萬丈高樓平地起

岑佩恩

俗話說：“萬丈高樓平地起?！币虢ㄔ煲蛔鶊圆豢纱莸姆孔樱紫染蛻摯蛳聢怨痰母?。寫話教學也如此。要想寫出一篇優(yōu)秀的看圖寫話，必須從基礎——句子抓起。句子是語言的使用單位，它是由短語或單個詞構成。句子在我們的生活中扮演著十分重要的角色。

一、何為元素句

元素句，顧名思義就是由幾個不用的“小意思”（又稱“元”）排列組合在一起，構成一個完整的“大意思”。分析元素句時，我們注意到：一是句子的意思要表達完整，二是句子的成分要完整。

二、元素句的幾個類型

（一）二元句，包括人物元和事物元

（1）誰+干什么

（2）誰+怎么樣

（二）三元句，即一個句子中包含三個“小意思”

（1）誰（人物元）+在哪里（地點元）+干什么（事情元）

（2）什么時候（時間元）+誰（人物元）+干什么（事情元）

這個句子由時間元、人物元與事情元組成，告訴我們什么時候誰在干什么。

（三）四元句，包含時間元、人物元、地點元、事情元

什么時候（時間元）+誰（人物元）+在哪里（地點元）+干什么（事情元）

（四）不規(guī)則句子

在我們平常的寫話練習中，除了使用二元句、三元句、四元句外，更多時候所使用的句子并不是那么容易就能區(qū)分出它們的成分。如：

例：《保護青蛙》這幅看圖寫話中，“小明在家聽到電視里在講青蛙的好處后，他拿起瓶子快步走出家門，來到池塘邊，把瓶子里的蝌蚪一股腦兒倒進了池塘里，帶著愧疚的心情回家去了?！?/p>

在這個句子中，地點元和事物元都不止一個，像這樣的結構毫無規(guī)律性，像這樣的句子就叫做不規(guī)則句子。

三、如何巧用元素句——給句子請客

在我們的看圖寫話中，寫元素句時，如果每次都只寫二元句、三元句、四元句和不規(guī)則句子，總讓人感覺不夠生動巧妙。就好比我們逢年過節(jié)家里都會十分熱鬧，因為家里來了很多客人。既然客人能使我們的家熱鬧起來，那么我們也可以借助“請客”使句子熱鬧起來。

怎樣給元素句“請客”呢？很簡單，只要在每個元素的前面加上一個修飾性的詞語，就可以讓句子變得更加豐富、生動、具體。如：“小鳥在樹上唱歌?！蔽覀兘o人物元、地點元、事物元都加上修飾詞，就可以改成“可愛的小鳥在高大的樹上歡快地唱著動聽的歌?！边@樣一改，句子就變得更加有趣味，更加優(yōu)美了。

我們要學會給句子“請客”，就要遵循“多情客、會請客、請貴客”的原則?！岸嗾埧汀笔侵冈谑褂迷~語時要多從幾個方面著手，運用“核爆炸”法把思維發(fā)散開來?！皶埧汀笔侵冈诰渥又胁灰霈F互相矛盾、不協調的修飾詞?！罢堎F客”是指發(fā)散出來的、眾多想好的客人當中，選擇一個最恰當的詞語放到句子中去。

我們在教元素句時一般步驟可分為：出示例句；分析例句，找出各種句子的特點及規(guī)律；練習寫句子，注意要把句子寫通順、具體、飽滿；講評、修改。

四、關于運用元素句“短話長寫”的課堂片段

學習用“誰在哪里干什么”的句式說句子，把句子說完整。

師：春回大地，萬物復蘇，百花齊放，鳥語花香，到處生機勃勃的景象，我們一起去春游吧！看，我們去到哪里了？（出示圖片）

生：公園里。

師：這里都有什么呢？

生：小朋友。

生：蝴蝶。

生：小鳥。

生：小花。

生：樹木。

師：他們分別在干什么？讓我們仔細地觀察。下面讓我們運用三元句式：誰在哪里干什么？有順序地說說這一幅春游圖。圖上的幾個小朋友在干什么？

生： 小紅在草地上追蝴蝶。

生：小明躺在草地上看小鳥。

生：小蘭蹲在草地上欣賞小花。

生：蝴蝶在天空中飛舞。

生：小鳥在天空中唱歌。

生：小花在陽光下點頭微笑。

師：請同學們展開想象，想一想，還有那些動物、植物、或者什么人來到這里干什么呢？剛才我們說了很多很多的三元句，現在讓我們把這些三元句美美地讀一讀。

生：小紅在草地上追蝴蝶。

生：小明躺在草地上看小鳥。

生：小蘭蹲在草地上欣賞小花。

生：蝴蝶在空中飛舞。

生：小鳥在空中唱歌。

生：小花在陽光下點頭微笑。

生：小草在草地上聊天

師：真棒，說得這么美得句子，同學們拿出你的魔法棒，再給這些句子施施法。讓我們把這些三元句說更生動，更具體一些吧。還記得我們的魔法棒什么嗎？（加上怎么樣的）

這樣一句普通的三元句就變得生動多了，同學們掌握的詞匯真多，一篇好文章總少不了優(yōu)美的詞語，讓我們把下面的一段話加上一些優(yōu)美詞語吧。師相機出現課件，小組討論。

（時間），小朋友們去公園里 。看，小紅在一邊跑一邊 ；小明躺在草地上 ；小蘭坐在草地上 ； 蝴蝶在 ；

小鳥在空中唱歌，好像在說：“ ” ； 花朵在點頭 ； 小草在草地上聊天。啊，公園里真熱鬧啊！

師：同學們感覺去春游怎么樣？好玩嗎？

生：好玩。

師：你們真是一群愛玩的孩子，但玩的過程中也很細心觀察周圍的事物，你們真會玩，還想玩嗎？

生：想。

師：春游那么好玩，來，一起去吧，放聲讀一讀：

春天來了，小朋友們去公園里春游?？?，小紅在一邊跑一邊追趕蝴蝶；小明躺在草地上休閑地看天空中的小鳥 ；小蘭坐在草地上認真地欣賞小花；美麗的蝴蝶在便便起舞； 機靈的小鳥在空中唱歌，好像在說：“ 小朋友們好，歡迎你的到來！ ” ；鮮艷的花朵在點頭微笑； 綠油油的小草 在草地上聊天。啊，公園里真熱鬧?。?/p>

師：同學們，這一段話其實就是你們說的三元句、四元句全部連在了一起，最后加上自己內心的感受，這就是一段話了?？磮D說話就是這么的簡單。

作為一名低年段的語文老師，我們要把寫話教細教活。在教材寫話的基礎上，運用我們的新派作文理論知識，發(fā)揮我們老師的聰明才智，將一篇看圖寫話合理地轉化為各種類型的元素句進行“短話長寫”，讓學生在寫話課中活躍起來，有路可循，有話可寫。孩子們在不斷的練習中才能從中獲得成功的喜悅，享受寫話的樂趣。讓我們共同努力，在探索中追求不斷的進步，勇創(chuàng)佳績。