǐng)導(dǎo)全院走上健康綠色環(huán)保發(fā)展的高校。

參考文獻(xiàn)

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