淺析多媒體在初中物理教學(xué)中的運(yùn)用策略

王秋曉

摘 要：在初中物理教學(xué)中，教師采用多媒體進(jìn)行教學(xué)能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力，讓他們?cè)谂d趣引導(dǎo)下進(jìn)行物理知識(shí)和物理實(shí)驗(yàn)的探索，加深他們對(duì)物理知識(shí)的理解。在多媒體教學(xué)環(huán)節(jié)，教師要立足于教材，采用豐富的多媒體素材設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在探索中體會(huì)到學(xué)習(xí)樂趣，讓他們?cè)谥鲃?dòng)學(xué)習(xí)中提高物理綜合能力，提高物理教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：初中物理；學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；多媒體教學(xué)；虛擬實(shí)驗(yàn)

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）32-0150-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.32.094

在初中物理教學(xué)中，運(yùn)用多媒體開展教學(xué)，能借助多媒體播放直觀的物理現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)诙嗝襟w情境中探索物理的微觀世界，掌握物理概念，發(fā)展物理思維能力。在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師要立足于物理教材的內(nèi)容，精心選擇多媒體素材，使學(xué)生在多媒體情境下學(xué)得開心，提高他們的學(xué)習(xí)效率，讓初中物理教學(xué)在活躍的氛圍中進(jìn)行，打造高效的多媒體物理課堂。

一、利用多媒體進(jìn)行導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在初中物理課堂上，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，他們只有在主動(dòng)思考過程中才能深刻理解物理知識(shí)，起到真正的學(xué)習(xí)主體作用。在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師可以利用多媒體設(shè)計(jì)有趣的導(dǎo)入，讓學(xué)生產(chǎn)生好奇心，主動(dòng)學(xué)習(xí)教材中的內(nèi)容，并借助多媒體加深對(duì)物理知識(shí)的理解。例如，在教學(xué)“升華和凝華”時(shí)，教師可以利用多媒體播放生活中升華和凝華的現(xiàn)象，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，主動(dòng)投入到升華和凝華的概念探索中。通過主動(dòng)思考，學(xué)生能夠深刻理解升華和凝華的概念，并能夠舉出生活中其他升華和凝華的現(xiàn)象。運(yùn)用多媒體的趣味導(dǎo)入，學(xué)生在一節(jié)課的開始階段就能保持較強(qiáng)的求知欲，主動(dòng)分析教材中的物理知識(shí)，結(jié)合多媒體的直觀展示內(nèi)容進(jìn)行理解，讓他們?cè)谑斋@物理知識(shí)的同時(shí)，對(duì)物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

二、利用多媒體設(shè)計(jì)問題情境，激活物理思維

在物理教學(xué)中，教師要巧妙利用多媒體創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生積極思考，順利解決多媒體展示的問題。如在教學(xué)“摩擦力”時(shí)，教師可用多媒體展示滑雪運(yùn)動(dòng)員在滑雪比賽中的視頻資料，并讓學(xué)生思考：滑雪對(duì)環(huán)境的要求是什么？學(xué)生能夠借助生活中的體驗(yàn)進(jìn)行思考得出答案。在探索“摩擦力”的內(nèi)容時(shí)，教師可以提出以下問題：粉筆在黑板上可以寫出字來，在玻璃上能寫出字來嗎？在柏油馬路上寫又有什么不同？通過問題的引導(dǎo)，學(xué)生認(rèn)真探索教材內(nèi)容之后理解了什么是摩擦力，有助于加深他們對(duì)知識(shí)的理解。

三、利用多媒體設(shè)計(jì)豐富內(nèi)容，深刻理解抽象知識(shí)

初中物理學(xué)科是一門自然學(xué)科，在教學(xué)過程中，學(xué)生不僅要掌握教材中的物理概念，還要理解和掌握許多抽象的物理現(xiàn)象。在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，如果只靠教師的講解和學(xué)生的自主探索，很難讓學(xué)生掌握抽象的物理知識(shí)，不利于提高他們分析物理知識(shí)的能力。把多媒體和初中物理教學(xué)結(jié)合起來，可以利用多媒體軟件的功能把抽象的文字知識(shí)轉(zhuǎn)化成圖文并茂、形象生動(dòng)的直觀內(nèi)容，讓學(xué)生通過直觀探索的方式來理解和記憶，加快他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，讓他們輕松地掌握抽象的物理知識(shí)。例如，教師可以利用多媒體給學(xué)生演示天體運(yùn)動(dòng)、電荷運(yùn)動(dòng)、磁場(chǎng)和電流等抽象內(nèi)容，讓學(xué)生借助多媒體看到難以看到的物理微觀世界，讓他們深刻理解所學(xué)的物理知識(shí)。

四、設(shè)計(jì)虛擬實(shí)驗(yàn)，激發(fā)探索積極性

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是初中物理教學(xué)中的重要組成部分。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要提高學(xué)生的操作能力，需要讓他們認(rèn)真觀看教師的實(shí)驗(yàn)演示，并在實(shí)驗(yàn)操作中觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，掌握實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，加深對(duì)物理知識(shí)的理解，抓住知識(shí)的本質(zhì)，提升物理綜合素質(zhì)。在把多媒體和物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)合起來時(shí)，教師要靈活運(yùn)用多媒體設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，讓學(xué)生在虛擬實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生探索興趣，積極投入到實(shí)驗(yàn)操作中，實(shí)現(xiàn)高效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

1.利用演示實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的探索主動(dòng)性。在初中物理教學(xué)中，為了吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以在教學(xué)中給學(xué)生模擬和演示物理實(shí)驗(yàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。利用多媒體進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，避免了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)操作中觀察角度的干擾，每個(gè)學(xué)生都能看到實(shí)驗(yàn)操作，并掌握實(shí)驗(yàn)過程，加深對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的理解。例如，在教學(xué)“壓強(qiáng)”時(shí)，學(xué)生理解了壓強(qiáng)的物理意義、定義、公式、單位后，教師可以利用多媒體展示生活中各種與壓強(qiáng)有關(guān)的現(xiàn)象：把桌子放到鋪有海綿的地上海綿的變化過程，人在厚厚的雪地里行走時(shí)雪地的變化。實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生深刻理解了與壓力的作用效果有關(guān)的因素。多媒體的虛擬實(shí)驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生的物理思維，使他們理解壓強(qiáng)的相關(guān)知識(shí)，大大提高學(xué)習(xí)效率。

2.利用多媒體激發(fā)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的興趣。在實(shí)驗(yàn)操作過程中，為了讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)器材的使用方法，掌握實(shí)驗(yàn)步驟，教師在讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作之前，可以利用多媒體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生通過觀看演示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，為更好地完成實(shí)驗(yàn)操作打下基礎(chǔ)。例如，在教學(xué)“光的直線傳播”時(shí)，教師可以通過多媒體演示光在水中傳播的實(shí)驗(yàn)操作，讓他們認(rèn)真觀察虛擬實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。在觀看過程中，學(xué)生會(huì)被多媒體展示的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容所吸引，激發(fā)他們動(dòng)手操作的積極性。在實(shí)驗(yàn)操作中，教師要讓學(xué)生進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)操作，探索光在液體中的傳播、光在氣體中的傳播和光在固體中的傳播。通過與多媒體結(jié)合的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的興趣，讓他們?cè)趯?shí)驗(yàn)操作中理解物理知識(shí)，掌握物理現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)高效的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

綜上所述，初中物理教材中的知識(shí)對(duì)于初中生來說比較抽象。采用多媒體開展教學(xué)，可以向?qū)W生展示物理的微觀世界，把靜態(tài)的文字信息轉(zhuǎn)化成動(dòng)態(tài)的多媒體課件，讓學(xué)生在直觀情境中獲得深刻體驗(yàn)，激發(fā)他們的思維活躍性，順利完成物理知識(shí)的探索，提高他們的物理學(xué)習(xí)能力。在多媒體教學(xué)中，教師還可以設(shè)計(jì)虛擬的物理實(shí)驗(yàn)，打破了物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的限制，讓學(xué)生深刻理解所學(xué)知識(shí)，促進(jìn)物理教學(xué)的高效進(jìn)行。