以就業(yè)為導(dǎo)向的高職計算機教學(xué)優(yōu)化方案探析

高飛

【摘 要】本文對計算機技術(shù)人才就業(yè)進行分析，針對高職計算機教學(xué)中學(xué)生欠缺動手能力、教授內(nèi)容不能滿足社會需求、教學(xué)方式陳舊、教學(xué)評價方式落后等問題，提出以就業(yè)為導(dǎo)向，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實踐教學(xué)、評價方式、師資隊伍等方面優(yōu)化高職計算機教學(xué)，培養(yǎng)實踐能力強、適應(yīng)社會需求的計算機人才。

【關(guān)鍵詞】就業(yè)導(dǎo)向 高職 計算機教學(xué) 優(yōu)化方案

【中圖分類號】G 【文獻標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2018）08C-0144-02

信息化時代下，計算機技術(shù)被廣泛應(yīng)用，從移動支付到人工智能，從機器學(xué)習(xí)到大數(shù)據(jù)分析，科技的發(fā)展尤其以計算機技術(shù)的發(fā)展最為迅速，而社會對計算機人才的需求量也逐漸增加，各高職院校也不斷開設(shè)計算機專業(yè)，越來越多的青年學(xué)子投入到計算機學(xué)科的建設(shè)中。計算機專業(yè)是應(yīng)用性和實踐性較強的專業(yè)，由于計算機科學(xué)的多樣化發(fā)展，技術(shù)更新速度越來越快，傳統(tǒng)的計算機教學(xué)模式很難培養(yǎng)出滿足社會需求的人才，再加上當(dāng)前的就業(yè)形勢，計算機教學(xué)的優(yōu)化已成為各高職院校需要考慮的問題。

一、計算機技術(shù)人才就業(yè)分析

隨著社會經(jīng)濟水平的提高，每年畢業(yè)的大學(xué)生和研究生的數(shù)量越來越多，再加上往年未找到工作的畢業(yè)生，高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻。一方面，用人企業(yè)很多，工作崗位也很多，企業(yè)急于招聘新人；另一方面，由于缺乏相應(yīng)的技能，很多高職畢業(yè)生無法滿足企業(yè)的用人需求而找不到專業(yè)對口的工作。很多大企業(yè)為降低工人的成本而采取大規(guī)模裁員的措施，以及受勞動合同法等影響的中小型企業(yè)用工需求的減少，都大大減少大學(xué)生的就業(yè)機會，從而對高職畢業(yè)生的就業(yè)帶來很大的影響。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，社會需求大量的計算機技術(shù)人才，尤其是在電子商務(wù)、信息安全、游戲技術(shù)等方面，人才相當(dāng)短缺。隨著經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整以及科教興國戰(zhàn)略的實施，科學(xué)、工業(yè)和國防等方面也需求大量的計算機人才，這對于具有扎實計算機知識的學(xué)生來說是個很好的機會。因此，我們有必要以就業(yè)為導(dǎo)向?qū)Ω呗氂嬎銠C教學(xué)進行優(yōu)化，培養(yǎng)出社會所需要的更加全面的計算機人才，為大學(xué)生就業(yè)提供良好的基礎(chǔ)。

二、高職計算機教學(xué)面臨的問題

（一）學(xué)生欠缺動手能力。很多高職院校因受資金等方面的影響未能有效開展實踐教學(xué)，這對于高職院校的人才培養(yǎng)有很大的影響。由于不少高職院校實施擴招政策，學(xué)生人數(shù)大量增加，學(xué)校的實驗和實習(xí)設(shè)備滿足不了實踐教學(xué)的需要。設(shè)備的欠缺很難實現(xiàn)人人都有實踐的機會。此外，一些高職院校教師的教學(xué)觀念存在一些問題，實踐能力較弱，再加上計算機水平較弱等，不利于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

（二）教授內(nèi)容不能滿足社會需求。計算機基礎(chǔ)應(yīng)用學(xué)科是高職院校的公共基礎(chǔ)課，教材內(nèi)容主要是計算機基礎(chǔ)、計算機網(wǎng)絡(luò)等，這些內(nèi)容往往過于理論化，學(xué)生在課堂上很難學(xué)到社會所需求的計算機技術(shù)。此外，課堂上所教授的軟件主要是World、Excel等應(yīng)用，而這些內(nèi)容很多學(xué)生都已熟練掌握，教學(xué)內(nèi)容調(diào)動不了學(xué)生的積極性，教授內(nèi)容脫離了社會的需求。

（三）教學(xué)方式陳舊。在科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的情況下，計算機學(xué)科知識的更新速度非常快，計算機教師也需要不斷更新自身的知識結(jié)構(gòu)。但是，不少教師都忽視了教學(xué)方式的更新，大多還是以傳統(tǒng)的傳授式和“灌輸式”教學(xué)為主，教師一味地講解和示范，缺乏與學(xué)生的互動，嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

（四）教學(xué)評價方式落后。高職計算機教學(xué)評價與考核存在著不少的問題。一是教師太過重視考試結(jié)果，忽略了對學(xué)生考試過程中的操作技術(shù)等細(xì)節(jié)的評價。二是考試內(nèi)容過于死板和單一，考試內(nèi)容主要依賴于課本內(nèi)容，忽略了對學(xué)生創(chuàng)新能力的考核，不能對學(xué)生的計算機專業(yè)技術(shù)進行全面的考核。三是考核內(nèi)容與企業(yè)需求的計算機人才不適應(yīng)，與就業(yè)市場產(chǎn)生了脫軌，不利于學(xué)生計算機技術(shù)的提高以及今后的就業(yè)。

三、以就業(yè)為導(dǎo)向的高職計算機教學(xué)優(yōu)化方案

針對當(dāng)前高職院校計算機教學(xué)存在的問題，學(xué)校應(yīng)積極采取相應(yīng)措施，以就業(yè)為導(dǎo)向，優(yōu)化計算機教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實踐教學(xué)、評價方式、師資隊伍等，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

（一）教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化。在計算機教學(xué)中，教師應(yīng)在保證學(xué)生都能熟練使用各種辦公軟件的前提下，根據(jù)市場及企業(yè)的需求，增設(shè)Photoshop、Flash動畫、Html等實踐性強需求量大的知識和技能，并將教材中理論性的知識與企業(yè)實際相結(jié)合。例如，教師可要求學(xué)生利用Photoshop軟件為企業(yè)設(shè)計宣傳廣告，或用html為網(wǎng)站設(shè)計網(wǎng)頁，抑或結(jié)合 PHP 語言搭建簡單的個人博客。在增加學(xué)生動手能力和解決問題的能力的同時加深學(xué)生對計算機技能的熟悉與了解，提高學(xué)生的計算機基礎(chǔ)，從而實現(xiàn)計算機教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生計算機技能與企業(yè)需求相統(tǒng)一。

（二）教學(xué)方法優(yōu)化。通常在高職院校計算機教學(xué)課堂上，教師大都是采用課件和講解的方式進行單向的教學(xué)方法，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中沒有主動性，學(xué)習(xí)興趣不高，限制了學(xué)生的實踐能力，不利于師生之間的交流，同時也不利于學(xué)生計算機技能的提高。因此，在高職計算機教學(xué)中，教師應(yīng)注意優(yōu)化和創(chuàng)新教學(xué)方法，例如可讓學(xué)生自帶筆記本，以便于學(xué)生邊聽講，邊練習(xí)，使學(xué)生的積極性得到很好的提高。通過不斷優(yōu)化教學(xué)方法，讓高職計算機專業(yè)學(xué)生與教師間互動交流，展開專業(yè)知識問題討論增強學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)真正的應(yīng)用型人才，確保學(xué)生能夠盡可能多地學(xué)到計算機相關(guān)技能，提升學(xué)生的就業(yè)能力。

（三）實踐教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化。計算機是一門注重應(yīng)用實踐的學(xué)科，應(yīng)通過優(yōu)化計算機實踐教學(xué)環(huán)節(jié)切實提高學(xué)生的實踐應(yīng)用能力。實踐環(huán)節(jié)主要包括學(xué)生學(xué)習(xí)過程的課程設(shè)計、實踐經(jīng)驗體驗、校外參觀實習(xí)與畢業(yè)設(shè)計等，對于計算機學(xué)科的學(xué)生來說實訓(xùn)所獲得的知識往往是課堂上學(xué)不到的，因此必須通過不斷優(yōu)化實踐方法，提升學(xué)生的計算機實踐能力。高職計算機教師要大膽地改革與創(chuàng)新教學(xué)方法，減少理論闡釋，增加課外實踐經(jīng)驗，讓學(xué)生有充足的動手操作時間，這樣會對學(xué)生對計算機知識的掌握與以后的就業(yè)應(yīng)用起到事半功倍的作用。同時，學(xué)校應(yīng)該加大學(xué)生實踐教學(xué)資金的投入，與相關(guān)企業(yè)展開大力合作，為學(xué)生提供更多的實踐機會，使每個學(xué)生都有機會進行實踐。此外，優(yōu)化教學(xué)實踐環(huán)節(jié)要堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，使學(xué)生在操作中掌握實用經(jīng)驗，同時也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)，進而提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，這對于提升學(xué)生的就業(yè)能力具有重大意義。

（四）教學(xué)評價方式優(yōu)化。教學(xué)評價是高職院校教學(xué)活動的重要環(huán)節(jié)，通過教學(xué)評價能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時也能夠幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心。在優(yōu)化計算機考核與評價過程中，高職院?？赏ㄟ^加大對實踐教學(xué)的考核力度，注重對學(xué)生考核的過程的評價，引起學(xué)生對計算機實際操作能力的重視。并且在考核方式的選擇上，高職院?？刹捎蒙蠙C與筆試相結(jié)合的方式，使學(xué)生學(xué)到的知識不再是紙上談兵。最后，考試的內(nèi)容也應(yīng)注重應(yīng)用性和實踐性，促進學(xué)生動手能力的提高。

（五）師資隊伍優(yōu)化。高職計算機教學(xué)改革過程中，教師扮演著非常重要的角色。教師的教學(xué)方式、教學(xué)理念等都影響著學(xué)生知識構(gòu)造、創(chuàng)新能力和專業(yè)技能等的形成。因此，必須提高計算機教師的教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量，確保教師能夠給學(xué)生合理地安排實踐，并對學(xué)生進行有效的指導(dǎo)。更新教師的教學(xué)理念，使教學(xué)與社會企業(yè)的發(fā)展需求有機結(jié)合，提高高職院校的教學(xué)質(zhì)量。此外，高職院校還可到一些較好的企業(yè)聘請計算機人才，為學(xué)生展開計算機相關(guān)的講座和有針對性的實踐教學(xué)，在提高學(xué)生實踐能力的同時，使學(xué)生能夠很好地了解企業(yè)的需求，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠緊跟社會的發(fā)展，增強學(xué)生的就業(yè)競爭能力，培養(yǎng)出更多社會實用性人才，提高學(xué)生的就業(yè)能力。

總之，計算機技術(shù)是一門實踐性和應(yīng)用性較強的學(xué)科，高職院校的教育也是以就業(yè)為根本目的的。以就業(yè)為導(dǎo)向的高職計算機教學(xué)的優(yōu)化能夠很好地適應(yīng)社會發(fā)展和企業(yè)的需求，進而提高學(xué)生的就業(yè)率。

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【作者簡介】高 飛（1977— ），女，新疆石河子人，廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，研究方向：網(wǎng)頁制作圖像處理。

（責(zé)編 黎 原）