語言溝通聯(lián)合心理管理在美容人體解剖教學(xué)中的應(yīng)用

程婧

摘 要：為了研究語言溝通聯(lián)合心理管理在美容醫(yī)學(xué)人體解剖教學(xué)中的教學(xué)效果，對我校的40名學(xué)生進行研究，分別分為對照組和研究組，采取普通教學(xué)和語言溝通聯(lián)合心理管理方式，通過研究得出結(jié)論研究組的學(xué)生的教學(xué)效果要比對照組更好。

關(guān)鍵詞：語言溝通；心理管理；美容；人體解剖教學(xué)

美容醫(yī)學(xué)的過程中采用的手術(shù)手段能夠?qū)⑷梭w的的外表美觀性提高，從而使患者的需求得到滿足，人體解剖學(xué)就屬于其中的一個學(xué)科，在美容醫(yī)學(xué)中培養(yǎng)更多的人才是目前的重要任務(wù)，這樣才能使人體解剖學(xué)發(fā)揮出更好的價值，同時，在教學(xué)中應(yīng)該將美容醫(yī)學(xué)的內(nèi)容和知識通過有效的方式進行傳授，這樣才能使美容醫(yī)學(xué)的發(fā)展提高。為了改善學(xué)校的教學(xué)效果，通過研究語言溝通和心理管理在人體結(jié)構(gòu)解剖教學(xué)中的應(yīng)用情況，進而得出改善教學(xué)方式的結(jié)論。

1 研究資料和方法

1.1 一般資料

對我校的2016級學(xué)生進行隨機選取，總共40人，分成研究組和對照組分別為20人，兩組學(xué)生的性別和年齡等資料都具有可比性，具有顯著差異。

1.2 研究方法

研究組的學(xué)生進行聯(lián)合語言溝通和心理管理，對照組進行普通的課堂教學(xué)方法，進行的具體過程如下：

1.2.1 語言溝通過程

課堂教學(xué)中對學(xué)生進行參觀和講解的方式，讓學(xué)生對標本結(jié)構(gòu)進行學(xué)習(xí)，之后讓學(xué)生說出標本結(jié)構(gòu)的不同名稱，并且可以采用自己的理解方式進行回答，了解標本的過程中，需要保證每個學(xué)生都能夠?qū)吮居型暾挠^察和了解，同時讓學(xué)生進行討論和交流。教師需要對學(xué)生的回答的中出現(xiàn)的問題進行糾正和解答，學(xué)生也可以對自己不了解的問題進行提問。在實習(xí)的課程中，學(xué)生需要自己介紹過程和步驟，并且在實習(xí)之后說出自己的體驗以及感受等，讓學(xué)生和其他人進行交流總結(jié)。在解剖課堂上，學(xué)生要能夠有發(fā)言的機會，這樣可以使學(xué)生的自信心增加，同時使學(xué)生對解剖知識的了解更加透徹，增強學(xué)生的表達能力，也加強學(xué)生之間的合作交流能力，促進學(xué)生的全面能力提升。

1.2.2 心理管理過程

教師在培養(yǎng)學(xué)生的能力的同時還要使學(xué)生的興趣和積極性有所提高，由于學(xué)生在這個年齡階段的心理特點具有不成熟性，所以學(xué)習(xí)的方式多數(shù)為教師的教學(xué)為主要內(nèi)容的形式，同時解剖學(xué)的內(nèi)容比較復(fù)雜，專業(yè)術(shù)語較多，這使學(xué)生的掌握不能達到較好的水平，對內(nèi)容的遺忘比較多，所以造成學(xué)生的自信心受挫等問題，為了解決這種問題，教師需要采用有效的教學(xué)方式來提高學(xué)生的積極性以及興趣，使學(xué)生對解剖學(xué)就教學(xué)產(chǎn)生更多的興趣，從而使學(xué)生的注意力提高，對知識的記憶更加容易。教師可以根據(jù)學(xué)生的心理特點來對教學(xué)方法和內(nèi)容進行改善，這樣學(xué)生能夠提高學(xué)習(xí)的興趣，從而使學(xué)習(xí)主動性也得到提升。教師可以采用心理教育的方式進行教學(xué)，學(xué)生如果沒有完成學(xué)習(xí)中的人任務(wù)，需要接受懲罰，這樣可以使學(xué)生對錯誤進行改正，而如果學(xué)生能夠較好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，可以對學(xué)生進行獎勵，同時教師要鼓勵學(xué)生，對不能完成的任務(wù)有抱有信心，使學(xué)生能夠?qū)⒆约旱那榫w狀態(tài)調(diào)整好，加強學(xué)生的心理管理，從而提高學(xué)生的心理水平。

1.3 分析標準

統(tǒng)計對比兩組學(xué)生的教學(xué)成果，≥90分為優(yōu)，80-90分為良，60-80分為中，<60分為差。

1.4 統(tǒng)計學(xué)方法分析

將所檢測的數(shù)據(jù)用統(tǒng)計學(xué)專業(yè)軟件數(shù)據(jù)包SPSS18.0進行分析，以P<0.05具有差異統(tǒng)計學(xué)意義。

2 研究結(jié)果

研究組學(xué)生的有效率顯著優(yōu)于對照組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05），具體結(jié)果見表1。

3 研究結(jié)論

當前美容人體教學(xué)當中存在一些問題，一方面是沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，因為美容人體解剖學(xué)教學(xué)當中存在一些比較枯燥的專業(yè)概念，知識點之間的關(guān)聯(lián)性比較強，加大了教學(xué)的難度。一些教師未能深刻講解知識點，影響到課堂教學(xué)質(zhì)量。另一方面是沒有充分聯(lián)系美學(xué)以及解剖學(xué)。美學(xué)解剖學(xué)同常規(guī)解剖學(xué)不同，是有著自身的特點。本研究的結(jié)果現(xiàn)實，通過加強語言溝通并且做好心理管理，研究組學(xué)生的成績得到顯著的提高（P<0.05）。

4 美容行業(yè)中語言溝通聯(lián)合心理管理的作用

在美容醫(yī)療行業(yè)中，有很多患者對自身的外貌或者后天造成的缺陷等有著自卑心理，同時對美容不了解，具有擔(dān)憂的心理特點。在美容醫(yī)療中，進行醫(yī)療之前采取溝通和心理交流的方式進行，可以使患者的心理更加的穩(wěn)定，也能夠掌握患者的心理變化，根據(jù)其需求進行服務(wù)，美容的發(fā)展中服務(wù)的質(zhì)量有重要的作用，所以在進行治療前，詳細了解患者的情況和想法，對其進行有效的語言溝通聯(lián)合心理管理可以使患者的心理負擔(dān)減輕，更好的接受治療。通過溝通和心理上的幫助，使患者對服務(wù)的滿意度提升，從而使治療更加的順利，也能夠利于患者的心理發(fā)展，對美容行業(yè)的服務(wù)質(zhì)量有著重要的促進作用。

5 語言溝通聯(lián)合心理管理在美容中的應(yīng)用意義

隨著現(xiàn)代社會文化、經(jīng)濟的發(fā)展，許多人群對于自身外貌要求不斷的提升。為此，整形美容行業(yè)迅猛發(fā)展。眾所周知，整形美容患者在心理上處于一種較高的審美狀態(tài)，對于自身容貌常處于一種不滿意的狀態(tài)，并因為容貌上的缺陷而處于焦慮、抑郁等狀態(tài)中。久之，內(nèi)心出現(xiàn)負性情緒，并表現(xiàn)出抑郁、強迫等。的確，部分患者存在一定的缺陷，其內(nèi)心不自信，自卑。但也不乏部分患者，即使在完成整形手術(shù)后，其內(nèi)心狀況仍無法得到有效緩解，并不斷的尋找自身其他的缺陷，并沉迷于整形美容中，如此形成惡性循環(huán)。有關(guān)研究報道指出，整形美容患者中，抑郁狀態(tài)患者占據(jù)20%，且即使在整形手術(shù)后，其內(nèi)心的抑郁狀態(tài)改善不顯著。因此，在需要進行整形美容的患者進行相應(yīng)的心理干預(yù)往往更為重要。

對美容行業(yè)的患者進行心理咨詢和溝通可以使患者更加了解相關(guān)的內(nèi)容，并且有著一定的心理準備，能夠?qū)⑿膽B(tài)做好調(diào)整，同時利于患者和醫(yī)療美容人員以后的溝通交流，采取語言溝通聯(lián)合心理管理可以使患者在治療中更加的信任和放心，也能夠改善患者的心理情況。在美容行業(yè)的發(fā)展中，不僅僅需要提高美容的技術(shù)水平，還要對患者進行有效的心理溝通和幫助，使患者能夠減少煩惱和擔(dān)憂，對美容治療更加的安心，也能夠使美容機構(gòu)獲得較好的發(fā)展，擴大客戶的數(shù)量，增加經(jīng)濟效益。

6 結(jié)束語

在醫(yī)學(xué)教學(xué)中，采用適當?shù)慕虒W(xué)方式能夠使教學(xué)的效果得到提高，由于醫(yī)學(xué)教學(xué)中內(nèi)容比較復(fù)雜，專業(yè)性很強，所以對學(xué)生的教學(xué)要具有特殊性，在美容醫(yī)學(xué)中對人體解剖進行教學(xué)需要抓住學(xué)生的特點，采取積極交流的方式來提高學(xué)生的興趣，讓學(xué)生去獨立思考，同時加強學(xué)生的實踐能力，這對學(xué)生有著重要的作用，通過研究發(fā)現(xiàn)，語言溝通聯(lián)合心理管理在教學(xué)中的效果更好，同時在其他的醫(yī)學(xué)應(yīng)用中也具有較好的作用，采取語言溝通聯(lián)合心理管理可以使美容行業(yè)的服務(wù)水平提高，加強和患者的溝通，了解患者的需求，幫助患者解決問題，使治療能夠順利的完成。

參考文獻

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