對新課程背景下高中地理課堂有效教學(xué)的思考

摘要：在高中教學(xué)科目中，地理學(xué)科占據(jù)較為重要的作用，其涉及到的知識面較為廣泛。在新課程改革背景下，如何有效提高高中地理課堂教學(xué)效率是當(dāng)前高中地理教師教學(xué)過程中重點(diǎn)考慮的問題。本文對高中地理課堂有效性教學(xué)進(jìn)行詳細(xì)的分析，然后對如何提高其有效性教學(xué)進(jìn)行逐條闡述，主要目的就是提高學(xué)生地理成績，提高地理教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：新課程背景；高中地理課堂；有效教學(xué)；思考

新課程改革速度的不斷加快，高中地理課堂教學(xué)在很多方面也發(fā)生了變革，因此，如何有效提高高中地理課堂教學(xué)效率是當(dāng)前高校重點(diǎn)關(guān)注的問題。高中地理學(xué)科內(nèi)容主要分為兩個(gè)方面，第一是自然科學(xué)，第二是社會(huì)人文。這兩個(gè)方面對于高中生來講都是較為困難的，因此，高中地理教師必須要將教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)生地理分析能力以及觀察能力上，以此來提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

一、 高中地理課堂有效性教學(xué)概述

要想提高高中地理教學(xué)質(zhì)量就必須要實(shí)現(xiàn)地理課堂有效教學(xué)，有效性教學(xué)是指教師在實(shí)際教學(xué)過程中結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況來對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué)，學(xué)生通過教師的指導(dǎo)不斷提高自身的地理學(xué)習(xí)能力。地理教師在教學(xué)過程中，不能局限于基礎(chǔ)知識教學(xué)，要以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)來進(jìn)行教學(xué)。其具體要求是教師在地理基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況來采取相應(yīng)的教學(xué)方式，在教學(xué)過程中重點(diǎn)突出學(xué)生的主體地位，以此來提高高中地理教學(xué)效率。

二、 新課程背景下高中地理課堂有效性教學(xué)的幾點(diǎn)思考

（一） 利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)、實(shí)現(xiàn)理論知識與地圖教學(xué)的結(jié)合

地理學(xué)科在高中學(xué)科中被劃分為文科，但是其與其他學(xué)科的差別之處在于其需要學(xué)生具備理性思維。高中地理對于學(xué)生理解能力的要求較高。學(xué)生要想提高自身地理成績，就必須要很好的掌握地理基礎(chǔ)知識，同時(shí)還要提高自身實(shí)際應(yīng)用能力。地理學(xué)習(xí)是與地圖息息相關(guān)的，但是就傳統(tǒng)教學(xué)方式來講，并沒有體現(xiàn)出地圖的重要作用。教師在實(shí)際教學(xué)過程中往往將重點(diǎn)放在文字知識點(diǎn)上，而對于圖的使用是嚴(yán)重欠缺的，因此，學(xué)生很難提高自身地理成績。針對這點(diǎn)來講，高中地理教師必須要改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，在實(shí)際教學(xué)中更多的去運(yùn)用圖進(jìn)行教學(xué)，尤其是對地理圖冊的運(yùn)用，在此過程中也可以將多媒體教學(xué)技術(shù)應(yīng)用進(jìn)來，這樣學(xué)生就可以從圖的角度來理解地理基礎(chǔ)知識，能夠有效提高學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力。將理論與地圖有效結(jié)合在一起，能夠提高學(xué)生識圖能力，讓學(xué)生更好地掌握基礎(chǔ)知識，同時(shí)還能夠幫助學(xué)生更好地對知識進(jìn)行理解，提高學(xué)生的地理理解思維能力。

（二） 創(chuàng)設(shè)問題教學(xué)情境、攻克教學(xué)重難點(diǎn)

在高考的影響下，教師要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對地理知識的理解能力，讓學(xué)生能夠善于發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。高中時(shí)期的地理知識點(diǎn)是較為困難的，所以，教師必須要采取有效的教學(xué)方式，為學(xué)生創(chuàng)建良好的教學(xué)情境，通過該教學(xué)情境來提高學(xué)生地理思維能力以及學(xué)習(xí)興趣，從而不斷提高地理教學(xué)質(zhì)量。

比如在學(xué)習(xí)《大氣的運(yùn)動(dòng)》這節(jié)課時(shí)，老師可以先給同學(xué)們提出問題任務(wù)，大氣運(yùn)動(dòng)的能量來源、其成因以及大氣運(yùn)動(dòng)的幾個(gè)分類。然后讓同學(xué)們自主學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中同學(xué)們可以清楚地找到自己不會(huì)的內(nèi)容，在聽課時(shí)就可以有目的的聽講，提高課堂學(xué)習(xí)效率。本節(jié)課學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)主要是大氣運(yùn)動(dòng)的基本形式——熱力環(huán)流，老師運(yùn)用多媒體展現(xiàn)熱力環(huán)流的動(dòng)態(tài)過程，讓同學(xué)們真切的感受到熱力環(huán)流的運(yùn)動(dòng)過程，然后老師對每一步都進(jìn)行細(xì)致的講解，帶領(lǐng)同學(xué)們攻克每個(gè)重點(diǎn)難點(diǎn)，不留問題。

（三） 小組合作、加強(qiáng)地理探究活動(dòng)

高中生的思維都比較敏捷，反應(yīng)靈活，對諸多新鮮事物都深感好奇，特別是課外的實(shí)踐探究活動(dòng)。在高中地理教學(xué)中，要想提高教學(xué)的有效性，就必須因材施教。高中地理教學(xué)要培養(yǎng)以及提高高中生的地理素養(yǎng)，老師可以根據(jù)同學(xué)們的興趣愛好以及教學(xué)的實(shí)際需要，積極組織課內(nèi)以及課外地理實(shí)踐探究活動(dòng)，提高同學(xué)們理論聯(lián)系實(shí)際的能力。同樣是在《大氣的運(yùn)動(dòng)》這節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)到熱力環(huán)流部分，為了提高同學(xué)們理論聯(lián)系實(shí)際的能力，老師首先要?jiǎng)澐职嗉壭〗M，小組合作討論用熱力環(huán)流知識解釋自己所在城市風(fēng)的形成過程。小組合作研究，讓同學(xué)們真切的感受到我們身邊的地理知識。

三、 總結(jié)

綜上所述，高中地理學(xué)習(xí)在高中教育中占有重要地位，怎樣提高高中地理課堂教學(xué)的有效性需要廣大高中地理教師的不斷探索，積極引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)模式，提高同學(xué)們的地理學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)其地理素養(yǎng)，從而達(dá)到有效的高中地理教學(xué)。

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作者簡介：

韓冬霞，江蘇省連云港市，連云港市厲莊高級中學(xué)。