絕不跪著教書

李雷

[摘 要] 老師因?qū)W(xué)生的成績(jī)發(fā)布在家長(zhǎng)群，引起了家長(zhǎng)的不滿，遂將老師告到了縣教體局，最終以老師辭職收?qǐng)?。此消息在網(wǎng)絡(luò)上持續(xù)發(fā)酵，輿論幾乎都是一邊倒地偏向?qū)W生，認(rèn)為老師的做法有不妥之處，卻從沒有人認(rèn)真地思考過老師的生存境況。且不說老師要承擔(dān)繁重的工作壓力，稍有不慎，就會(huì)引發(fā)家長(zhǎng)的不滿，如此，教師怎能安心教書呢？還老師尊嚴(yán)，老師才能安心教書，學(xué)生也才能得到更好的教育。

[關(guān)鍵詞] 教書；跪著；生存

最近，河南的一所小學(xué)，一位老師把學(xué)生默寫古詩(shī)的照片和成績(jī)發(fā)到家長(zhǎng)群里，老師的本意是讓家長(zhǎng)知道自己孩子的成績(jī)，成績(jī)好的，多鼓勵(lì)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。成績(jī)不好的，家長(zhǎng)和學(xué)生一起努力，找到原因，提高成績(jī)。老師的想法就是如此簡(jiǎn)單，沒想到卻引起了家長(zhǎng)的不滿，說是侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)，老師如果不登門道歉，就告到縣教體局。

老師不堪忍受，辭職了。我們先看看該老師的工作量：周一、周三、周五每天六節(jié)課，周二、周四每天五節(jié)課，剩余時(shí)間還要批改作業(yè)，打字，作文，讀寫訓(xùn)練，科學(xué)，品德。寫語文、科學(xué)、體育、品德、英語等科目的教案，其工作的繁重程度不言而喻，老師自己也有家庭，也要照顧老人和小孩，而對(duì)于生活，老師也很在意每月2607元的工資，工作壓力，生活壓力，經(jīng)濟(jì)壓力可想而知。古人云：子不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰。我們看，現(xiàn)在的老師還敢嚴(yán)格要求學(xué)生嗎？就這么點(diǎn)事，就說是侵犯了孩子的隱私權(quán)。更可怕的是，老師沒收了學(xué)生的手機(jī)，學(xué)生二話沒說就跳樓了，然后家長(zhǎng)到學(xué)校大鬧，這對(duì)老師和學(xué)校的傷害程度到底有多大？又有誰會(huì)關(guān)心老師的感受？前年，蒙城不也發(fā)生了有老師因?yàn)楣軐W(xué)生被學(xué)生暴打的事件嗎？人身安全都無法得到保證，老師又怎么能安心教書呢？如果老師跪著教書，學(xué)生又怎能站著生存？我不喜歡日本，但是我們又不得不向日本學(xué)習(xí)，當(dāng)日本的孩子出了事故后，家長(zhǎng)會(huì)到學(xué)校賠禮道歉，鞠躬，“對(duì)不起，給您添麻煩了?！倍倩仡^看看我們現(xiàn)在的情況，學(xué)生在學(xué)校出了安全事故，不論學(xué)校有無過錯(cuò)，家長(zhǎng)都要到學(xué)校大鬧，目的只有一個(gè)——賠錢。南京彭宇案就是一個(gè)典型的案例，大學(xué)生彭宇幫助老人，卻遭老人訛詐，而法官不分青紅皂白地敲下法槌的那一瞬間，就深深地改變了這個(gè)社會(huì)。最終，引發(fā)了大討論：老人倒了，扶不扶？這就是中國(guó)人道德滑坡的開始。加上“一切向錢看”的思想作祟，國(guó)人的價(jià)值觀、世界觀、人生觀都出了問題，還有個(gè)別媒體不負(fù)責(zé)任，推波助瀾地推出一些“小鮮肉”“女神”，以吸引更多人的眼球，獲取更多的利益，管它什么良心、道德！科學(xué)家還不如戲子，多么可笑、可憐，而又可悲！整個(gè)社會(huì)都有問題了，教育能不出問題嗎？

當(dāng)我們和一些老教師聊天時(shí)，有的老師直言不諱地說：“我們只是教書的服務(wù)員而已，孩子是別人的，我一把年紀(jì)了不能丟了這個(gè)飯碗”。話語間，充滿了心酸和無奈。前不久，東北有位副校長(zhǎng)的豪言壯語，讓人為之一振：“我寧愿老師不當(dāng)，也不慣著你”。最后的結(jié)果呢？老師被調(diào)離，而學(xué)生卻在義務(wù)教育的保護(hù)傘下繼續(xù)“逍遙法外”。當(dāng)今社會(huì)，只要是老師和學(xué)生發(fā)生矛盾，不管何種原因，社會(huì)輿論的天平都會(huì)在第一時(shí)間倒向?qū)W生，導(dǎo)致很多老師在工作中都是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰。不知道從什么時(shí)候開始教師行業(yè)成了高危行業(yè)，有誰愿意冒著巨大風(fēng)險(xiǎn)去教育別人的孩子呢？老師跪著教書，雖說尊嚴(yán)掃地，良心蒙塵，但還是要茍延殘喘，茍且偷生。這到底是教師的悲哀？還是學(xué)生的悲哀？還是整個(gè)社會(huì)和民族的悲哀？

習(xí)總書記說：“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一所學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷地涌現(xiàn)出一批又一批地好老師則是民族的希望?！薄坝欣硐胄拍睿械赖虑椴?，有扎實(shí)地學(xué)識(shí)，有仁慈地知心”。這是好老師的標(biāo)準(zhǔn)，老師做了很多，而社會(huì)上又有多少人做到了愛國(guó)，敬業(yè)，誠(chéng)信，友善？

現(xiàn)在，教書和育人正在被割裂開來。因?yàn)榉N種原因，好多老師在工作中都只敢承擔(dān)教書的責(zé)任，而無奈地放下育人的使命。

當(dāng)今的中國(guó)社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)怪圈：“全民富二代”。窮人家的孩子都當(dāng)富二代養(yǎng)。不少父母不顧家庭資源和孩子的稟賦差異，傾盡所有，讓孩子享受最好的生活條件，讓孩子過上衣來伸手，飯來張口的生活。其結(jié)果就是孩子沒有擔(dān)當(dāng)，沒有責(zé)任感，極度自私，自我?！拔揖褪侨澜?，全世界就是我”。今天的父母總想給孩子最好的生活條件，這其實(shí)是在害孩子。孩子成長(zhǎng)過程中，物質(zhì)越充裕，精神越疲敝。精神疲敝，創(chuàng)造物質(zhì)的腳步就會(huì)自然停止。我很欣賞林則徐的那句話：“兒女若有才，要錢有何用？錢多，徒損其志。兒女若無才，要錢有何用？錢多，徒增其過?！痹鴩?guó)藩也說過：“子侄除讀書外，教之掃屋，抹桌子，鋤草，是極好事，切不可以為有損架子而不為”。我認(rèn)為，窮養(yǎng)富養(yǎng)都不如教養(yǎng)。

正如本文中提到的家長(zhǎng)，說孩子的隱私受到傷害，會(huì)讓孩子變得自卑、壓抑，影響健康。我認(rèn)為，家長(zhǎng)大可不必大驚小怪。人生就像一場(chǎng)馬拉松，不要在意起點(diǎn)速度，要讓孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)持，享受過程，最后才能得到好的結(jié)果。家長(zhǎng)的任務(wù)就是幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，找到人生的路，讓孩子向著正確的方向努力前進(jìn)。家長(zhǎng)要幫助孩子樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，世界觀。要讓孩子因好奇而不斷地去探索宇宙的奧秘；因敬畏而感嘆造物之偉大，于是就有了科學(xué)和信仰。

我們經(jīng)常感嘆習(xí)近平主席思維敏捷，意志堅(jiān)強(qiáng)，你可知道習(xí)近平主席下鄉(xiāng)時(shí)吃過的苦有多少？給你多大的壓力，你就可以取得多大的成績(jī)！

羅曼·羅蘭說過：“世界上只有一種真正的英雄主義，那就是認(rèn)清生活的真相后依然熱愛自己的生活”。這是我們應(yīng)有的生活態(tài)度和教育觀，凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐，永不止息，絕不懈怠。即使生活很潦倒，也總有一方凈土值得我們?nèi)プ穼ぁ?/p>

（作者單位：安徽阜陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)）