機(jī)器翻譯與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)

【摘要】科技時(shí)代的到來(lái)，智能化產(chǎn)品層出不窮，在英語(yǔ)翻譯領(lǐng)域，機(jī)器翻譯的出現(xiàn)也成功的引起了人們的注意，引發(fā)了大學(xué)英語(yǔ)教育者的思考。在這種新形勢(shì)下，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)該怎樣面對(duì)新出現(xiàn)的機(jī)器翻譯呢？或者說(shuō)大學(xué)英語(yǔ)教育所培養(yǎng)出來(lái)的人才該怎樣利用機(jī)器翻譯來(lái)促進(jìn)自身的成長(zhǎng)呢？本文主要對(duì)機(jī)器翻譯進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介紹，并指出了機(jī)器翻譯中存在的幾種問題，再對(duì)目前大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了探討，提出了機(jī)器翻譯對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的益處和弊端，最后合理化的給出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)之策。

【關(guān)鍵詞】機(jī)器翻譯；大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)

【作者簡(jiǎn)介】徐承生（1964.10-），男，教授，山東淄博人，山東藝術(shù)學(xué)院公共課教學(xué)部，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究。

經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)下，國(guó)家在想要提高其競(jìng)爭(zhēng)力時(shí)，需要與世界上的其他國(guó)家進(jìn)行良好的溝通交流，所以對(duì)高素質(zhì)英語(yǔ)翻譯人才的培養(yǎng)便顯得迫在眉睫。高校本就是為祖國(guó)培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才的基地，所以在大學(xué)中的英語(yǔ)教學(xué)變得重要起來(lái)。一方面是為了滿足社會(huì)對(duì)高素質(zhì)英語(yǔ)翻譯人才的需求，另一方面是為了增強(qiáng)學(xué)生在英語(yǔ)方面的能力，讓學(xué)生能更好的適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。在這兩種趨勢(shì)下，大學(xué)生在英語(yǔ)方面的學(xué)習(xí)確實(shí)需要學(xué)校多加關(guān)注。在這個(gè)科技信息化的社會(huì)，眾多智能化的產(chǎn)品讓生活學(xué)習(xí)都變得很方便，在大學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，機(jī)器翻譯便發(fā)揮出很大的作用。

一、機(jī)器翻譯概述

機(jī)器翻譯是一種綜合利用計(jì)算機(jī)技術(shù)和人工智能技術(shù)的新興技術(shù)，發(fā)展態(tài)勢(shì)良好。它最早其實(shí)是由法國(guó)的一位科學(xué)家提出的，它是科技時(shí)代中的智能化產(chǎn)品，在一定程度上能給人們的生活帶來(lái)方便，幫助人們跨越語(yǔ)言障礙，能比較簡(jiǎn)易的實(shí)現(xiàn)交流。

1.機(jī)器翻譯的原理和方法?，F(xiàn)代的機(jī)器翻譯是建立在語(yǔ)料庫(kù)基礎(chǔ)上的，可以是文學(xué)文本也可以是非文學(xué)文本。目前，用戶所使用的機(jī)器翻譯工具大多是有道翻譯、雅虎翻譯、谷歌翻譯和微軟翻譯這幾種。機(jī)器翻譯的原理其實(shí)就是需要用戶從整個(gè)語(yǔ)料庫(kù)中篩選出與需要翻譯的句子類似的例句，再把源語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為目的語(yǔ)。一般而言，有以下的幾種翻譯方法：基于統(tǒng)計(jì)的翻譯法、基于記憶的翻譯法、基于規(guī)則的翻譯法和基于神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的翻譯法。這幾種翻譯方法都算是比較成熟的了，但是也還是存在著不同的問題，在很多時(shí)候還需要用戶根據(jù)具體的需要翻譯的話語(yǔ)來(lái)篩選使用一種或者是幾種翻譯方法，共同進(jìn)行翻譯。

2.機(jī)器翻譯存在的問題。雖然現(xiàn)在的科技已經(jīng)很發(fā)達(dá)了，各種智能產(chǎn)品也層出不窮，但是我們也都知道，很多技術(shù)都還是不完善的，只能說(shuō)是在一定程度上帶給人們便利。而機(jī)器翻譯系統(tǒng)確實(shí)是幫助人們以一種比較簡(jiǎn)單的方式打破了語(yǔ)言不通的障礙，實(shí)現(xiàn)更好的交流，但是在使用過(guò)程中也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些問題，反而對(duì)人們的生活造成了困擾。筆者對(duì)這些問題進(jìn)行了簡(jiǎn)單的歸納，主要是以下的幾種：（1）語(yǔ)義層面：因?yàn)橛⒄Z(yǔ)和漢語(yǔ)是屬于不同的語(yǔ)系的，在傳統(tǒng)的表達(dá)方式中，漢語(yǔ)注重的是意境，英語(yǔ)則更加注重形合，在漢語(yǔ)翻譯至英語(yǔ)的過(guò)程中，因?yàn)闈h語(yǔ)詞匯雖有較多含義但缺乏形式變化，在翻譯變成英語(yǔ)表達(dá)時(shí)，英語(yǔ)無(wú)法正確解讀含義，只能從詞形變化上翻譯，容易出現(xiàn)語(yǔ)義錯(cuò)誤。（2）語(yǔ)法層面：英語(yǔ)注重語(yǔ)法，時(shí)態(tài)的不同在動(dòng)詞等上面都會(huì)體現(xiàn)出來(lái)，而漢語(yǔ)卻沒有這個(gè)特點(diǎn)，機(jī)器翻譯過(guò)程中因難以辨析詞義，容易造成語(yǔ)序失調(diào)、時(shí)態(tài)錯(cuò)誤等。（3）篇章層面：機(jī)器翻譯無(wú)法感知文化、歷史和社會(huì)背景，在對(duì)語(yǔ)段進(jìn)行翻譯時(shí)采用直譯的方式將詞匯翻譯過(guò)來(lái)而沒有考慮到整篇文章的連貫和通順。

二、目前大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀

語(yǔ)言所擁有的魅力，想來(lái)每個(gè)人都應(yīng)該感受過(guò)，不只是因?yàn)橹腥A文化的博大精深才造就的漢語(yǔ)的魅力，而是說(shuō)漢語(yǔ)的魅力也是中華博大精深文化的一部分。其實(shí)不只是漢語(yǔ)擁有無(wú)窮的藝術(shù)魅力，其他任何一種語(yǔ)言都是一種藝術(shù)，所以在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，若想真正的掌握不是易事。

大學(xué)生雖然從小學(xué)開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，可能已經(jīng)有接近10年的學(xué)習(xí)歷史了，但是即使是有初中和高中的系統(tǒng)學(xué)習(xí)作為基礎(chǔ)，在進(jìn)入大學(xué)后所進(jìn)行的英語(yǔ)學(xué)習(xí)還是讓其無(wú)所適從。當(dāng)前我國(guó)的大學(xué)生對(duì)大學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)持著一種怎樣的態(tài)度呢？首先是學(xué)習(xí)時(shí)間上，大學(xué)自由解放的生活讓很多學(xué)生都無(wú)法把控好自己的時(shí)間，在進(jìn)行英語(yǔ)部分的學(xué)習(xí)的時(shí)間更是少之又少。其次是學(xué)生對(duì)大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果大都不是很滿意。因?yàn)樵诖髮W(xué)中學(xué)生的自由時(shí)間較多，而這對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺性形成了挑戰(zhàn)。不懂得如何分配時(shí)間，不懂的如何進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，方方面面的原因，導(dǎo)致大學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)很受挫敗。雖然科技的發(fā)展讓很多機(jī)器翻譯軟件面世，大學(xué)生工業(yè)充分利用這些智能化產(chǎn)品，但是機(jī)器翻譯軟件所存在的局限性反而將大學(xué)生的英語(yǔ)翻譯繞進(jìn)了一些誤區(qū)中，對(duì)其學(xué)習(xí)效果是不利的。

三、機(jī)器翻譯對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的利弊

目前，很多的機(jī)器翻譯軟件因?yàn)槠浞奖憧旖莸奶匦远鴤涫艽髮W(xué)生的喜愛，在進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的查找學(xué)習(xí)時(shí)，利用機(jī)器翻譯軟件可謂是省時(shí)省力。但是因?yàn)榉椒矫婷娴脑颍瑱C(jī)器翻譯軟件難以完全滿足大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)需求，也難以滿足大學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求。

1.機(jī)器翻譯有利于大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。目前市場(chǎng)上的各種機(jī)器翻譯軟件的功能大都涵蓋了查詞、差句、背單詞、全文翻譯、單詞發(fā)音、延伸拓展等功能，能比較好的滿足學(xué)生的需求，學(xué)生能利用機(jī)器翻譯軟件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在幫助大學(xué)生迅速找到陌生的單詞，并進(jìn)行了相關(guān)延伸，幫助學(xué)生理解單詞、短語(yǔ)、句子等，節(jié)省了大量查找詞典和資料的時(shí)間，確實(shí)具有很大的優(yōu)勢(shì)。此外，機(jī)器翻譯軟件所具有的一個(gè)重要優(yōu)勢(shì)就是免費(fèi)，對(duì)于經(jīng)濟(jì)未獨(dú)立的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，機(jī)器翻譯軟件上提供的免費(fèi)幫助具有很大的實(shí)用性。

機(jī)器翻譯軟件在大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)中主要是用在查單詞上，當(dāng)然也有用其進(jìn)行句子翻譯，幫助理解復(fù)雜句子的情形，還有用其翻譯文章和網(wǎng)頁(yè)，通過(guò)這種途徑來(lái)提升自己的翻譯和閱讀速度。學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)的方式提前預(yù)習(xí)或者是課后復(fù)習(xí)了相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，這其實(shí)是有利于英語(yǔ)的課堂教學(xué)的。當(dāng)前機(jī)器翻譯軟件隨著社會(huì)的信息化越來(lái)越成為大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要輔助工具，并對(duì)大學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著積極的輔助和促進(jìn)作用。

2.機(jī)器翻譯對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的弊端。機(jī)器翻譯軟件雖然在省時(shí)省力方面給了大學(xué)生有益的幫助，但是因?yàn)槠渥陨淼哪承┚窒扌詫?dǎo)致其對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了一些危害。機(jī)器翻譯軟件所能翻譯的單詞、句子等都是帶有局限性的，因?yàn)闄C(jī)器翻譯本身無(wú)法綜合、歸納理解自然語(yǔ)言中的詞法、句法、語(yǔ)義、意境等，所以在翻譯時(shí)往往采用的是簡(jiǎn)單式的直譯，在翻譯上的層次較淺。也容易犯一些語(yǔ)法上面的錯(cuò)誤，但是學(xué)生過(guò)于信賴可能就依照這個(gè)進(jìn)行學(xué)習(xí)，將學(xué)生引向錯(cuò)誤的道路，也加大了實(shí)踐中英語(yǔ)教學(xué)的難度。

此外，在大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)中融入機(jī)器翻譯，可能會(huì)使大學(xué)生貪圖走捷徑而不積累掌握基本的單詞、短語(yǔ)和句子。

四、機(jī)器翻譯對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的啟示

機(jī)器翻譯對(duì)大學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)確實(shí)提供了不少的幫助，但是其自身的局限讓大學(xué)生難以充分提高自身的英語(yǔ)能力，但是通過(guò)機(jī)器翻譯的這些弊端，我們能夠受到相應(yīng)的啟發(fā)，從大學(xué)英語(yǔ)的課堂教學(xué)中與機(jī)器翻譯的局限性“和解”，幫助大學(xué)生最大程度的提升自身的英語(yǔ)技能。

1.少詞現(xiàn)象。就如前文所講，漢語(yǔ)注重意境、英語(yǔ)注重形式，在進(jìn)行翻譯時(shí)這兩點(diǎn)就需要注意，也就是說(shuō)在翻譯時(shí)漢語(yǔ)要注重形合，而英語(yǔ)則注重意合。因?yàn)闄C(jī)器翻譯中常常會(huì)出現(xiàn)少詞或者是漏詞的現(xiàn)象，學(xué)生在不知不覺中就進(jìn)行了學(xué)習(xí)，在自己進(jìn)行翻譯時(shí)也很有可能會(huì)出現(xiàn)這樣的情況。學(xué)生在自己進(jìn)行翻譯時(shí)就會(huì)忘記句子的完整性，所以教師在英語(yǔ)教學(xué)中要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)，英語(yǔ)中無(wú)論是怎樣的句式都需要盡可能的保證句子結(jié)構(gòu)的完整性。

2.詞義判斷。漢語(yǔ)和英語(yǔ)有一點(diǎn)相似就是都具有一詞多義的現(xiàn)象，雖然有時(shí)候無(wú)法實(shí)現(xiàn)對(duì)等，但是在進(jìn)行翻譯時(shí)還是需要根據(jù)具體的語(yǔ)境選擇合適的詞語(yǔ)來(lái)進(jìn)行翻譯的，盡量忠實(shí)于原來(lái)的語(yǔ)境，而機(jī)器翻譯在這個(gè)方面確實(shí)做到的比較差，因?yàn)闄C(jī)器翻譯沒有人的思維感應(yīng)能力，只是嚴(yán)格按照相關(guān)程序進(jìn)行翻譯。所以在英語(yǔ)的教學(xué)中可以讓學(xué)生注意收集歸納相關(guān)的近義詞，有目的性的進(jìn)行積累，把握詞語(yǔ)在不同的語(yǔ)境下的不同意思。

3.語(yǔ)序錯(cuò)亂。如果學(xué)生掌握的語(yǔ)法功底較差的情況下，沒有系統(tǒng)的掌握英語(yǔ)語(yǔ)法的情況下，學(xué)生在使用機(jī)器翻譯時(shí)可能就會(huì)被機(jī)器翻譯誤導(dǎo)。因?yàn)闄C(jī)器翻譯會(huì)出現(xiàn)逐字逐詞翻譯的錯(cuò)誤，將句子的字詞單個(gè)單個(gè)的從左往右列出來(lái)，就像是單詞串，沒有語(yǔ)法邏輯，難以讓人理解想要表達(dá)的含義。在課堂教學(xué)中需要充分強(qiáng)調(diào)這種問題，不能只是為了翻譯而翻譯，最重要的是要掌握系統(tǒng)的語(yǔ)法、語(yǔ)境，在最大限度內(nèi)忠實(shí)原文。

五、小結(jié)

機(jī)器翻譯有利有弊，不能只看到優(yōu)勢(shì)而過(guò)度依賴，也不能只看到其弊端而一味遠(yuǎn)離，科技總是在不斷進(jìn)步的，即使當(dāng)前的機(jī)器翻譯還存在很多問題，但是未來(lái)這些問題都會(huì)解決的。當(dāng)前可以利用英語(yǔ)教學(xué)，讓教師注意通過(guò)一些教學(xué)策略去改變學(xué)生過(guò)度依賴機(jī)器翻譯的情形，改變學(xué)生向機(jī)器翻譯學(xué)習(xí)錯(cuò)誤方法，充分發(fā)揮出機(jī)器翻譯的優(yōu)勢(shì)。

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