走進(jìn)孩子的心靈世界

詹曉玲

這學(xué)期新接手一個(gè)四年級(jí)的班。這個(gè)班有點(diǎn)皮。

這不，接手后的第三周，問(wèn)題來(lái)了。孩子們紀(jì)律非常松懈，各種表現(xiàn)不盡人意。上課鈴響后，教室里說(shuō)笑聲不斷。哪怕我坐在教室后面，他們還是視而不見(jiàn)，照樣天南海北地說(shuō)個(gè)不停；眼保健操扣分嚴(yán)重，睜眼的、錯(cuò)節(jié)的、說(shuō)笑的，大有人在；衛(wèi)生保潔更糟糕，教室里、走廊上到處是紙屑，衛(wèi)生工具東倒西歪；更令人生氣的是上課時(shí)教室不安靜，到處是“嗡嗡嗡”的講話聲，嚴(yán)重影響老師教學(xué)……我心想：得狠狠整一下風(fēng)了，周二下午全班留校。

下午放學(xué)鈴響了，墻上鬧鐘指著4：20，孩子們?cè)缭缡帐昂昧藭?，個(gè)個(gè)喜氣洋洋，隨時(shí)準(zhǔn)備回家。我往講臺(tái)上一站，嚴(yán)肅地說(shuō)：“這段時(shí)間你們不遵守紀(jì)律，常規(guī)評(píng)比也沒(méi)有進(jìn)入學(xué)校五星級(jí)中隊(duì)，今天全班同學(xué)留校，7點(diǎn)再放學(xué)。大家好好反思一下，你們犯了哪些錯(cuò)？是誰(shuí)在瞎吵？……”頓時(shí)，48雙明亮的眼睛齊刷刷地望著我，48雙小手規(guī)規(guī)矩矩地放在了背后，從我嚴(yán)厲的神情中他們知道我動(dòng)真格了。教室里安靜了五分鐘，突然，一個(gè)叫小琦的小男孩“唰”地一聲站起來(lái)，將書包往課桌上重重一摔，眼里噙著淚水，斜著眼睛望著我，大吼一聲：“我不讀書了，我要轉(zhuǎn)學(xué)！”我一下子懵了，孩子們也被他的舉動(dòng)嚇住了。片刻后，我馬上鎮(zhèn)定下來(lái)，看著氣呼呼喘著粗氣的他，我笑著對(duì)他說(shuō)：“就因?yàn)槔蠋熞粜?，你就要轉(zhuǎn)學(xué)，值得嗎？”也許我那一笑刺激了他，他一手拎著書包，一手拿著個(gè)裝著籃球的網(wǎng)兜，猛地一下沖出了教室，邊走邊大喊：“不讀了，我轉(zhuǎn)學(xué)！”教室門“啪”地一聲關(guān)上了，他消失在我的視線中。我沒(méi)有立刻去追他，因?yàn)榻淌依镞€有47個(gè)孩子。我也知道，他的父母每天放學(xué)都會(huì)準(zhǔn)時(shí)在學(xué)校門口等他。

接下來(lái)我和孩子們進(jìn)行了一次平等的對(duì)話，重溫了《班規(guī)》，他們也認(rèn)識(shí)到了自己的不足。我語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“對(duì)于那些沒(méi)有良好行為習(xí)慣的學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該通過(guò)紀(jì)律懲罰強(qiáng)制性地讓他們養(yǎng)成好的習(xí)慣，在紀(jì)律面前，人人平等。但懲罰只是教育的一種方式，懲罰不是體罰。今天老師留你們，就是給你們的一個(gè)小小懲罰，希望你們以后嚴(yán)格按《班規(guī)》行事，學(xué)會(huì)約束自己……”孩子們聽得很認(rèn)真，態(tài)度也很誠(chéng)懇。半小時(shí)后，孩子們開開心心離開了學(xué)校，一個(gè)個(gè)笑著和我說(shuō)“再見(jiàn)”。

孩子們走了，教室里立刻恢復(fù)了往日的寧?kù)o，但我的心里突然涌出了一陣不安：小琦父母接到他了嗎？他到家沒(méi)有？路上不會(huì)發(fā)生什么意外吧？得趕緊給他媽媽打個(gè)電話。我立馬拿出手機(jī)，剛想撥通電話，教室門口傳來(lái)一個(gè)小男孩的聲音，那聲音有點(diǎn)哽咽：“老師，對(duì)不起，我錯(cuò)了！”我抬頭一看，是小琦，他媽媽領(lǐng)著他道歉來(lái)了。家長(zhǎng)很不好意思地說(shuō)：“老師，冒犯了，對(duì)不起！孩子不懂事，是我們教育的失敗。您別跟孩子計(jì)較。他爸剛教訓(xùn)了他，我?guī)Ш⒆觼?lái)認(rèn)錯(cuò)了?！睆男＄鶍寢屢荒樀捏@慌中不難看出，她對(duì)孩子冒犯老師有多擔(dān)心、有多不安。是?。∥也女?dāng)這個(gè)班的班主任僅僅3周，也許在家長(zhǎng)看來(lái)，冒犯新老師是天大的錯(cuò)誤，往后老師會(huì)怎么看孩子呢？媽媽一個(gè)勁地催孩子道歉，孩子也一個(gè)勁地說(shuō)“對(duì)不起”，眼里滿是淚花。孩子解釋道：“老師，這學(xué)期我報(bào)了個(gè)籃球訓(xùn)練班，今天是第一次上課，教練約了我6點(diǎn)見(jiàn)面，我聽您說(shuō)要留校到7點(diǎn)，所以一下子急了，對(duì)您大吼，對(duì)不起！”家長(zhǎng)站在一邊也不停地解釋著。我笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，如果你有什么事可事先跟老師提出來(lái)，講明白，但不能隨意沖出去，這是沒(méi)有禮貌的行為。再者，老師說(shuō)留到7點(diǎn)也未免真的就會(huì)留到7點(diǎn)，老師只是嚇嚇你們，我也得回家吃飯呢……”爾后，當(dāng)著家長(zhǎng)的面我對(duì)孩子進(jìn)行了教育，孩子也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，我們的談話在愉快中結(jié)束，孩子笑了，孩子?jì)屢残α恕?/p>

回家后，我給小琦媽媽發(fā)了一條短信：“是孩子就會(huì)犯錯(cuò)，別過(guò)多地責(zé)怪孩子，更別打孩子。他不是圣人，我也不是，誰(shuí)能不做錯(cuò)事呢？”小琦媽媽也回復(fù)了我一條信息：“孩子太任性，怪我們平時(shí)教育得不夠。學(xué)習(xí)還在其次，如果連尊敬老師都做不到，就真的要好好反省了！孩子今天犯了大錯(cuò)，我心里愧疚得不行，讓您費(fèi)心了，一直陪著我們到那么晚。”不難看出，孩子?jì)屪掷镄虚g滿是歉意。

周一早上，我又收到了小琦媽媽寫來(lái)的一封信：“……老師，請(qǐng)讓我再一次向您道一聲‘對(duì)不起，這樣的事情絕不會(huì)再發(fā)生了，我已經(jīng)嚴(yán)肅地和孩子交流了，他也深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，決心從今改起?！?/p>

看完信，我淚眼朦朧：我不僅僅是位老師，也是一位母親，她心中所擔(dān)心的一切我又何嘗不知？如何贏得家長(zhǎng)的理解？如何走進(jìn)學(xué)生的心靈深處？這不正是我們每個(gè)老師該思考的嗎？

接下來(lái)的日子，我時(shí)不時(shí)找小琦聊上幾句，但絕口不提他冒犯老師的事情。新學(xué)期班干部改選，小琦競(jìng)選科學(xué)課代表，從他那高高舉起的小手和充滿期待的眼神中，我知道他肯定會(huì)干好這項(xiàng)工作。于是，我把這個(gè)機(jī)會(huì)給了他，并叮囑：有什么需要和困難記得找老師商量。一學(xué)期下來(lái)，他沒(méi)有讓我失望，經(jīng)常犧牲課間休息時(shí)間為同學(xué)們服務(wù)，忙得不亦樂(lè)乎。他還主動(dòng)參加了業(yè)余籃球訓(xùn)練隊(duì)和機(jī)器人班，表現(xiàn)很出色。小琦操作能力強(qiáng)，有創(chuàng)新意識(shí)，不怕吃苦，更重要的是替老師管住了一幫淘氣的男生，課外班好多男生都是小琦的粉絲。慢慢地，小琦在我面前自制力增強(qiáng)了，充滿了正能量。原來(lái)成績(jī)靠后的他這學(xué)期期末考試成績(jī)都很好，還被評(píng)為了“雛鷹進(jìn)步好少年”！我看到這一切內(nèi)心感到由衷的高興。對(duì)老師來(lái)說(shuō)，找到正確打開孩子心靈的鑰匙，引導(dǎo)他們走上正確的道路是多么重要啊！

教育是心靈的藝術(shù)，每位老師要盡量使自己具備“孩子的心靈”。正如李鎮(zhèn)西老師所說(shuō)：“用‘孩子的大腦去思考，用‘孩子的眼光去看待，用‘孩子的情感去體驗(yàn)，用‘孩子的興趣去愛(ài)好！”善待孩子的每一次犯錯(cuò)，走進(jìn)孩子的心靈世界。我想，作為一位老師，沒(méi)有什么比這更值得去干的了。

（作者單位：湖南大學(xué)子弟小學(xué)）