關(guān)于新媒體時(shí)代推進(jìn)高職院校共青團(tuán)建設(shè)的思考

王昉

【摘 要】新媒體時(shí)代背景下，當(dāng)代青年接受信息和表達(dá)交流的方式呈現(xiàn)鮮明的時(shí)代特征。高職院校的共青團(tuán)建設(shè)只有迎接時(shí)代挑戰(zhàn)，抓住時(shí)代機(jī)遇才能確保工作扎實(shí)高效的進(jìn)行。切實(shí)認(rèn)識(shí)到用好新媒體的重要意義，并且從團(tuán)建的各個(gè)方面需求著手，高職院校的共青團(tuán)工作將在新媒體時(shí)代大有作為。

【關(guān)鍵詞】新媒體時(shí)代? ?高職院校? ?共青團(tuán)建設(shè)

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和數(shù)字化建設(shè)的飛速發(fā)展，當(dāng)下以微信、微博、門(mén)戶網(wǎng)站為代表的新媒體已日益取代報(bào)紙、雜志、廣播等傳統(tǒng)媒體。新媒體技術(shù)自上個(gè)世紀(jì)中葉受到關(guān)注以來(lái)，已在短短半個(gè)世紀(jì)內(nèi)日新月異，影響著男女老少的日常生活、工作和學(xué)習(xí)，可謂給當(dāng)今時(shí)代貼上了自己的標(biāo)簽。

當(dāng)代青年生于新媒體時(shí)代，長(zhǎng)于新媒體時(shí)代，他們社交溝通以及獲取信息的方式離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)與新媒體技術(shù)。高職學(xué)生正處于對(duì)未知領(lǐng)域充滿好奇，迫切需要正確引導(dǎo)的人生階段，新媒體對(duì)他們的生活方式和思維方式的影響都根深蒂固。高職院校團(tuán)建工作必須緊握時(shí)代脈搏，用青年學(xué)生最為熟悉的方式開(kāi)展工作，切實(shí)利用新媒體做好高職學(xué)生的思政教育、組織管理和服務(wù)創(chuàng)新等團(tuán)學(xué)工作。

一、新媒體時(shí)代高職院校團(tuán)建工作的特征

新媒體是當(dāng)代青年生活中不可缺失的一部分，從而也是高職院校團(tuán)建工作不可忽視的一環(huán)。新媒體時(shí)代高職院校團(tuán)建工作特征體現(xiàn)為挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存。

1.新媒體時(shí)代高職院校團(tuán)建工作面臨挑戰(zhàn)

思政引領(lǐng)和實(shí)利享樂(lè)的博弈。思想政治工作是高校團(tuán)建工作的重要組成部分，做好青年學(xué)生的思想政治引領(lǐng)是高等教育的重要一環(huán)。高職學(xué)生重專業(yè)理論的學(xué)習(xí)和職業(yè)技能的掌握，比較不重視政治理論的學(xué)習(xí)以及個(gè)人思想境界的提升。

在新媒體時(shí)代突顯實(shí)效，高職院校學(xué)生通常對(duì)思想意識(shí)、道德規(guī)范、政治觀點(diǎn)等方面的深入探究缺乏熱情，對(duì)思想道德建設(shè)和健全人格的養(yǎng)成等內(nèi)化于心的工作有所忽視。與此同時(shí)，高職學(xué)生的思想防線不夠穩(wěn)固，容易受到享樂(lè)主義、實(shí)利主義等不良風(fēng)氣的蠱惑，當(dāng)下青年重物質(zhì)享受、輕內(nèi)在修為的弊病凸顯，均給高職院校的團(tuán)建工作帶來(lái)不小挑戰(zhàn)。

陣地建設(shè)和大眾傳媒的矛盾?！叭巳丝砂l(fā)聲，處處能傳播”是新媒體時(shí)代一個(gè)典型特征，大眾傳播媒介（Mass media）無(wú)處不在，融入到青年學(xué)生的學(xué)習(xí)生活以及日常交際的各個(gè)方面。大眾傳媒不僅提供了海量的信息和快捷的傳播，同時(shí)也暴露出多媒體時(shí)代信息爆炸背后良莠不齊、未經(jīng)甄別、難以撤銷(xiāo)的隱患。高職院校共青團(tuán)建設(shè)要想利用新媒體建立起自己的陣地，除了做好自身的宣傳以外，還必須與眾多消極的干擾和負(fù)面的信息作斗爭(zhēng)，需要引領(lǐng)青年學(xué)生擺正“三觀”，并培養(yǎng)他們?cè)谛旅襟w時(shí)代復(fù)雜的信息環(huán)境中，獨(dú)立自主地辨別篩選，從而取其精華去其糟粕的能力。

文化育人和文化快餐的沖突。新媒體時(shí)代孕育出極具個(gè)性的新興文化，其特征表現(xiàn)為簡(jiǎn)潔、新奇、隨性、淺顯。就拿表達(dá)文化來(lái)說(shuō)，受到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)變革的影響，由年輕人首先接受并傳播開(kāi)來(lái)。

近二十年來(lái)經(jīng)歷了從紙質(zhì)書(shū)信日記到網(wǎng)絡(luò)博客日志，再到微博、微信朋友圈的演變，個(gè)體表達(dá)情感的方式愈加簡(jiǎn)單短小，即興開(kāi)放。這種新型文化認(rèn)知順應(yīng)當(dāng)代人快節(jié)奏的生活和亟待流露的個(gè)性和情緒，但文化快餐充斥的副作用是對(duì)深層難懂的傳統(tǒng)文化的淡漠。青年變得熟知時(shí)興的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，卻記不住幾句經(jīng)典的詩(shī)詞歌賦，過(guò)分推崇淺顯新奇的文化體驗(yàn)，而不喜好深沉雋永的傳統(tǒng)經(jīng)典。共青團(tuán)建設(shè)中借用傳統(tǒng)文化熏陶，提高大學(xué)生文化素養(yǎng)，達(dá)到文化育人的愿景在新媒體時(shí)代還有很長(zhǎng)的路要走。

2.新媒體背景下開(kāi)展高職院校團(tuán)建工作充滿機(jī)遇

新媒體時(shí)代，高職院校推進(jìn)共青團(tuán)建設(shè)路子更寬了，受眾更廣了，效率更高了。首先，新媒體時(shí)代為高校共青團(tuán)建設(shè)提供了各式各樣傳播媒介，為團(tuán)建工作搭建了充足的平臺(tái)。無(wú)論是消息的傳達(dá)，還是人與人的交流，都方便快捷、暢通無(wú)阻。

其次，新媒體時(shí)代的共青團(tuán)宣傳工作更加豐富多彩，青年學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)，受眾面和響應(yīng)度空前高漲，宣傳陣地的建設(shè)有了穩(wěn)定的保障。

最后，新媒體時(shí)代信息傳播具有時(shí)效性，工作的進(jìn)行不再因?yàn)闇贤蠖茏琛Ｐ畔?lái)源渠道亨通，青年學(xué)生對(duì)信息的獲取也化被動(dòng)為主動(dòng)。借此，有助團(tuán)建工作引導(dǎo)青年積極向上，培養(yǎng)青年獨(dú)立思考的能力。

二、用好新媒體對(duì)高職院校團(tuán)建工作的意義

1.外化于行內(nèi)化于心，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人

共青團(tuán)是在黨領(lǐng)導(dǎo)下的先進(jìn)青年組織，是黨的得力助手和后備力量。引領(lǐng)廣大青年堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)不動(dòng)搖，堅(jiān)決貫徹黨的各項(xiàng)理論、路線、方針，培養(yǎng)青年成為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。高職院校共青團(tuán)建設(shè)應(yīng)該突出學(xué)生的思想政治教育，完成立德樹(shù)人的根本任務(wù)。

用好新媒體，一方面及時(shí)掌握學(xué)生的喜好和動(dòng)態(tài)，進(jìn)行幫扶和糾正，另一方面穩(wěn)固宣傳和教育陣地建設(shè)，弘揚(yáng)正能量，時(shí)刻引導(dǎo)學(xué)生懷有正確的價(jià)值觀和人生觀。從行為和思想方面雙管齊下，樹(shù)立學(xué)生健全的人格，提升學(xué)生的思想修為、道德素養(yǎng)和意志品質(zhì)。

2.豐富活動(dòng)調(diào)動(dòng)興趣，挖掘個(gè)性潛能

共青團(tuán)建設(shè)是充滿活力的工作，是高等教育里一抹亮麗的風(fēng)景線。新媒體時(shí)代賦予共青團(tuán)活動(dòng)更多樣的形式、更豐富的途徑和更精彩的效果。

如今，諸多活動(dòng)可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷、投票、答題等形式開(kāi)展。新媒體技術(shù)也為第二課堂的開(kāi)拓提供質(zhì)的飛躍，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)、慕課、易班平臺(tái)等方式開(kāi)展互動(dòng)。共青團(tuán)活動(dòng)的宣傳可以通過(guò)微博、微信公眾號(hào)、門(mén)戶網(wǎng)站等途徑傳播，而且信息傳達(dá)的實(shí)效性及覆蓋面得到保證。在新媒體的幫助下，青年學(xué)生參與團(tuán)學(xué)活動(dòng)的熱情更加高漲，全情投入后的收獲也更大，活動(dòng)呈現(xiàn)的效果更加顯著。

對(duì)于高職院校的團(tuán)建工作來(lái)說(shuō)，合理運(yùn)用新媒體資源，充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的積極性，有助于挖掘大學(xué)生的個(gè)性和潛能。高職學(xué)生普遍對(duì)于專業(yè)學(xué)習(xí)缺乏自信，但多數(shù)對(duì)于校園活動(dòng)懷有興趣。善用新媒體提高活動(dòng)的效應(yīng)和魅力能在一定程度上寓教于樂(lè)，增進(jìn)高職學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而開(kāi)發(fā)大學(xué)生的潛能，激勵(lì)學(xué)生的求索精神。

3.促進(jìn)職業(yè)技能鍛煉，培育工匠精神

高等職業(yè)教育注重職業(yè)技能的學(xué)習(xí)和職業(yè)素養(yǎng)的塑造，高職院校的團(tuán)建工作也要圍繞增強(qiáng)職業(yè)教育和技能學(xué)習(xí)的主線進(jìn)行，特別是引導(dǎo)學(xué)生培育工匠精神和勞動(dòng)精神，在大學(xué)階段能明確自己的職業(yè)方向，掌握應(yīng)有的職業(yè)技能，樹(shù)立成為新時(shí)代能工巧匠的職業(yè)目標(biāo)。

新媒體時(shí)代，科學(xué)技術(shù)日新月異，各行業(yè)技術(shù)也飛速更新?lián)Q代，及時(shí)掌握行業(yè)動(dòng)態(tài)，不斷進(jìn)行教育改革是產(chǎn)學(xué)結(jié)合，做好高職教育的必經(jīng)之路。高職院校團(tuán)建工作同樣需要與時(shí)俱進(jìn)，只有不脫離時(shí)代特征，緊密結(jié)合專業(yè)技能學(xué)習(xí)，注重精神層面的引導(dǎo)，高職院校的團(tuán)建工作才能做實(shí)。

新媒體技術(shù)的運(yùn)用一方面幫助高職團(tuán)建開(kāi)展技能訓(xùn)練相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，另一方面新媒體作為高職團(tuán)建占領(lǐng)思想陣地的重要途徑，在德育引領(lǐng)智育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)起到重要作用。

三、新媒體時(shí)代推進(jìn)高職院校團(tuán)建工作的抓手

新媒體時(shí)代是充滿生機(jī)的時(shí)代，是最適宜年輕人個(gè)性、思維、興趣發(fā)展，能夠給予青年最多機(jī)遇的時(shí)代。高職院校的共青團(tuán)建設(shè)不應(yīng)與時(shí)代潮流背道而馳，應(yīng)該緊抓時(shí)代脈搏，以積極的方式引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)成才。

新媒體時(shí)代推進(jìn)高職院校團(tuán)建工作可以從以下幾個(gè)方面入手。

1.思想政治的引導(dǎo)

高職院校的共青團(tuán)應(yīng)該利用新媒體時(shí)代特征，利用線上線下的新媒體手段，建立穩(wěn)固的思想陣地，研判意識(shí)形態(tài)，及時(shí)有效地傳播正能量，引導(dǎo)青年學(xué)生相信科學(xué)，樹(shù)立堅(jiān)定的信念、正確的理想、積極的三觀。讓學(xué)生能夠遠(yuǎn)離外來(lái)思潮的滲透、封建迷信的侵蝕以及不良風(fēng)氣的腐化。

比如開(kāi)設(shè)青年網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課、推送積極向上的公眾號(hào)文章、進(jìn)行各類公益倡議和志愿宣傳服務(wù)等手段，利用新媒體優(yōu)勢(shì)，把思想政治工作貫穿高職院校共青團(tuán)建設(shè)的全過(guò)程，才能始終掌握開(kāi)展教育的主動(dòng)權(quán)，培養(yǎng)順應(yīng)時(shí)代的有為青年。

2.專業(yè)技能的學(xué)習(xí)

專業(yè)學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是高等教育的核心環(huán)節(jié)，特別是對(duì)高等職業(yè)院校來(lái)說(shuō)，專業(yè)技能教育應(yīng)該融入到教育的全過(guò)程。新媒體時(shí)代，高職院校的團(tuán)建工作應(yīng)該秉持輔助學(xué)生專業(yè)技能教育的宗旨，把技能實(shí)訓(xùn)融入學(xué)生活動(dòng)，讓社團(tuán)活動(dòng)推動(dòng)專業(yè)學(xué)習(xí)。

如通過(guò)技能活動(dòng)月開(kāi)展技能比武，廣泛宣傳專業(yè)學(xué)習(xí)標(biāo)兵來(lái)樹(shù)立榜樣，搭建多媒體平臺(tái)增強(qiáng)技能學(xué)習(xí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)講堂來(lái)弘揚(yáng)工匠精神等，均是新媒體時(shí)期，高職院校團(tuán)建工作帶動(dòng)專業(yè)教學(xué)的好途徑。高職院校共青團(tuán)要善用新媒體工具，大力做好技能競(jìng)賽和校企合作的宣傳和組織工作，培養(yǎng)敬業(yè)吃苦、精益求精、銳意創(chuàng)新的新時(shí)代青年，引領(lǐng)廣大學(xué)生在專業(yè)技能學(xué)習(xí)中尋得奮斗目標(biāo)和畢生志向。

3.日常管理的落實(shí)

學(xué)生日常管理的有效進(jìn)行是困擾很多高職院校團(tuán)建工作的一大難題。新媒體時(shí)代信息的便捷和娛樂(lè)方式的多樣性使很多青年養(yǎng)成懶惰享樂(lè)的壞毛病，高職院校里的網(wǎng)游上癮青年不在少數(shù)。高校團(tuán)建工作要想改善學(xué)風(fēng)校風(fēng)，必須順應(yīng)新媒體洪流，利用第二課堂與信息化管理來(lái)進(jìn)行齊抓共建。教育方面開(kāi)展第二課堂成績(jī)單，搭建青年溝通交流的新平臺(tái)，利用形式多樣的志愿活動(dòng)和講座寓教于樂(lè)，讓有網(wǎng)癮學(xué)生走出宿舍，借參與協(xié)會(huì)和社團(tuán)，嘗試與人溝通交流，挖掘自身潛能，尋找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。管理方面利用信息化平臺(tái)以及智能管理系統(tǒng)及時(shí)有效了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和違紀(jì)信息，從犯錯(cuò)的初始就進(jìn)行教育糾正，同時(shí)也發(fā)展了家校聯(lián)動(dòng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)家校協(xié)同育人。智能化的監(jiān)督管理，改變了傳統(tǒng)人盯人手段的弊端，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并給予曝光，極大程度地約束了心存僥幸的同學(xué)，使日常管理的效率得到提升。

4.行為習(xí)慣的養(yǎng)成

多數(shù)高職院校學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境和教育背景欠佳，無(wú)論是家庭教育還是學(xué)校教育都普遍存在不注重行為養(yǎng)成教育的缺陷。共青團(tuán)工作可以嘗試?yán)梦⑿?、微博和門(mén)戶網(wǎng)站發(fā)文，以傳統(tǒng)佳節(jié)宣傳及慶賀活動(dòng)等形式，結(jié)合優(yōu)良的傳統(tǒng)文化和美德的弘揚(yáng)，提升青年學(xué)生的內(nèi)在涵養(yǎng)和道德情操。同時(shí)借助多平臺(tái)傳播教育短片，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)倡議和評(píng)比投票，抑或多渠道曝光不文明行為等方式教育大學(xué)生做有文化、有素質(zhì)、講禮儀的新時(shí)代青年。

5.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的培育

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是高職院校團(tuán)建工作的一大亮點(diǎn)，無(wú)論是“創(chuàng)青春”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽，還是“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生雙創(chuàng)大賽，許多雙創(chuàng)大賽已經(jīng)是匯聚國(guó)內(nèi)外各個(gè)高校青年的舉國(guó)矚目的賽事。荔枝微課、OFO共享單車(chē)、編程貓等金牌項(xiàng)目都是通過(guò)大學(xué)生的奇思妙想在新媒體時(shí)代應(yīng)運(yùn)而生的偉大成果。高職院校的學(xué)生通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能夠培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力和探索新知的魄力，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽金獎(jiǎng)項(xiàng)目山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的“互聯(lián)網(wǎng)+”無(wú)水運(yùn)活物技術(shù)便是杰出代表。高職院校團(tuán)建積極組織大學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)和競(jìng)賽，是順應(yīng)新媒體時(shí)代對(duì)大學(xué)生更深層次素質(zhì)的要求，也是突出新時(shí)代團(tuán)建工作亮點(diǎn)的重要抓手。

新媒體時(shí)代推進(jìn)高職院校團(tuán)建工作充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)，新時(shí)代造就新青年，也賦予高職院校團(tuán)建工作新的意義和使命。唯有順應(yīng)時(shí)代主旋律，緊抓高職教育的德智體美勞各個(gè)方面，高職院校的團(tuán)建工作方可快速穩(wěn)步地推進(jìn)。

（作者學(xué)校：福建林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

【參考文獻(xiàn)】

[1] 紀(jì)謙玉.新媒體視域下思想政治教育創(chuàng)新研究[J].教育理論與實(shí)踐，2016，03.