高校會計(jì)專業(yè)誠信教育的途徑探討

【摘 要】本文針對當(dāng)前高校會計(jì)專業(yè)誠信教育中存在的主要問題，提出開展會計(jì)專業(yè)誠信教育的有效途徑：重視職業(yè)道德教育，完善會計(jì)誠信規(guī)范教育；建立誠信檔案，激發(fā)學(xué)生自主提升道德素養(yǎng)；合理設(shè)計(jì)征信課程，進(jìn)行征信教學(xué)評估；創(chuàng)新誠信教育形式，提升學(xué)生誠信自覺性。

【關(guān)鍵詞】高校 會計(jì)專業(yè) 誠信教育 途徑

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2018）08C-0032-03

一、高校會計(jì)專業(yè)誠信教育的必要性與重要性

大學(xué)生的道德水平與整個社會的道德水準(zhǔn)密切相關(guān)，在培育和踐行社會主義核心價值觀的背景下，將儒家文化中的精華部分融入大學(xué)生道德教育中是重要的補(bǔ)充。在當(dāng)今社會，信用既衡量著大學(xué)生的道德水平，還考驗(yàn)著大學(xué)生以經(jīng)濟(jì)需要為目的誠實(shí)守信的能力，尤其是對于會計(jì)專業(yè)學(xué)生而言，誠信的重要性更是顯而易見?！罢\信教育”是培養(yǎng)新時代大學(xué)生的重要內(nèi)容，其重要意義不言而喻。應(yīng)通過廣泛的、形式多樣的信用宣傳與教育，讓會計(jì)專業(yè)大學(xué)生真正認(rèn)識到講信譽(yù)、守信用、重信義的重要性，培養(yǎng)他們把個人信用既看成是一種道德品質(zhì)，又看成是一種寶貴的無形資產(chǎn)。將誠信的品格與維護(hù)個人信用的意識結(jié)合起來，提高個人信用意識、保護(hù)個人信用信息、維護(hù)個人信用記錄。

據(jù)特許公認(rèn)會計(jì)師公會（ACCA）對千余位英國和愛爾蘭職場人士的調(diào)查，過半數(shù)的受訪者在職場中遇到過不道德情形，同樣比例的受訪者認(rèn)為其雇主沒有致力于提倡道德行為。職業(yè)道德是專業(yè)會計(jì)師的核心素養(yǎng)，ACCA專業(yè)洞察報(bào)告呈現(xiàn)了數(shù)字時代職業(yè)道德和信任的重要性與它帶來的全新挑戰(zhàn)，并為專業(yè)會計(jì)師提出相關(guān)建議。報(bào)告中指出80%的專業(yè)會計(jì)師認(rèn)為在不斷演變的數(shù)字時代，堅(jiān)守道德原則與行為將變得更加重要。90%的專業(yè)會計(jì)師認(rèn)為遵守道德的行為有助于在數(shù)字時代建立信任。未來的專業(yè)會計(jì)師在具備專業(yè)能力的同時，還需兼具多方面技能。這體現(xiàn)在制勝眾多領(lǐng)域的技能領(lǐng)域（或稱為“能力商數(shù)”），包括專業(yè)能力及道德水平、智商、創(chuàng)造力、數(shù)字商、情商、遠(yuǎn)見及經(jīng)驗(yàn)，其中專業(yè)能力及道德水平是模型的核心所在。

我們所處的世界正在以前所未有的速度快速發(fā)展，財(cái)會行業(yè)也需要進(jìn)行變革。培養(yǎng)當(dāng)前和未來的專業(yè)會計(jì)師，使他們具備全面的專業(yè)知識、道德品質(zhì)以及職業(yè)素養(yǎng)，通過戰(zhàn)略性和前瞻性的思考，幫助其所在組織和整體經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展具有重要意義。

二、當(dāng)前高校會計(jì)專業(yè)誠信教育中存在的主要問題

當(dāng)前高校對于財(cái)務(wù)會計(jì)類專業(yè)學(xué)生的教育，仍然是以學(xué)生對于相關(guān)的財(cái)務(wù)會計(jì)課程知識和技能的掌握為教學(xué)重點(diǎn)。雖然我國推行素質(zhì)教育，提倡從德智體美勞等方面培養(yǎng)新時代全面發(fā)展人才，但是人才市場對于會計(jì)基礎(chǔ)扎實(shí)、會計(jì)技能嫻熟的會計(jì)人員依然需求旺盛，而企業(yè)會計(jì)人才任用上往往也沒有特別強(qiáng)調(diào)要對會計(jì)從業(yè)人員的職業(yè)道德素質(zhì)進(jìn)行檢驗(yàn)，因此，高校會計(jì)專業(yè)教學(xué)中對于會計(jì)誠信素質(zhì)教育的內(nèi)容有所缺失，導(dǎo)致會計(jì)專業(yè)學(xué)生對于相關(guān)的職業(yè)道德要求不明確，也缺乏良好的會計(jì)誠信素養(yǎng)建設(shè)。

此外，高校對于學(xué)生的誠信檔案建設(shè)和管理上也有所缺失，導(dǎo)致學(xué)生對于誠信的重視不足，忽視自我道德素養(yǎng)提升。學(xué)校對于學(xué)生的征信課程設(shè)置缺失，難以發(fā)揮道德教育功效，在學(xué)生職業(yè)道德教育的形式上創(chuàng)新不足，學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不高，不易養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。《會計(jì)改革與發(fā)展“十三五”規(guī)劃綱要》指出，當(dāng)前我國會計(jì)工作中存在如下問題：會計(jì)工作的轉(zhuǎn)型升級仍不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)管理要求，復(fù)合型、國際化高端會計(jì)人才相對缺乏，會計(jì)法治建設(shè)、內(nèi)部控制建設(shè)、會計(jì)誠信建設(shè)和會計(jì)監(jiān)管工作仍需進(jìn)一步加強(qiáng)，等等。這些問題都需要通過制度創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新、理論創(chuàng)新切實(shí)加以解決。

三、高校開展會計(jì)專業(yè)誠信教育的有效途徑

（一）重視職業(yè)道德教育，完善會計(jì)誠信規(guī)范教育。儒家著述《中庸》中多次論提到“誠”的概念，對于“誠”的思想內(nèi)涵進(jìn)行深度剖析，使得“誠”成為宇宙根本大道之一?！靶拧逼鸪跏侵讣漓肷咸旌拖茸鏁r誠實(shí)不欺、不敢妄下定言，在后世對“信”的發(fā)展和演變后，其宗教元素逐漸被淡化，“信”成為當(dāng)前社會的一種最基本也是最重要的道德規(guī)范。人無信不立，儒家將誠信列為一個人最基本的道德修養(yǎng)，也就是從事不同行業(yè)的人應(yīng)該具備的基本道德規(guī)范。高?？梢匀寮艺\信文化為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)對財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德教育，讓他們在規(guī)范財(cái)務(wù)報(bào)銷制度、完善檔案管理方面提高認(rèn)識，提高對財(cái)務(wù)人員職業(yè)道德的認(rèn)識。

在會計(jì)專業(yè)教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)財(cái)務(wù)人員職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容：愛崗敬業(yè)，誠實(shí)守信，廉潔自律，客觀公正，堅(jiān)持準(zhǔn)則，提高技能，參與管理和強(qiáng)化服務(wù)。同時，指出目前財(cái)務(wù)工作存在的“懶”“惰”“拖”的不良習(xí)慣和作風(fēng)，要求會計(jì)專業(yè)學(xué)生在走上財(cái)務(wù)人員、財(cái)務(wù)監(jiān)督員的崗位后，在報(bào)銷審核憑證時要嚴(yán)格把關(guān)，切實(shí)做到“八審八看”，即審核經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)內(nèi)容，看是否符合財(cái)務(wù)制度、法律法規(guī)和費(fèi)用開支標(biāo)準(zhǔn)；審“抬頭”，看是否與本單位名稱（報(bào)賬人姓名）相符；審“填制日期”，看是否與報(bào)賬日期相近；審“用途”，看是否與“發(fā)票”或“收據(jù)”相關(guān)聯(lián)；審“財(cái)務(wù)簽章”，看是否與原始憑證企業(yè)或單位名稱相符；審“金額”，看計(jì)算是否正確、完整；審“大、小寫”，看大、小寫是否一致；審“臉面”，看有無涂改、刮擦、紙貼現(xiàn)象，并熟練掌握財(cái)務(wù)檔案的管理方法，不斷提升財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)性。通過強(qiáng)化財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德，為今后的企業(yè)財(cái)務(wù)工作的強(qiáng)力推進(jìn)提供保障。

（二）建立誠信檔案，激發(fā)學(xué)生自主提升道德素養(yǎng)。學(xué)?？蓪⒄\信教育納入大學(xué)生思想品德教育，在社會實(shí)踐和校園生活中融入誠信教育的內(nèi)容，同時，建立健全在校學(xué)生誠信檔案，考試舞弊、學(xué)術(shù)研究造假、惡意拖欠學(xué)費(fèi)、不履行助學(xué)貸款還款承諾、偽造就業(yè)材料等信息將被記入個人信用檔案。學(xué)生個人誠信將作為升學(xué)、畢業(yè)、評先評優(yōu)、獎學(xué)金發(fā)放、鑒定推薦等環(huán)節(jié)的重要考量因素。有條件的高校還可加強(qiáng)信用管理相關(guān)專業(yè)建設(shè)，對相關(guān)專業(yè)尤其是財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)的學(xué)生可以開設(shè)與信用或征信相關(guān)的選修課程。此外，在教育、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等領(lǐng)域?qū)?yōu)先考慮誠信主體，對具有優(yōu)良信用記錄的個人給予重點(diǎn)支持，為其盡可能提供更多便利服務(wù)。

《會計(jì)改革與發(fā)展“十三五”規(guī)劃綱要》提出：“研究建立會計(jì)誠信檔案和會計(jì)‘黑名單制度，將會計(jì)人員、注冊會計(jì)師的誠信記錄和單位會計(jì)信用信息納入全國信用信息共享平臺。理順會計(jì)監(jiān)管機(jī)制，整合會計(jì)監(jiān)管資源，形成會計(jì)監(jiān)管合力?！备咝＿€要繼續(xù)規(guī)范推進(jìn)個人誠信信息共享使用，依托學(xué)校信用信息共享交換平臺建立個人公共信用信息數(shù)據(jù)庫，實(shí)現(xiàn)跨區(qū)域、跨部門、跨行業(yè)個人公共信用信息的互聯(lián)、互通、互查，逐步打破“信息孤島”，形成“一處失信，處處受限”的區(qū)域聯(lián)動獎懲格局。通過這種誠信檔案建設(shè)，能夠有效激發(fā)學(xué)生遵守誠信的動力，養(yǎng)成誠信習(xí)慣。

（三）合理設(shè)計(jì)征信課程，進(jìn)行征信教學(xué)評估。征信課程在防范信用風(fēng)險、規(guī)避校園貸陷阱等方面能發(fā)揮積極作用，因此應(yīng)提升高校對征信課程的重視度。高?？筛母铿F(xiàn)階段的會計(jì)課程教學(xué)模式，將征信課程作為會計(jì)專業(yè)課程的一部分。高校要不斷完善征信課程，把高校領(lǐng)域個人誠信教育工作做細(xì)、做實(shí)、做好。目前，寧夏財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院已將征信課程作為金融系全系的專業(yè)必修課，銀川能源學(xué)院將征信課程由原來的專業(yè)選修課變?yōu)楣策x修課。

人行銀川中支選取寧夏財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和銀川能源學(xué)校，自主設(shè)計(jì)評估指標(biāo)體系，制定大學(xué)生征信課程評估方案，在傳統(tǒng)教學(xué)評估指標(biāo)基礎(chǔ)上，新增實(shí)踐活動、教學(xué)自評估、誠信認(rèn)知度、自測指標(biāo)、特色項(xiàng)目指標(biāo)以及課程教材、學(xué)生出勤率等指標(biāo)；通過問卷調(diào)查、旁聽課程、座談交流等方式，分別從課程準(zhǔn)備、教學(xué)情況、教學(xué)效果、應(yīng)用實(shí)踐等方面分析評估征信課程；根據(jù)評估反映的問題與不足，與學(xué)校共同研究優(yōu)化征信課程。筆者根據(jù)問卷調(diào)查及現(xiàn)場座談了解到，已開設(shè)的征信理論課程已難以滿足師生防范信用風(fēng)險的需要，銀川中支征信管理部門結(jié)合豐富的征信實(shí)務(wù)案例，及時在寧夏財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和銀川能源學(xué)院開設(shè)“征信業(yè)發(fā)展史”“個人征信應(yīng)用案例”“大學(xué)生誠信建設(shè)與行為規(guī)范”“互聯(lián)網(wǎng)信用風(fēng)險防范”“社會信用體系建設(shè)”五期系列專題講座。還將進(jìn)一步擴(kuò)展系列講座課件，作為寧夏各級人民銀行工作人員在大學(xué)開展講座范本和大學(xué)授課老師參考書。

此外，評估結(jié)果顯示，學(xué)習(xí)過征信課程的學(xué)生對校園貸、裸貸警惕性較高。為進(jìn)一步提高在校大學(xué)生信用意識，正確使用互聯(lián)網(wǎng)金融手段，規(guī)避盲目消費(fèi)風(fēng)險，人行銀川中支緊跟熱點(diǎn)問題，設(shè)計(jì)完成《校園網(wǎng)絡(luò)借貸》警示主題課件，通過典型案例、新聞視頻、法律分析等圖文并茂的方式，講解校園網(wǎng)貸現(xiàn)狀、運(yùn)作流程、危害及防范措施。受銀川能源學(xué)院邀請，已為該校5000多名師生開設(shè)了征信大講堂，受到了全校師生的好評。

（四）創(chuàng)新誠信教育形式，提升學(xué)生誠信自覺性。高校在開展會計(jì)專業(yè)誠信教育過程中，應(yīng)注意創(chuàng)新誠信教育形式，提升學(xué)生誠信自覺性。如上海立信會計(jì)學(xué)院采用“無人監(jiān)考”期末考試的誠信教育模式。實(shí)行“無人監(jiān)考”期末考試是上海立信會計(jì)學(xué)院誠信教育模式的一項(xiàng)常規(guī)內(nèi)容。該校希望通過入學(xué)教育、校園文化、專業(yè)教學(xué)、日常教育、畢業(yè)教育、跟蹤反饋6個環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)誠信育人的目標(biāo)。現(xiàn)代社會，要想提高誠信教育的實(shí)效性，必須由內(nèi)在的品德轉(zhuǎn)化并提升至責(zé)任層面，要通過加強(qiáng)高校會計(jì)專業(yè)職業(yè)道德素質(zhì)教育，借鑒諸如此般的誠信教學(xué)形式，通過給予學(xué)生以尊重，激發(fā)他們自覺誠信意識。

由于大學(xué)生需要面對就業(yè)壓力，通常采用以學(xué)習(xí)專業(yè)知識和技能為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方式，如果片面強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)將知識技能和取得回報(bào)為最終目的，必然會淡化道德水平的提升。但是，培養(yǎng)大學(xué)生高尚的道德、健全的人格也是同等重要的，甚至是更為重要的。高校要認(rèn)識到自身會計(jì)專業(yè)學(xué)生誠信教育中存在的不足，通過有效的教育教學(xué)改革，重視學(xué)生道德素養(yǎng)教育，完善道德素養(yǎng)教育內(nèi)容，通過構(gòu)建誠信管理體系，開設(shè)征信課程，不斷創(chuàng)新道德教育形式，養(yǎng)成學(xué)生誠信的良好職業(yè)道德習(xí)慣，為社會培養(yǎng)更多的專業(yè)素養(yǎng)好、道德素養(yǎng)高的應(yīng)用型會計(jì)人才。

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【基金項(xiàng)目】2017年度廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院課題“互聯(lián)網(wǎng)+背景下會計(jì)信息化實(shí)訓(xùn)改革研究”（桂職院【2017】282號173104）；2017年度廣西職業(yè)教育教學(xué)改革重點(diǎn)研究項(xiàng)目“互聯(lián)網(wǎng)+背景下會計(jì)信息化實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革研究”（GXGZJG2017A032）

【作者簡介】盤洋華（1979— ），男，瑤族，湖南永州人，廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，會計(jì)師，審計(jì)師，碩士，研究方向：會計(jì)與稅務(wù)。

（責(zé)編 蘇 洋）