語言活動(dòng)：《狐貍爸爸鴨兒子》

陜西省安康市嵐皋縣第二幼兒園 李 芳

適齡目標(biāo)：大班

設(shè)計(jì)意圖：《狐貍爸爸鴨兒子》故事情節(jié)幽默風(fēng)趣，引人入勝，故事畫面形象生動(dòng)，是一本非常適合大班孩子閱讀的優(yōu)秀繪本。整個(gè)作品體現(xiàn)了融融的親情，充滿幸福之感。我想《狐貍爸爸鴨兒子》這樣一本優(yōu)秀的繪本能觸及孩子心靈最柔軟的東西，讓孩子體驗(yàn)愛與被愛的幸福，學(xué)會(huì)用感恩的心來面對世界。

教案備注[課時(shí)建議]1課時(shí)教學(xué)詳案[活動(dòng)目標(biāo)]1.仔細(xì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容。2.大膽想象并表達(dá)自己的想法，感受狐貍情感的變化。3.體驗(yàn)關(guān)愛生命的幸福感，感受愛與被愛的快樂。[活動(dòng)準(zhǔn)備]1.物質(zhì)準(zhǔn)備：《狐貍爸爸鴨兒子》P P T；可活動(dòng)的鴨蛋圖片（后面附有一只鴨子圖片）；背景音樂。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對孵蛋的方法和過程已經(jīng)有所了解。[活動(dòng)過程]一、出示狐貍圖片，情景導(dǎo)入。師：你認(rèn)識(shí)它嗎？你喜歡狐貍嗎？為什么？狐貍聰明又狡猾，但老師今天要給大家介紹一只不一樣的狐貍。二、教師引導(dǎo)幼兒觀看P P T，理解故事內(nèi)容。1.教師講述：狐貍肚子餓了就到處找東西吃，他來到河邊的草叢里，東翻翻，西找找，竟然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大鴨蛋。師：狐貍發(fā)現(xiàn)了大鴨蛋，他的心情會(huì)怎樣呢？你覺得狐貍會(huì)怎樣做？理解并表演：一個(gè)箭步、迫不及待。師：迫不及待什么意思？誰能表演一下？2.猜猜接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢？（請幼兒自由講述）3.吃蛋還是吃鴨。（觀察圖片，揣摩人物想法）師：狐貍嘴里含著蛋，腦袋里想著什么呀？大膽猜測：你覺得狐貍是喜歡吃鴨蛋呢，還是喜歡吃肥嘟嘟的鴨子呢？有什么辦法能夠吃到鴨子呢？你能幫狐貍想想辦法嗎？4.狐貍決定孵蛋于是，狐貍決定把鴨子孵出來再大吃一頓。5.引導(dǎo)幼兒了解狐貍爸爸孵化小鴨子的經(jīng)歷。出示圖片：狐貍用了哪幾種方法孵蛋？（幼兒自由發(fā)言）師：狐貍孵蛋的第一種方法是什么？你覺得這個(gè)辦法好嗎？為什么？師：狐貍孵蛋的第二種方法是什么？請你來學(xué)一學(xué)。你感覺怎么樣？師：第三種方法是把鴨蛋綁在肚子上？這個(gè)辦法怎么樣？說出你的理由?？窗l(fā)生了什么事情？師：最后，狐貍在草地上苦思冥想，終于想出一個(gè)辦法，他是怎么做的呢？用“今天我給你介紹一只不一樣的狐貍”進(jìn)行轉(zhuǎn)折，激發(fā)幼兒了解后續(xù)故事情節(jié)的愿望。讓幼兒通過理解詞語“迫不及待”，用動(dòng)作模仿狐貍，感受狐貍饑餓的程度和想要吃鴨蛋的迫切心情。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，關(guān)注細(xì)節(jié)，大膽猜測，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，大膽猜想，預(yù)測故事發(fā)展走向。了解狐貍爸爸孵蛋的艱辛過程：通過猜想，了解狐貍孵蛋的方法，分析每一種孵蛋方法的不足，親身體驗(yàn)狐貍孵蛋的痛苦，感受狐貍孵蛋的不容易。

6.用圖片演示小鴨出殼，引導(dǎo)幼兒體會(huì)狐貍孵出小鴨后的激動(dòng)心情。師：終于，孵蛋第二十一天的時(shí)候，狐貍突然被一個(gè)聲音驚醒，他連忙把鴨蛋吐了出來。蛋殼上竟然有了裂痕。你們猜，發(fā)生什么事情了？教師用蛋殼教具演示小鴨孵出來的情景。師：狐貍的美夢成真了，他激動(dòng)得連話都說不出來了。7.狐貍成爸爸出示圖片：小鴨鉆出蛋殼。師：狐貍會(huì)不會(huì)一口把小鴨子吃掉呢？出示圖片：狐貍給小鴨找吃的。理解：狐貍從第一天起就計(jì)劃著吃到肥嘟嘟的鴨子，可為什么辛辛苦苦等到第二十一天、終于能吃到鴨子的時(shí)候卻放棄了呢？8.閱讀情景圖片，幫助幼兒了解狐貍爸爸與鴨兒子相處的情況。出示圖片：我們一起來看看狐貍爸爸和鴨兒子是怎樣在一起相處的？師：鴨兒子要睡覺了，狐貍爸爸為他做了什么？鴨兒子會(huì)對狐貍爸爸說什么呢？狐貍爸爸看到鴨兒子可愛的睡相又會(huì)說什么呢？師：為什么狐貍爸爸身上系著繩子？仔細(xì)看看狐貍的眼睛，眼里充滿了對鴨兒子的愛，多么親切慈祥的狐貍爸爸?。∪?、總結(jié)點(diǎn)題。1.故事講完了，聽了這個(gè)故事你感動(dòng)嗎？2.你覺得這是一只怎樣的狐貍？四、情感延伸，結(jié)束活動(dòng)。師：你們的爸爸平時(shí)是怎么愛你們的？你又是怎樣愛你的爸爸的呢？小結(jié)：因?yàn)榘职质且患抑鳎獡纹鹫麄€(gè)家庭，所以平時(shí)工作很忙，沒有太多的時(shí)間陪你們，但是他們也會(huì)盡量抽出時(shí)間陪你玩游戲，給你們講故事，牽著你的小手到公園去散步。爸爸們不會(huì)輕易地說出：寶貝我愛你，但是他們時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)愛你們。用鴨蛋教具展示小鴨破殼而出后狐貍激動(dòng)的心情為理解故事接下來的情節(jié)轉(zhuǎn)折做好準(zhǔn)備。通過兩個(gè)思考、兩個(gè)問題來理解狐貍為什么不吃小鴨——原來，在狐貍孵蛋的二十一天中，早已和小鴨建立起了深厚的感情。從今天起，狐貍決定做小鴨的爸爸，讓小鴨做自己的兒子。引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)自身已有經(jīng)驗(yàn)，回想爸爸和自己相處的溫馨情景，感受爸爸對自己的愛，激發(fā)幼兒對爸爸的愛。[活動(dòng)延伸]科學(xué)區(qū)：展示雞蛋孵化過程的圖片，了解哪些動(dòng)物是卵生的。閱讀區(qū)：和爸爸有關(guān)的書籍《狐貍爸爸鴨兒子》《我爸爸》等等。表演區(qū)：繪本《狐貍爸爸鴨兒子》和表演道具。美工區(qū)：投放各種各樣的蛋涂色材料。

反思：

繪本內(nèi)容的選擇符合大班幼兒愛模仿的生理心理需要，能引發(fā)幼兒閱讀興趣；在活動(dòng)中充分運(yùn)用了期待原理，讓幼兒邊讀邊猜想，帶有很強(qiáng)的趣味性；整個(gè)活動(dòng)采用多種形式閱讀，引導(dǎo)幼兒關(guān)注圖畫中的文字符號(hào)，注重培養(yǎng)了幼兒早期文學(xué)閱讀能力；為幼兒創(chuàng)設(shè)了敢說有話說的寬松環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，對幼兒的語言進(jìn)行了積極的回應(yīng)。一系列的問題銜接緊密，層層遞進(jìn)，很好地支持了幼兒理解故事情節(jié)。