談如何利用中西方節(jié)日互通性促進兒童品德教育

劉歡

摘 要：隨著經濟全球化發(fā)展的不斷延伸，中西方文化間的交流越來越多。盡管中西方文化之間存在著很多差異性，但還具備互通性。利用中西方節(jié)日文化的互通性來促進兒童的品德教育能夠更準確地抓住兒童的心理特點，充分發(fā)揮節(jié)日文化的優(yōu)勢完成兒童品德教育。文章從中西方節(jié)日在文化方面的互通性入手分析，指出其對兒童思想品德教育的優(yōu)勢，進而探究利用中西方節(jié)日互通性促進兒童品德教育的具體策略。

關鍵詞：中西方；節(jié)日互通性；兒童品德教育

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）32-0107-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.32.066

兒童時期是一個人的性格、品德形成的關鍵時期，決定著一個人正確的人生觀、價值觀以及世界觀的形成，對于個人未來的發(fā)展起非常重要的作用。品德教育是我國德育教育工作中的重要內容，對兒童個人性格的養(yǎng)成起到了非常重要的作用。隨著中西方文化的交流，西方的節(jié)日和習俗已在我國廣泛流行。節(jié)日是能夠反映出一個民族的文化和習俗的，具備著一個地域或一個是國家較為鮮明的民俗特點。中西節(jié)日文化之間存在著一定的互通性，這種互通性都表現了人們對美好生活的向往，以及對愛的追溯，具有一定的德育教育優(yōu)勢資源。將這種東西方節(jié)日的互通性應用于兒童的品德教育，能夠幫助兒童在其幼小的心靈里種下幸福的種子，有利于品德教育效果的呈現。節(jié)日是兒童非常關注的特殊日子，利用中西方節(jié)日的互通性使兒童在節(jié)日活動中進行道德學習，能夠激發(fā)兒童對品德學習的良好興趣，符合當今道德教育的發(fā)展趨勢。

一、中西方節(jié)日文化的互通性

節(jié)日是一年當中以特定主體約定為基礎，通過各種傳承線路形成的具有固定活動時間的一種社會活動。節(jié)日具有明顯的地域性、民俗性特點，是該國家或者區(qū)域傳統(tǒng)文化的重要體現方式，中西方節(jié)日文化的互通性主要體現在以下方面。

（一）中西方節(jié)日都表達了對生命的崇敬

盡管中西方節(jié)日在日期上和慶祝形式上存在著一定的差異性，但有很多節(jié)日所表現的內容是一致的，這也是中西方節(jié)日互通性的表現。比如，中國的清明節(jié)是農歷二十四節(jié)氣之一，掃墓、祭祖、踏青、插柳等習俗都是國人為了紀念先人所展開的活動。萬圣節(jié)是西方的鬼節(jié)，在西方的萬圣節(jié)文化中，傳說靈魂會在萬圣節(jié)造訪人世，因而人們通過呈現出圓滿的收成來表示對鬼魂的款待和尊重。中西方的這兩個節(jié)日都表現了人們對先人的懷念和尊重，對生命的崇敬。

（二）中西方節(jié)日都能夠表現出美好的愿望

中西方節(jié)日的互通性都表現出了人們對美好生活以及美好愿望的向往。無論是中國還是西方，節(jié)日里人們一般都會表達出自己美好的愿望，節(jié)日中的祈?；顒邮潜夭豢缮俚?。比如中國的春節(jié)，不僅是一個極具凝聚力的節(jié)日，也蘊含著豐富的民俗文化內涵和傳統(tǒng)魅力；西方的圣誕節(jié)，是為了紀念耶穌的降生而產生的，西方人在過圣誕節(jié)的時候也和中國的春節(jié)一樣，非常注重家人的團聚，兩個節(jié)日都表達了人們祈求幸福的美好愿望，就這一點而言，中西方節(jié)日文化具備著互通性，都表現出了人們的美好愿望。

（三）中西方節(jié)日體現了人們對愛的向往

中西方節(jié)日的互通性還體現在共同的節(jié)日上，例如三八婦女節(jié)、五一勞動節(jié)、六一兒童節(jié)等節(jié)日體現了人們對于人權的尊重。中西方節(jié)日文化的互通性還表現著人們對于愛的向往，例如中國的七夕和西方的情人節(jié)，都表現了人們對美好愛情的歌頌和向往。愛是人類的主題，是構成人類社會情感中最基本、最真摯的情感，也是人類區(qū)別于其他動物最為顯著的特點。

二、中西方節(jié)日互通性在兒童品德教育工作中的優(yōu)勢

（一）中西方節(jié)日的互通性蘊含著豐富的道德教育資源

中西方節(jié)日互通性很好地展現了中西方節(jié)日文化的內涵和魅力，實現了內容上的互補和升華。將我國傳統(tǒng)節(jié)日文化所蘊含的深刻智慧和西方節(jié)日的文化內涵相互結合，極大地豐富了道德教育的資源。兒童對于每年都要度過的節(jié)日還是比較歡喜的，節(jié)日期間能夠將人們的吃穿住行、鮮明的民俗風尚、人際間的各種感情真實地展現在兒童面前。這種非常強烈的節(jié)日文化氛圍蘊含著豐富的中西方文化互通性的內涵，能夠為兒童品德教育工作提供豐富的道德教育資源。

（二）節(jié)日活動已經成為兒童品德發(fā)展的重要源泉和動力

節(jié)日文化活動蘊含著豐富的德育教育資源，能夠將中西方節(jié)日文化互通性應用于兒童德育教育，其實就是一次有組織的探索性兒童品德教育實踐活動。品德教育作為兒童教育工作中的重點內容，其教學意義非同小可。利用中西方節(jié)日互通性進行兒童德育教育實現了教育活動在教學方式上的創(chuàng)新，拓展了兒童品德教育所涵蓋的內容，已經成為兒童品德教育和發(fā)展的重要源泉和動力。

（三）利用中西方節(jié)日互通性進行兒童德育教育是時代的必然選擇

隨著西方文化走進人們的生活，西方節(jié)日已經逐漸成為我國公民比較重視的節(jié)日，和中國傳統(tǒng)節(jié)日共同豐富著人們的生活。中西方節(jié)日文化的互通性其實就是中西方節(jié)日文化不斷融合的具體表現。利用中西方節(jié)日互通性來進行兒童的品德教育是符合時代發(fā)展需求的，不僅是兒童德育教育工作未來發(fā)展的趨勢，也是時代發(fā)展的必然選擇。隨著西方文化的不斷融入，兒童只有不斷豐富自己的品德規(guī)范才能夠養(yǎng)成良好的德行，中西方節(jié)日文化的互通性很好地發(fā)揮了作用，賦予當下品德教育更新的含義，有利于兒童良好品德的形成。

三、利用中西方節(jié)日互通性促進兒童品德教育策略探究

兒童時期是一個人思想品質形成以及發(fā)展的重要時期，對于個人的成長具有重要的意義。兒童的品德教育是對兒童進行德育教育中重要的組成部分，是培養(yǎng)兒童健康心理以及良好性格的重要基礎。充分利用中西方節(jié)日的互通性進行兒童品德教育，能夠使兒童更好地理解品德教育的基本內涵，并利用節(jié)日的凝聚力來提升兒童品德教育的效果。

（一）創(chuàng)新德育教育理念，充分利用中西方節(jié)日文化的互通性

教師德育教學理念的轉變能夠有效促進兒童品德教育教學效果的提升。要通過中西方節(jié)日互通性來提升兒童德育教育的教學效果，關鍵就是要求實現教師在教學理念上的轉變。在現實中敢于實踐全新的教學理念，敢于深層次地挖掘中西方節(jié)日互通性的基本內涵，并能夠利用這種中西節(jié)日的互通性來實現兒童德育教育深度和廣度上的升級，從而更加適合兒童的心理及生理發(fā)展需求，培養(yǎng)良好的品德。

（二）積極開展和中西方節(jié)日互通性相結合的德育主題班會活動

主題班會一直都是進行兒童品德教育的主要形式，在兒童德育教育中占有比較重要的地位。要積極組織以中西方節(jié)日互通性為主題的兒童品德教育班會，使兒童在班會上感受到中西節(jié)日文化的深刻內涵。班會上教師要注重講解一些中西方共同節(jié)日的深刻意義，幫助學生分析一些節(jié)日的思想內涵，使兒童明白這些中西方節(jié)日之間的共同寓意，進而提升自己的思想道德素養(yǎng)，形成良好的性格。不僅如此，教師作為德育教育工作的組織者和實施者，一定要提升自己的道德行為素養(yǎng)，對于中西方節(jié)日的互通性進行詳細的了解，從而具備利用中西方節(jié)日互通性促進兒童品德教育的能力，以身作則，實現兒童品德素養(yǎng)的不斷提升。

（三）在親子活動中利用中西方節(jié)日互通性進行品德教育

兒童是比較喜歡過節(jié)日的。節(jié)日期間最吸引兒童的就是能夠和家人一起娛樂，能夠吃到自己喜歡的食物。家長是兒童教育的第一任老師，在品德教育方面發(fā)揮著非常重要的作用。節(jié)日中的這些活動更能釋放出孩子的天性。家長要在節(jié)日期間的親子活動中學會利用中西方節(jié)日的互通性來潛移默化地對進行兒童的品德教育，使兒童能夠在娛樂和與家長的互動過程中理解節(jié)日的由來及其重要意義。進一步加深兒童對于中西方節(jié)日文化互通性的理解，從而幫助他們提煉這種中西方節(jié)日互通性中所蘊含的豐富的德育教育資源，形成正確的人生觀、價值觀。

三、結語

綜上所述，隨著我國改革開放程度的不斷發(fā)展，西方文化已經越來越多地走進人們的生活，影響著國人的觀念。利用中西方節(jié)日互通性促進兒童的品德教育，能夠幫助兒童形成良好的思想品德意識，體會到中西方節(jié)日文化互通性對于自身道德品質培養(yǎng)的重要性。兒童時期作為個人性格、品質形成的重要時期需要積極的引導，才能夠幫助兒童養(yǎng)成良好的品質。利用中西方節(jié)日互通性能夠充分展現出節(jié)日對于兒童的重要性，發(fā)揮節(jié)日文化中積極的一面，幫助兒童養(yǎng)成良好的行為品質，使兒童能夠接受良好的品德教育。