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      做一個(gè)“懶惰”的老師也挺好

      2018-10-25 20:57:08胡旺洪
      湖南教育·A版 2018年10期
      關(guān)鍵詞:評(píng)語班級(jí)班主任

      胡旺洪

      從教17年,任教高年級(jí)語文兼班主任12年,我的班級(jí)工作、教學(xué)工作從來都是井井有條、游刃有余。同事總是開玩笑地說:“胡老師,你的教育時(shí)光總是那么歲月靜好、輕松自在呀!”回想起來,我能把各項(xiàng)工作安排得井然有序,竟然是得益于我的“懶惰”。

      讓人自豪的“期末學(xué)生評(píng)語”

      當(dāng)班主任,尤其是同一個(gè)班教上四五年,學(xué)期末要給孩子寫評(píng)語,還真是有讓人絞盡腦汁、詞窮意盡的感覺。如何寫出新穎、接地氣,又有針對性的學(xué)生評(píng)語呢?我突然靈光一閃:可以挖掘?qū)W生的潛能。

      于是,在學(xué)期初,我找來了班里10幾個(gè)文字表達(dá)能力強(qiáng)、平時(shí)熱心班級(jí)工作的同學(xué),真誠地對他們說:“期末時(shí),老師想要全面了解班級(jí)的各個(gè)同學(xué)。但作為班主任,我不可能像你們一樣與同學(xué)們朝夕相處,肯定有很多地方老師不清楚。所以,老師想請你們當(dāng)一回‘小班主任,對同學(xué)們本學(xué)期的表現(xiàn),做一個(gè)全面了解和評(píng)價(jià)。然后,在期末的時(shí)候,幫助老師更好地寫出評(píng)語,可以嗎?”孩子們欣然接受了這個(gè)任務(wù),并且個(gè)個(gè)鉚足了干勁。在我的多次指導(dǎo)下,了解、寫稿、修改、交流,循序漸進(jìn),一絲不茍,最終寫出來的評(píng)語也是引經(jīng)據(jù)典、頗有深度:“小A,你身上有很大的潛力,但要靠你自己去挖掘。你聽說過那個(gè)楚國的故事嗎?‘三年不飛,一飛沖天;三年不鳴,一鳴驚人。你就像故事中的大鳥一樣,等你真正飛起來時(shí),所有人都會(huì)為你鼓掌。努力吧,相信你一定行!”“小B,你是一個(gè)聰明淘氣的男生。你的成績忽上忽下,有時(shí)爬上了高峰,有時(shí)一疏忽又落到了谷底。在數(shù)學(xué)方面你很有天賦,在語言表達(dá)上你是個(gè)公認(rèn)的小天才,你一口流利的英語,讓人贊嘆不已。但是,你缺乏耐心、缺少踏實(shí),如果擁有這兩個(gè)‘法寶的話,你一定是一個(gè)優(yōu)秀的男子漢!”……

      我每每放聲誦讀著這些有板有眼的期末評(píng)語,便仿佛看到了學(xué)生們認(rèn)真閱讀評(píng)語、靜心反思表現(xiàn)的場景。倏地,一種自豪感、幸福感油然而生……

      令人期待的“免檢作業(yè)”

      高年級(jí)語文教學(xué)的特點(diǎn)決定了教師不可能把更多的精力用于復(fù)習(xí)生字、背誦默寫、鞏固性作業(yè)等方面的檢查,然而字詞基本功、大量精美語段的積累、適當(dāng)?shù)撵柟绦宰鳂I(yè),對高年級(jí)學(xué)生來講,又是不可忽視的重要內(nèi)容。怎么辦呢?

      一次偶然的機(jī)會(huì),我在媒體上看到了“免檢產(chǎn)品”的說法。我靈機(jī)一動(dòng),小學(xué)生的年齡特點(diǎn)就是爭強(qiáng)好勝,只要想個(gè)妙法子,一定也能像雷夫一樣創(chuàng)造出煥發(fā)學(xué)習(xí)熱情的“56號(hào)教室”。于是,我在班上宣布:“質(zhì)量最好的商品、最讓人放心的商品,被稱為‘免檢產(chǎn)品。今后,我們來看看誰的字詞復(fù)習(xí)作業(yè)、背誦默寫作業(yè)、鞏固性書面作業(yè)能做到一字不錯(cuò),而且書寫漂亮。如果你做到了,你的作業(yè)就可被評(píng)為‘免檢作業(yè),你也可以成為老師的‘助教,有資格檢查其他同學(xué)的作業(yè)?!蓖瑢W(xué)們聽了,果然很激動(dòng),一個(gè)個(gè)摩拳擦掌、躍躍欲試,爭做“免檢作業(yè)”。

      這樣做不僅取得了很好的鞏固、復(fù)習(xí)、積累的效果,而且大大培養(yǎng)了學(xué)生踏實(shí)認(rèn)真的態(tài)度。作為老師,我只需要偶爾查查學(xué)生的鞏固積累作業(yè),做個(gè)階段性的小結(jié)評(píng)價(jià),大部分的檢查都放心地交給了那些“免檢作業(yè)”的同學(xué),既節(jié)省了自己的精力,又大大提高了學(xué)習(xí)的效率,可謂是一舉兩得。

      作為班主任,其實(shí)真的不需要事事親力親為,放手讓孩子去做,往往會(huì)收獲驚喜。因?yàn)槲业摹皯卸琛?,我的孩子們有了更多的機(jī)會(huì)鍛煉自己、提高自己。我覺得,做一個(gè)“懶惰”的老師也挺好!

      (作者單位:寧鄉(xiāng)市玉潭街道學(xué)庵小學(xué))

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