改善長(zhǎng)笛教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策

摘 要：長(zhǎng)笛起源于歐洲，是一種歷史悠久的樂器，憑借優(yōu)美的音色、靈巧的身形和簡(jiǎn)單易學(xué)的演奏技巧在國(guó)內(nèi)廣泛發(fā)展，深受青少年的青睞。隨著近年加入長(zhǎng)笛演奏學(xué)習(xí)的人數(shù)越來越多。本文就長(zhǎng)笛教學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，并提出幾點(diǎn)措施，以期能為我國(guó)長(zhǎng)笛教育事業(yè)的發(fā)展提供一些幫助。

關(guān)鍵詞：長(zhǎng)笛演奏；教學(xué)質(zhì)量；改進(jìn)對(duì)策

作為管弦樂隊(duì)的重要獨(dú)奏樂器，長(zhǎng)笛的演奏音調(diào)清澈柔美、音域?qū)拸V，中、高音區(qū)明朗如清晨的第一縷陽(yáng)光；低音區(qū)婉約如冰澈的月光；而且擅長(zhǎng)技巧華麗多樣的演奏方式，在交響樂隊(duì)中常擔(dān)任主要旋律，具有重要地位。隨著近年長(zhǎng)笛教育環(huán)境的擴(kuò)大，在教學(xué)上也暴露了一些問題，學(xué)生在演奏中缺乏技巧和音樂的層次感，對(duì)不同的音樂風(fēng)格和音樂作品難以把握其精髓，如何培養(yǎng)出技巧嫻熟、音樂情感豐富的有靈魂的長(zhǎng)笛演奏人才，是現(xiàn)代長(zhǎng)笛教學(xué)的新目標(biāo)。

一、 長(zhǎng)笛在音樂教育事業(yè)中的地位

長(zhǎng)笛近些年來作為音樂學(xué)院的基礎(chǔ)性學(xué)科，包含了大量的音樂基礎(chǔ)理論知識(shí)，包含了樂理、和聲、復(fù)調(diào)、曲式、配器；在訓(xùn)練內(nèi)容上又涉及讀譜、節(jié)奏、聽辨、感知等音樂表現(xiàn)力，是音樂傳播的重要方式，也是提高學(xué)生音樂素養(yǎng)的重要樂器，是專業(yè)音樂教育中不可或缺的一部分。

如今，長(zhǎng)笛教學(xué)在廣大的音樂院校中存在著許多需要改進(jìn)的地方。長(zhǎng)笛是歐洲音樂史上濃墨重彩的一筆，作為標(biāo)準(zhǔn)古典音樂和現(xiàn)代音樂的樂器受到人們的雙重關(guān)注，但我國(guó)缺少專業(yè)的長(zhǎng)笛教師，對(duì)學(xué)生的演奏指法和演奏呼吸上沒有系統(tǒng)的訓(xùn)練教學(xué)，使大部分長(zhǎng)笛學(xué)習(xí)者沒有具備良好的站姿，難以實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)笛氣息的靈活運(yùn)用，要么是上半身過于僵硬導(dǎo)致在演奏過程中感覺氣息不夠用；要么是在具備了一定指法技術(shù)后面對(duì)演奏難度更高的作品時(shí)沒有靈性，音樂的表現(xiàn)單調(diào)毫無靈性。這對(duì)我國(guó)長(zhǎng)笛的可持續(xù)發(fā)展帶來了負(fù)面影響，甚至對(duì)長(zhǎng)笛學(xué)習(xí)者的音樂認(rèn)知十分不利，因此要重視起長(zhǎng)笛教學(xué)中音樂素養(yǎng)和基本功的訓(xùn)練，提高長(zhǎng)笛的教學(xué)質(zhì)量。

二、 改善長(zhǎng)笛教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策

（一） 加強(qiáng)長(zhǎng)笛師資團(tuán)隊(duì)的建設(shè)

好的開始是成功的一半，要想提高長(zhǎng)笛教學(xué)質(zhì)量，首先就要加強(qiáng)長(zhǎng)笛的教師團(tuán)隊(duì)水平，只有在專業(yè)長(zhǎng)笛教師的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)生才能成長(zhǎng)為一名合格的長(zhǎng)笛演奏者。目前，我國(guó)的高等音樂院校專業(yè)長(zhǎng)笛的教學(xué)力量還較薄弱，院校在任教老師上要為學(xué)生聘請(qǐng)長(zhǎng)笛專業(yè)人士，要保證學(xué)生能夠長(zhǎng)期接觸到長(zhǎng)笛專業(yè)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)，給予學(xué)生系統(tǒng)的曲目訓(xùn)練，提高長(zhǎng)笛課堂教學(xué)的質(zhì)量。

同時(shí)長(zhǎng)笛教師也要培養(yǎng)學(xué)生鉆研音樂、創(chuàng)新作品的能力，幫助學(xué)生將西洋樂器的演奏技巧和國(guó)人的思維情感融合得更自然，能夠大膽創(chuàng)新音樂，創(chuàng)造出新的個(gè)性化作品。這就要求長(zhǎng)笛教師要具備專業(yè)的基本功底以及對(duì)長(zhǎng)笛高技巧高理解的專業(yè)水準(zhǔn)，教師應(yīng)對(duì)藝術(shù)保持熱愛，樂于奉獻(xiàn)，給學(xué)生起到榜樣和示范作用，在教學(xué)過程中肩負(fù)教人育人的使命感和責(zé)任感，幫助學(xué)生樹立學(xué)好長(zhǎng)笛的信心和勇氣。

（二） 提高學(xué)生長(zhǎng)笛演奏的技巧

要提高長(zhǎng)笛教學(xué)質(zhì)量，就要針對(duì)當(dāng)前長(zhǎng)笛教學(xué)的最主要問題下手一一解決。學(xué)生在學(xué)習(xí)長(zhǎng)笛時(shí)遇到的最普遍的問題，一個(gè)是沒有正確的演奏技巧，第二個(gè)是不具備良好的音質(zhì)。

長(zhǎng)笛的演奏技巧最主要的是口型和氣息，這二點(diǎn)是演奏好長(zhǎng)笛的關(guān)鍵。演奏時(shí)要將嘴下唇放在長(zhǎng)笛吹孔三分之二的位置，不能使勁按壓，下唇線與吹孔內(nèi)緣線重合時(shí)盡量放松；在吹奏低中高三個(gè)音區(qū)時(shí)也要根據(jù)其聲音特征的不同吹不同的氣息和口型，教師在教學(xué)過程中就要不斷地糾正學(xué)生的口型和吹孔位置，幫助學(xué)生控制氣流位置，使學(xué)生的音準(zhǔn)更加準(zhǔn)確。

在演奏長(zhǎng)笛時(shí)教師也要加強(qiáng)學(xué)生的呼吸練習(xí)，長(zhǎng)音練習(xí)、強(qiáng)弱練習(xí)、氣息練習(xí)、顫音吐音等，盡量讓氣流在長(zhǎng)笛內(nèi)的音長(zhǎng)要夠、音色飽滿，使用胸腹式呼吸來控制吹奏者的氣息均勻度，保證長(zhǎng)笛的演奏效果。在長(zhǎng)笛的演奏指法上教師也要進(jìn)行正確的規(guī)范的練習(xí)節(jié)奏，音階練習(xí)、彈性練習(xí)、獨(dú)立性練習(xí)和放松練習(xí)，要在科學(xué)合理的強(qiáng)度下訓(xùn)練，不可為了目標(biāo)而對(duì)學(xué)生的手指產(chǎn)生損傷。

最后是要培養(yǎng)學(xué)生的情感訓(xùn)練，只有好的情感體驗(yàn)和情感控制才能在表達(dá)音樂的時(shí)候“收放自如”，在吹奏的過程中把握每個(gè)細(xì)節(jié)的變化，讓人為之動(dòng)情。因此教師在教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂作品進(jìn)行深層次的理解，去接近原作的創(chuàng)造意境與之共情，同時(shí)也要求學(xué)生多觀察人類情感的表現(xiàn)方式和情感變化，切實(shí)地把握作品的感情走向，在演奏時(shí)才能夠?qū)Ｐ牡乇磉_(dá)作品的思想和情感風(fēng)格。

（三） 完善教學(xué)方式和管理機(jī)制

院校在實(shí)施長(zhǎng)笛教學(xué)時(shí)要先考核學(xué)生的基本情況，依照教學(xué)大綱的各項(xiàng)指標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，再加上學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)掌握情況來制定教學(xué)計(jì)劃，要針對(duì)學(xué)生的基本功及演奏能力進(jìn)行分層教學(xué)，在不同的教學(xué)進(jìn)度上糾正他們?cè)谘葑嗉记缮系膯栴}，幫助學(xué)生在不同的起點(diǎn)上接受最合適自己的專業(yè)訓(xùn)練。教師也可以采用“一對(duì)一”和集體授課的雙重教學(xué)方式，點(diǎn)面結(jié)合的授課更能提升教學(xué)效果，也可以加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，在“一對(duì)一”中了解學(xué)生的具體教學(xué)需求，在集體授課中訓(xùn)練學(xué)生的合作和配合能力，提高長(zhǎng)笛教學(xué)的效率。

對(duì)于音樂專業(yè)的學(xué)生而言，教師要給學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，要盡可能地給學(xué)生多樂器伴奏的完整練習(xí)，安排多種風(fēng)格、不同時(shí)期的場(chǎng)地作品，加強(qiáng)學(xué)生與樂曲音準(zhǔn)、速度、樂感的磨合。在課外，教師可以給學(xué)生多多創(chuàng)造獨(dú)奏、合奏的登臺(tái)演出的機(jī)會(huì)，營(yíng)造更好的長(zhǎng)笛專業(yè)教學(xué)氛圍，不斷拓寬學(xué)生的音樂知識(shí)面，才能讓學(xué)生在長(zhǎng)笛演奏這條路上越走越好。

三、 結(jié)語(yǔ)

要想從根本上改善長(zhǎng)笛教學(xué)的質(zhì)量水平，院校和教師要加強(qiáng)師資力量的培訓(xùn)建設(shè)，同時(shí)在教學(xué)過程中因材施教，幫助每個(gè)學(xué)生掌握好長(zhǎng)笛的演奏技巧，提升學(xué)生的表達(dá)樂曲情感的演奏表現(xiàn)力，制定出最適合學(xué)生的課堂訓(xùn)練課程。并積極開展課外的長(zhǎng)笛活動(dòng)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己在長(zhǎng)笛演奏上的個(gè)性和創(chuàng)造力，提升學(xué)生的音樂思維，從而達(dá)到教學(xué)方式上的真正完善、教學(xué)質(zhì)量上的真正提高。

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作者簡(jiǎn)介：

賽妮娜，江蘇省連云港市，連云港中醫(yī)藥高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。