提高大學(xué)籃球教學(xué)有效性的策略

摘 要：籃球教學(xué)在學(xué)生的體育鍛煉中發(fā)揮著重要的作用，是學(xué)生提高身體素質(zhì)，增強(qiáng)健康理念，改變亞健康狀態(tài)的重要途徑。同時(shí)，通過(guò)籃球教學(xué)的開(kāi)展使學(xué)生的學(xué)習(xí)和業(yè)余活動(dòng)得到了調(diào)節(jié)，不但可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率，而且還可以提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)合作意識(shí)。因此，籃球教學(xué)對(duì)大學(xué)生身體素質(zhì)，工作能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的提升具有較大的現(xiàn)實(shí)意義。基于此，本文嘗試對(duì)提高大學(xué)籃球教學(xué)的有效性進(jìn)行分析探討。

關(guān)鍵詞：籃球教學(xué)；教學(xué)模式；策略

近幾年，人們的生活質(zhì)量和生活水平不斷提高，健康意識(shí)不斷增強(qiáng)，因此，參加體育運(yùn)動(dòng)的積極性和熱情也在不斷高漲。籃球教學(xué)在學(xué)生的體育鍛煉中發(fā)揮著重要的作用，是學(xué)生提高身體素質(zhì)，增強(qiáng)健康理念，改變亞健康狀態(tài)的重要途徑。同時(shí)，通過(guò)籃球教學(xué)的開(kāi)展使學(xué)生的學(xué)習(xí)和業(yè)余活動(dòng)得到了調(diào)節(jié)，不但可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率，而且還可以提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)合作意識(shí)和迎難而上的品質(zhì)。因此，分析研究提高大學(xué)籃球教學(xué)有效性的策略具有長(zhǎng)遠(yuǎn)積極的現(xiàn)實(shí)意義和重要影響。

一、 開(kāi)展豐富性和多樣性的籃球教學(xué)活動(dòng)是提高大學(xué)籃球教學(xué)有效性的策略

在與一些大學(xué)生的訪談中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為籃球教學(xué)模式較為單調(diào)和枯燥，投籃命中率、三步投籃等是籃球教學(xué)的主要內(nèi)容，在籃球教學(xué)時(shí)間剩余的情況下，體育教師的教學(xué)不是自由活動(dòng)就是做一些簡(jiǎn)單的體操伸展運(yùn)動(dòng)。這種籃球教學(xué)的現(xiàn)實(shí)存在，使學(xué)生對(duì)體育課程失去了興趣，也較為不滿，甚至一些學(xué)生還抵觸上體育課，在體育課上找各種借口逃避上課。究其原因就是因?yàn)榛@球教學(xué)活動(dòng)的豐富性和多樣性有所欠缺，因此，需要體育教師增加多樣性和豐富性的體育教學(xué)活動(dòng)和體育輔助活動(dòng)。例如，可以根據(jù)不同學(xué)生的體質(zhì)和興趣開(kāi)展不同形式的籃球教學(xué)，例如可以組織花式籃球教學(xué)、多組織籃球比賽活動(dòng)，一些技能性較高的籃球秀也可以進(jìn)入到體育教學(xué)中，這樣不僅可以使學(xué)生的身體得到鍛煉，還可以提高學(xué)習(xí)參與籃球教學(xué)的積極性，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，同時(shí)，使籃球教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率大大提高。

二、 提高學(xué)生對(duì)籃球教學(xué)的可選擇性是提高大學(xué)籃球教學(xué)有效性的策略

現(xiàn)階段，大多數(shù)的大學(xué)對(duì)體育教學(xué)的授課范圍是以班級(jí)為單位進(jìn)行授課的，這種授課的形式可以提高學(xué)生上體育課的時(shí)間一致性，也有利于體育老師對(duì)學(xué)生的統(tǒng)一集中管理。但這種上課形式也存在很大的弊端，使學(xué)生的體育個(gè)性和興趣沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)揮，也不利于學(xué)生上體育課的積極性。因此，籃球教學(xué)應(yīng)該盡可能地為學(xué)生提供可選擇性，學(xué)生可以根據(jù)自身的體質(zhì)條件，興趣愛(ài)好等因素有選擇性地進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施?？蛇x擇性的體育教學(xué)是從學(xué)生的實(shí)際而進(jìn)行一種復(fù)合學(xué)生需求的定制化教學(xué)，這種教學(xué)不僅可以做到“人盡其才”還可以做到“人盡其用”，將學(xué)生的體育潛力發(fā)揮到最大程度和極致。學(xué)生對(duì)籃球教學(xué)的可選性對(duì)大學(xué)而言也是一種教學(xué)的挑戰(zhàn)和創(chuàng)新，學(xué)校需要整合體育教學(xué)資源，對(duì)體育教學(xué)的授課時(shí)間、授課地點(diǎn)進(jìn)行合理高效的設(shè)置，大學(xué)可選性教學(xué)需要學(xué)校對(duì)籃球教學(xué)進(jìn)行統(tǒng)一安排，讓學(xué)生根據(jù)自己的時(shí)間和興趣選擇喜愛(ài)的籃球教學(xué)課程，提高對(duì)籃球課程的主動(dòng)性和積極性，這樣也有助于學(xué)生養(yǎng)成終身運(yùn)動(dòng)、終身鍛煉的習(xí)慣。

三、 提高籃球運(yùn)動(dòng)在體育教學(xué)中的比重是提高大學(xué)籃球教學(xué)有效性的策略

根據(jù)我國(guó)大學(xué)體育教學(xué)規(guī)范的要求，一個(gè)學(xué)生在校期間要學(xué)習(xí)兩到三種球類。反觀現(xiàn)實(shí)，這種差距還很大，通過(guò)與大學(xué)生和體育老師的走訪，對(duì)體育教學(xué)課程的觀察，我發(fā)現(xiàn)籃球運(yùn)動(dòng)很少在體育教學(xué)中開(kāi)展，男同學(xué)也僅限籃球這一單一的球類，女同學(xué)基本沒(méi)有球類活動(dòng)。因此，需要大大提高籃球運(yùn)動(dòng)在體育教學(xué)中的比重和授課內(nèi)容?；@球運(yùn)動(dòng)應(yīng)該是一種個(gè)人與集體結(jié)合度較高的體育運(yùn)動(dòng)，不但有個(gè)人技術(shù)的發(fā)揮與展示，而且還有集體協(xié)調(diào)合作的要求?；@球運(yùn)動(dòng)對(duì)大學(xué)生的速度、力量、激情、耐力等都有較高的要求也正是因?yàn)檫@樣也會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，籃球運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)時(shí)間、運(yùn)動(dòng)力量等都有較大的靈活性和趣味性，可以做好因人而異，尊重學(xué)生的個(gè)體差異與不同。因此，大學(xué)應(yīng)該適當(dāng)提高籃球運(yùn)動(dòng)在體育教學(xué)中的比重，讓學(xué)生掌握特定籃球運(yùn)動(dòng)的技巧，提高上籃球課程的樂(lè)趣性和知識(shí)性，高質(zhì)量地完成籃球教學(xué)課程。

大學(xué)的學(xué)習(xí)通常是大學(xué)生人生的最后一次校園學(xué)習(xí)，相應(yīng)的籃球體育教學(xué)也是學(xué)習(xí)和工作的最后一次鍛煉，高質(zhì)量的籃球體育教學(xué)從長(zhǎng)遠(yuǎn)而言也是大學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的重要時(shí)期和重要階段，最終讓大學(xué)生受益終生。

參考文獻(xiàn)：

[1]王麗云.北京市中等職業(yè)技工學(xué)校學(xué)生余暇體育活動(dòng)現(xiàn)狀[J].高校體育，2016（11）.

作者簡(jiǎn)介：

劉博，浙江省杭州市，浙江大學(xué)公共體育與藝術(shù)部。