工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式下的高職圖書館建設(shè)

柳弦

摘 要：出于提高工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式作為背景下的高職圖書館建設(shè)質(zhì)量，筆者首先闡述高職教學(xué)管理過程中的主要任務(wù)以及主要內(nèi)容，隨后對于目前高職教學(xué)過程中存在的主要問題進(jìn)行分析，然后從制訂計(jì)劃和教學(xué)方案以及教學(xué)管理等方面綜合探討工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式下高職教學(xué)的圖書館建設(shè)。

關(guān)鍵字：工學(xué)結(jié)合；人才培養(yǎng)；高職圖書館

1 前言

高職教育朝向工學(xué)結(jié)合的方向發(fā)展是現(xiàn)代教學(xué)改革實(shí)現(xiàn)深化發(fā)展和人才培養(yǎng)目標(biāo)提升的必要舉措。圖書館作為信息中心要在工學(xué)結(jié)合的背景下逐漸推行工學(xué)結(jié)合和人才培養(yǎng)模式，與此同時充分利用自身館藏文獻(xiàn)資源。工學(xué)結(jié)合的理念之所以充分應(yīng)用到了高職院校當(dāng)中，主要就是因?yàn)樗睦砟钭銐蚝侠?，以隨后的從業(yè)作為主要的導(dǎo)向，進(jìn)而學(xué)生在就業(yè)過程中具有足夠的競爭力，因此是十分滿足市場需求的。

2 館藏建設(shè)當(dāng)中存在的問題

對于館藏的建設(shè)過程，首先就要打造切合本校實(shí)際的資源體系，隨后對文獻(xiàn)資源進(jìn)行合理的配置，最后強(qiáng)化對于時效性的企業(yè)資料的收集管理過程。

2.1 文獻(xiàn)資源管理的打造

圖書館的主要任務(wù)就在于對于文獻(xiàn)資源的管理和建設(shè)。在這一過程中因?yàn)楦呗氃盒；谄浔旧硇再|(zhì)以及科研導(dǎo)向方面具有自身的特殊性，因而需要對于高職院校圖書館進(jìn)行特異性的建設(shè)過程，在這一過程中進(jìn)行文獻(xiàn)資源管理就需要以工學(xué)結(jié)合的理念作為主要觀點(diǎn)。在建設(shè)這些辦學(xué)內(nèi)容的過程中應(yīng)當(dāng)基于學(xué)校學(xué)生的具體需求來進(jìn)行資源管理的規(guī)劃和統(tǒng)籌，與此同時還要堅(jiān)持學(xué)校辦學(xué)思想，以工學(xué)結(jié)合作為專業(yè)的基礎(chǔ)進(jìn)而能夠明確教學(xué)的理念。除此之外還有對于高職院校的特異性差別來對于圖書館建設(shè)思路進(jìn)行理解和更正，讓文獻(xiàn)資源建設(shè)充分反映出當(dāng)前最新的技術(shù)進(jìn)展進(jìn)度，提出大量的可操作性文獻(xiàn)，進(jìn)而能夠充分提高學(xué)生的動手能力。還要從根本上對于這些資料進(jìn)行實(shí)踐性的提升，進(jìn)而切合實(shí)際的獲得更多的能夠真正提高學(xué)生實(shí)踐能力的文獻(xiàn)，同時對于文獻(xiàn)進(jìn)行實(shí)時更新，確保工學(xué)結(jié)合的過程能夠有充分的文獻(xiàn)支撐。

2.2 文獻(xiàn)資源的配置

工學(xué)結(jié)合進(jìn)行實(shí)施的過程中也要求高職院校不斷對于有關(guān)工學(xué)結(jié)合的文獻(xiàn)進(jìn)行時時更新配置，但是現(xiàn)在的高職院校因?yàn)樵谌肆ξ锪Ψ矫嬗兴毕莸脑?，文獻(xiàn)建設(shè)的程度通常不能和其他類似的大型圖書館有一樣的發(fā)展程度，所以必須在建設(shè)過程中重點(diǎn)關(guān)注文獻(xiàn)配置的過程以及資源的效用性，確保資源能夠最大化利用。在市場活動價(jià)格的貨物方面可以通過對于調(diào)研報(bào)告以及有關(guān)的專利數(shù)據(jù)庫來進(jìn)行詳細(xì)調(diào)查，確保能夠充分了解市場整體情況。在這一過程中就可以充分增加文獻(xiàn)收集以及利用的力度。

3 館員的建設(shè)問題的對策

現(xiàn)在掛歷制度已經(jīng)越來越具有科學(xué)性和實(shí)用性，全新的管理制度和服務(wù)過程也在清華大學(xué)首次開始應(yīng)用官員制度之后逐漸普及到各個圖書館當(dāng)中。

3.1 特色建設(shè)、統(tǒng)籌規(guī)劃

工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)的模式最終目標(biāo)是培養(yǎng)出來同時具有良好實(shí)踐能力和理論知識的人才，需要有很強(qiáng)的技能性和綜合性，這也進(jìn)一步確定了高職院校當(dāng)中圖書館藏書的結(jié)構(gòu)必須是以技能型為核心，以基礎(chǔ)教育類型為主導(dǎo)。綜合考慮到學(xué)校的實(shí)際定位以及最終培養(yǎng)人才的培養(yǎng)目標(biāo)來對館藏的結(jié)構(gòu)進(jìn)行建設(shè)，在建設(shè)過程中更要突出文獻(xiàn)的充分實(shí)用性能，進(jìn)而能夠提出建設(shè)性的方案，并有重點(diǎn)的進(jìn)行建設(shè)過程。實(shí)際建設(shè)過程中，某高校把館藏建設(shè)的核心工作放到了對于優(yōu)質(zhì)課程以及精品課程的館藏建設(shè)當(dāng)中，與此同時也結(jié)合了工學(xué)結(jié)合模式的具體需求來安置了大量一算計(jì)和藝術(shù)等類的文獻(xiàn)，對于各種資格考試用書也進(jìn)行了大量收藏。

3.2 深入建設(shè)服務(wù)體系

學(xué)校在圖書館建設(shè)的過程中需要對于其優(yōu)勢進(jìn)行深入建設(shè)，比如豐富圖書館的信息資源，同時加速人們對于知識信息的獲取加工過程，充分強(qiáng)化企業(yè)參與與學(xué)校合作的過程當(dāng)中。想要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，首先就要在技術(shù)方面進(jìn)行優(yōu)化。高職院校的圖書館通常具有豐富的文獻(xiàn)儲備和網(wǎng)絡(luò)信息資源檢索庫，因而企業(yè)所需求的網(wǎng)絡(luò)信息以及文獻(xiàn)都可以在這當(dāng)中進(jìn)行查詢或者建設(shè)數(shù)據(jù)庫，比如很多企業(yè)需要建立數(shù)據(jù)庫人才庫等，而其中的中小型企業(yè)不具備獨(dú)立建造的能力，因而高職院校圖書館可以通過自身數(shù)據(jù)庫當(dāng)中的專利文獻(xiàn)和政策庫等信息來完善企業(yè)當(dāng)中儲存的數(shù)據(jù)，讓企業(yè)能夠迅速掌握市場最新消息和動態(tài)，進(jìn)而在市場競爭的過程中獲得更好的地位。同時高職院校的圖書館可以通過進(jìn)行科技推廣活動以及科技成果應(yīng)用展覽等方式來為企業(yè)提供更好的數(shù)據(jù)查詢服務(wù)，提供計(jì)算機(jī)檢索或者庫內(nèi)在線檢索過程，幫助企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行綜述、代譯等二次文獻(xiàn)的查詢過程，同時把學(xué)校的一些開發(fā)信息反饋到企業(yè)當(dāng)中。

4 結(jié)束語

要提高圖書館的關(guān)水平以及服務(wù)質(zhì)量進(jìn)而有效結(jié)合供血建設(shè)和人才培養(yǎng)效率的提高，則建設(shè)一只具有良好素質(zhì)和工作效率的圖書館工作團(tuán)隊(duì)就十分重要，這些人需要充分了解圖書館有關(guān)的信息科學(xué)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識，與此同時還要深入了解學(xué)校當(dāng)中的專業(yè)知識以及各重點(diǎn)專業(yè)當(dāng)中課程的結(jié)構(gòu)，具有充分的操作技能?，F(xiàn)在圖書館逐漸引進(jìn)先進(jìn)的信息管理方法，與此同時采用了大量的信息檢索工具進(jìn)而對信息服務(wù)的效能進(jìn)行提升。除此之外圖書館優(yōu)化過程也要建立崗位責(zé)任制度，讓工作人員的實(shí)際收入和崗位工作呈現(xiàn)一定關(guān)系，營造良好的工作氛圍。

參考文獻(xiàn)

[1]楊雪琴. （2016）. 談基于工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的高職院校圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè). 河北科技圖苑， 22（3）， 83-85.

[2]黃幼菲. （2014）. 高職院校圖書館“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式構(gòu)建研究——基于高職院校圖書館核心理念與發(fā)展策略的思考. 圖書館建設(shè)， 242（8）， 76-79.

[3]彭利輝， & 黃媚鈴. （2010）. 適應(yīng)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的高職院校圖書館工作策略. 保險(xiǎn)職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)， 24（3）， 79-81.

[4]陶彬. （2011）. 基于工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的高職院校圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)——以成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例. 圖書情報(bào)導(dǎo)刊， 21（14）， 91-92.