小學(xué)體育教學(xué)中賞識(shí)教育的應(yīng)用

邢偉

摘 要：在素質(zhì)教育下，為提升學(xué)生的綜合能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，有關(guān)教職人員有必要結(jié)合多種教學(xué)方法進(jìn)行后續(xù)教學(xué)，提升體育教學(xué)課程質(zhì)量?，F(xiàn)階段，單方面體育活動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)不能有效提高學(xué)生的體能。有關(guān)教職人員有必要對(duì)注重開(kāi)設(shè)賞識(shí)教育，合理激發(fā)學(xué)生互動(dòng)參與興趣，激發(fā)學(xué)生的綜合能力。通過(guò)賞識(shí)教育的開(kāi)設(shè)，有關(guān)部門(mén)員工有必要提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及合作精神，繼而更好進(jìn)行后續(xù)教學(xué)活動(dòng)，有效提升教育行業(yè)發(fā)展速度。

關(guān)鍵詞：賞識(shí)教育；小學(xué)體育；應(yīng)用

為有效進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，有關(guān)教職人員有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育科目教學(xué)，提升學(xué)生的綜合能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，運(yùn)用多種教學(xué)方法為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。為更好進(jìn)行后續(xù)教學(xué)，提高學(xué)生多方面能力，有關(guān)教職人員有必要結(jié)合多種教學(xué)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，推動(dòng)教育行業(yè)發(fā)展。為更好進(jìn)行后續(xù)教學(xué)活動(dòng)，有關(guān)教學(xué)人員有必要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生提高課堂活動(dòng)參與程度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

一、進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)的重要性

小學(xué)教育是教育階段比較重要的一部分，為更好進(jìn)行小學(xué)教育，提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，有關(guān)教職人員有必要結(jié)合多種教學(xué)方法進(jìn)行教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高小學(xué)教學(xué)含金量。為更好進(jìn)行后續(xù)教學(xué)過(guò)程，有關(guān)教職人員有必要進(jìn)行體育教學(xué)，通過(guò)該課程教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，能有效提升小學(xué)生的身體抵抗能力，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，繼而更好進(jìn)行后續(xù)教學(xué)過(guò)程，提升小學(xué)體育課程教學(xué)計(jì)劃合理性。

二、小學(xué)體育教學(xué)中賞識(shí)教育的應(yīng)用

1.優(yōu)化賞識(shí)教育理念，提高教師素養(yǎng)。為了在課堂教學(xué)中合理地滲透賞識(shí)教育，那么首先，小學(xué)體育教師就要樹(shù)立科學(xué)的賞識(shí)教育理念，進(jìn)而更好地指導(dǎo)教學(xué)行動(dòng)。通過(guò)相關(guān)的研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些教師在賞識(shí)教育的內(nèi)涵與本質(zhì)方面的認(rèn)識(shí)存在偏頗，其片面地認(rèn)為賞識(shí)教育僅僅是在課堂教學(xué)中更多地表?yè)P(yáng)學(xué)生，較少批評(píng)學(xué)生，甚至于根本就不要對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)。這樣錯(cuò)誤的理念不但會(huì)造成在課堂教學(xué)中一些不切實(shí)際的表?yè)P(yáng)方式出現(xiàn)，另外還會(huì)在賞識(shí)教育的滲透中出現(xiàn)錯(cuò)誤。所以，必須要糾正教師的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，使其樹(shù)立科學(xué)的賞識(shí)教育理念。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)師資隊(duì)伍的建設(shè)，為其提供更多參與賞識(shí)教育培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，進(jìn)而全面地提高其專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，使得教師不但可以更加準(zhǔn)確、客觀地掌握賞識(shí)教育的概念與內(nèi)涵，而且還可以掌握科學(xué)的方法，合理地運(yùn)用賞識(shí)教育，能夠具備敏銳的觀察能力、判斷能力，可以妥善地處理各種突發(fā)事件。另外，教師要不斷地鉆研與學(xué)習(xí)，促進(jìn)自身素養(yǎng)的提高，進(jìn)而更好地對(duì)完成賞識(shí)教育的合理滲透。

2.精心備課，挖掘賞識(shí)教育的滲透點(diǎn)。為了在小學(xué)體育教學(xué)中更加科學(xué)、合理的滲透賞識(shí)教育，那么就要充分做好備課環(huán)節(jié)。在教學(xué)過(guò)程中對(duì)每個(gè)場(chǎng)景、每個(gè)環(huán)節(jié)都要進(jìn)行全面的考慮。因?yàn)槊總€(gè)場(chǎng)景或者是環(huán)節(jié)都可能會(huì)蘊(yùn)含著賞識(shí)教育的滲透點(diǎn)。所以，就要科學(xué)地預(yù)設(shè)備課環(huán)節(jié)。在體育課堂教學(xué)涉及的多個(gè)方面中都蘊(yùn)含著賞識(shí)教育的滲透點(diǎn)，例如，游戲環(huán)節(jié)、分組比賽與小組合作學(xué)習(xí)等。比如，在對(duì)前滾翻新授課進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師可在下列環(huán)節(jié)中滲透賞識(shí)教育：在開(kāi)展集體游戲時(shí)，學(xué)生所體現(xiàn)出來(lái)的團(tuán)結(jié)合作精神；通過(guò)小組交流合理地解決團(tuán)體滾動(dòng)問(wèn)題；學(xué)困生在實(shí)際練習(xí)中所持有的積極、樂(lè)觀向上的態(tài)度；另外，在練習(xí)過(guò)程中，學(xué)生彼此進(jìn)行的幫助與鼓勵(lì)，這些環(huán)節(jié)都可以合理滲透賞識(shí)教育。

3.科學(xué)捕捉教育時(shí)機(jī)，合理運(yùn)用賞識(shí)教育。在小學(xué)體育教育教學(xué)中，教師也要進(jìn)行細(xì)致的觀察，全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)效果。通過(guò)細(xì)致觀察發(fā)現(xiàn)一些良好的教育時(shí)機(jī)，從而更加科學(xué)、有效地滲透賞識(shí)教育。不僅要觀察在教學(xué)設(shè)計(jì)中的預(yù)設(shè)內(nèi)容，而且也要細(xì)致地觀察在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的新問(wèn)題。要抓住學(xué)生在練習(xí)與學(xué)習(xí)中的小小細(xì)節(jié)，合理地滲透賞識(shí)教育。要對(duì)學(xué)生的善言、善行進(jìn)行及時(shí)的肯定與表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神、高尚的道德情操。例如，有的學(xué)生會(huì)積極主動(dòng)地幫助一些學(xué)困生加強(qiáng)練習(xí)，幫助其掌握科學(xué)的技巧；當(dāng)學(xué)生之間出現(xiàn)沖突時(shí)，有的同學(xué)會(huì)主動(dòng)向?qū)Ψ降狼?，或者是主?dòng)進(jìn)行示好，進(jìn)而及時(shí)地化解矛盾與沖突；在有的同學(xué)不小心跌倒時(shí)，其他同學(xué)會(huì)及時(shí)、主動(dòng)地將其扶起來(lái)等。在諸如此類(lèi)的每個(gè)細(xì)節(jié)中都會(huì)蘊(yùn)含著賞識(shí)教育的良好滲透時(shí)機(jī)，而且也是滲透德育的關(guān)鍵點(diǎn)。因此，教師要細(xì)致地觀察學(xué)生的言行舉止，要抓住每個(gè)良好的教育時(shí)機(jī)，合理地開(kāi)展賞識(shí)教育。

4.賞識(shí)教育于批評(píng)教育的結(jié)合分析。賞識(shí)教育并非意味著不需要批評(píng)而只對(duì)其進(jìn)行表?yè)P(yáng)。在賞識(shí)教育中，“表?yè)P(yáng)”和“批評(píng)”使矛盾的統(tǒng)一體。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，當(dāng)學(xué)生的言行和技術(shù)動(dòng)作出現(xiàn)錯(cuò)誤，而老師并沒(méi)有及時(shí)指出，反而一味的“表?yè)P(yáng)”，那么這樣的賞識(shí)教育使自欺欺人的，不但收不到教育目的的預(yù)期效果，長(zhǎng)此以往，反而養(yǎng)成了學(xué)生盲目自大的心理，那么就與賞識(shí)教育的初衷背道而馳。因此，賞識(shí)教育不能拒絕批評(píng)，而是發(fā)展理性皮批評(píng)。在教育過(guò)程中，教師既要表?yè)P(yáng)進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，同樣也要適時(shí)、適當(dāng)?shù)呐u(píng)錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，使兩者充分結(jié)合，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展。賞識(shí)教育主要是利用表?yè)P(yáng)、贊賞與鼓勵(lì)等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)，其是可以提高學(xué)生的自信心，幫助學(xué)生樹(shù)立克服重重困難的勇氣，最終有效地發(fā)揮學(xué)生巨大潛能的一種教育方法。

小學(xué)教育是教學(xué)中必不可少的一部分，有效進(jìn)行小學(xué)教學(xué)，能有效提升學(xué)生的綜合能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，繼而更好進(jìn)行后續(xù)教學(xué)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。通過(guò)體育教學(xué)的進(jìn)行，能有效縮短師生之間的距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教育機(jī)構(gòu)重視通識(shí)教育的進(jìn)行，以提升學(xué)生為主要教學(xué)目的，進(jìn)而達(dá)到素質(zhì)教育的愿景。

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