錯(cuò)怪還是真撒謊

徐婧英

Q 徐老師，我家寶寶4歲，做錯(cuò)事總不承認(rèn)，總愛撒謊。我講了小孩子撒謊，鼻子就會(huì)變長的故事，孩子剛開始非常害怕，但后來還是撒謊。我該怎么辦呢？

A 孩子說謊，是煩擾很多父母的問題?，F(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為，心理動(dòng)機(jī)是產(chǎn)生行為的根源，任何行為都能從心理動(dòng)機(jī)上找到解釋。面對(duì)兒童的說謊行為，父母先別著急，一定冷靜分析說謊背后的心理原因。

事實(shí)上，67%的兒童說謊是由畏懼和怕嘲笑引起的，只有20%才是故意說謊。也就是說，有時(shí)候并不是孩子故意說謊，而是有其本身的心理活動(dòng)和成長規(guī)律。

從孩子心理發(fā)育和認(rèn)知發(fā)展的局限上分析，以下三種情況并不是說謊：

第一種：認(rèn)知力有限，無法建立因果聯(lián)系。

晚上，3歲的安安拿杯子喝水，一下沒拿穩(wěn)，杯子摔個(gè)稀巴爛。安安媽笑著說：“沒關(guān)系，以后小心點(diǎn)就是了?！蹦闹?，安安眼睛睜得老大，頭搖得像撥浪鼓：“不是我打碎的！”安安媽一愣：“怎么不是，我明明看到了！”安安堅(jiān)持：“不是我，不是我……”兒子明明摔碎杯子，卻不承認(rèn)，這么小就知道推卸責(zé)任，安安媽氣壞了。

其實(shí)，安安媽不明白，對(duì)于3歲左右的孩子來說，認(rèn)知力發(fā)育尚不完善，還分不清原因和結(jié)果，不能在“沒拿穩(wěn)杯子“和”杯子摔碎”之間建立因果聯(lián)系，也就無法接受他摔碎杯子這一事實(shí)。安安想的是“我想喝水，但我并沒讓杯子掉到地上啊”，這時(shí)你問他是不是他摔碎了杯子，他當(dāng)然說不是。

第二種：為了實(shí)現(xiàn)某種愿望。

兒子4歲時(shí)，一次想吃肯德基，我沒時(shí)間，就讓18歲的表姐帶他去。后來，表姐帶他去玩了，并沒吃肯德基。晚上回家，兒子卻說，今天吃了肯德基，很開心……兒子明明沒吃肯德基，卻說吃了，我明白，他只因?yàn)樘氤粤?，才把幻想吃，?dāng)成真的吃了。兒童的世界和成人的世界截然不同，成人重視理智規(guī)則，兒童充滿感性、幻想，即使是現(xiàn)實(shí)生活，也常常被孩子賦予想象的色彩。

第三種：為了逃避某些事。

一次過完春節(jié)，幼兒園早早開學(xué)了，因?yàn)檫€在假期，去的孩子并不多。我猶豫要不要送兒子去，但沒明說，只和兒子說，明天開學(xué)，你要上幼兒園了。

第二天早上，兒子一醒來，嚴(yán)肅地說：“媽媽，我生病了。”我笑說：“哦，生病了，那要不要找醫(yī)生看看？”兒子連連搖頭：“不用不用，我在家躺著就行。”我清楚，兒子是不想去幼兒園才找的借口，我索性揮揮手：“那你躺著好好休息吧?！眱鹤右宦?，一骨碌爬起來：“我不躺了，我要去玩玩具！”

兒子的這類說謊，往往因?yàn)椴幌胱鍪裁?，就找借口或理由來逃避。雖然這種行為也不妥，但跟孩子的品質(zhì)并不掛鉤。

一般由這三種心理原因?qū)е碌恼f謊，在孩子6歲后，會(huì)隨著心理的發(fā)育自然消除，家長不要過分擔(dān)心。

當(dāng)遇到孩子撒謊，父母不妨退一步，冷靜思考，孩子到底為什么這樣說？哪怕存疑、再觀察，也不要忙著給孩子扣上“說謊”的帽子。因?yàn)橐坏?duì)孩子有了這樣的評(píng)判，孩子慢慢也會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生這樣的認(rèn)同，最終可能真的說謊欺騙。

孩子所有的行為都可以找到心理的原因，家長不妨多學(xué)習(xí)一些兒童心理知識(shí)，從而更理解孩子行為背后的心理需求，也不會(huì)因?yàn)闊o知傷害孩子。

（作者系國家二級(jí)心理咨詢師。）

編輯 喬可可