淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及解決對(duì)策

焦明清

摘 要：隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革發(fā)展，人們逐漸重視推行素質(zhì)教育。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過(guò)重視學(xué)生的主體地位，以學(xué)生為中心，開(kāi)展素質(zhì)教育，能夠有效激發(fā)學(xué)生的參與熱情，并提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率。但是在具體的教學(xué)過(guò)程中，仍然存在著眾多問(wèn)題，限制學(xué)生思維拓展。簡(jiǎn)要分析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題，并提出具體的解決措施，希望促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效拓展，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)策略；主體地位；新課標(biāo)

雖然我國(guó)已經(jīng)全面進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)改革，但是在具體的教學(xué)過(guò)程中，仍然存在著諸多問(wèn)題，這些問(wèn)題雖然是我們不愿看到的，但是又難以避免，由此我們必須客觀冷靜地分析。通過(guò)改善數(shù)學(xué)教學(xué)問(wèn)題，有效提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率，使學(xué)生能夠提起數(shù)學(xué)興趣，有效進(jìn)行課堂活動(dòng)。本文主要從以下幾方面闡述了如何加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，并提出了具體的解決措施：

一、目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)必須一分為二地正確分析，既要看到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，也應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)中的不足之處。由于受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，部分學(xué)校的數(shù)學(xué)教師過(guò)于重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，沒(méi)有掌握時(shí)代性思想，采用的教學(xué)方式也過(guò)于落后，限制了學(xué)生思維的發(fā)展，難以有效推動(dòng)數(shù)學(xué)課堂的進(jìn)一步拓展延伸。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革深入，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也呈現(xiàn)出令人滿意的一面，通過(guò)重視學(xué)生的主體地位，學(xué)生能夠發(fā)揮主觀能動(dòng)性，將所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)踐中，做到學(xué)以致用的教學(xué)

目的。

1.未巧妙運(yùn)用教學(xué)輔助工具

應(yīng)用數(shù)學(xué)輔助工具能夠幫助教師將數(shù)學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)與難點(diǎn)充分地展示給學(xué)生，也能讓學(xué)生根據(jù)自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。但是在具體的教學(xué)過(guò)程中，難以運(yùn)用教學(xué)輔助工具提高教學(xué)質(zhì)量。有時(shí)教學(xué)輔助工具使用不準(zhǔn)確，也不能有效改善教學(xué)現(xiàn)狀。教師在講解加減法則運(yùn)算時(shí)，可以借助學(xué)生喜愛(ài)的水果進(jìn)行實(shí)物演示，通過(guò)展開(kāi)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行實(shí)物教學(xué)，但是教師卻過(guò)于重視學(xué)生背誦運(yùn)算法則，沒(méi)有充分運(yùn)用輔助教學(xué)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)

熱情。

隨著我國(guó)信息技術(shù)的快速發(fā)展，信息設(shè)備已經(jīng)進(jìn)入千家萬(wàn)戶，在教學(xué)中，教師不能根據(jù)多媒體設(shè)備進(jìn)行輔助教學(xué)，對(duì)于學(xué)生難懂的公式及圖形問(wèn)題，沒(méi)有運(yùn)用多媒體進(jìn)行展示教學(xué)或者是過(guò)分重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。只是用作多媒體來(lái)展示圖形，卻并未運(yùn)用翻轉(zhuǎn)、對(duì)稱等技能進(jìn)行拓展延伸，限制了學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。

2.忽視學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也離不開(kāi)閱讀，題目閱讀能夠保障學(xué)生了解問(wèn)題脈絡(luò)及內(nèi)涵。但是在小學(xué)教學(xué)階段，教師過(guò)于重視學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，卻并未引領(lǐng)學(xué)生正確分析數(shù)學(xué)問(wèn)題，學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力較弱，難以準(zhǔn)確抓住數(shù)學(xué)應(yīng)用題的重點(diǎn)。雖然新課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)下發(fā)，但是部分?jǐn)?shù)學(xué)教師仍然未引起重視，忽視了對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)。

3.教學(xué)課堂枯燥、乏味

小學(xué)生天性愛(ài)玩，在此階段，必須構(gòu)建輕松愉悅的課堂氛圍，通過(guò)開(kāi)展生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)教學(xué)，才能培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)熱情。在新課程改革時(shí)期，我們應(yīng)當(dāng)提倡教師改變傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，開(kāi)拓教學(xué)課堂內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式，增強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂的趣味性，但是部分教師仍然過(guò)于墨守成規(guī)。由于忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也使得學(xué)生的趣味性較低，難以對(duì)開(kāi)展的數(shù)學(xué)教學(xué)產(chǎn)生興趣，通常會(huì)敷衍應(yīng)付，這也使得教師無(wú)法正常開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。

二、加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的具體措施

1.結(jié)合教學(xué)需要正確使用輔助工具

進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革，教師首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，能夠根據(jù)學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r以及近階段的學(xué)習(xí)情況，開(kāi)展生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)教學(xué)，采用正確的輔助工具進(jìn)行輔助教學(xué)，使學(xué)生能夠輕松自然地解決問(wèn)題。運(yùn)用教學(xué)輔助工具，幫助學(xué)生將所學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合。通過(guò)教學(xué)輔助工具，學(xué)生也能夠發(fā)揮主觀能動(dòng)性，進(jìn)行自主數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力

閱讀不僅是語(yǔ)文的重中之重，也是數(shù)學(xué)應(yīng)用題的重點(diǎn)。教師開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成數(shù)學(xué)閱讀能力，提高在數(shù)學(xué)做題中的閱讀水平，增強(qiáng)謹(jǐn)慎性。分析數(shù)學(xué)題干，學(xué)生能夠掌握重要信息，能夠抓住數(shù)學(xué)問(wèn)題中的重點(diǎn)與難點(diǎn)有效地進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算。教師要充分鼓勵(lì)學(xué)生，在做數(shù)學(xué)題時(shí)，應(yīng)當(dāng)仔細(xì)進(jìn)行閱讀，看到題目應(yīng)當(dāng)分析題目所要傳達(dá)的信息及知識(shí)點(diǎn)，充分結(jié)合問(wèn)題中的關(guān)鍵詞進(jìn)行解題。

3.營(yíng)造輕松、愉悅的課堂氛圍

興趣是最好的教師。開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首要前提是創(chuàng)造輕松愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍。開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)教學(xué)中的權(quán)威形象，推行以學(xué)生為主體的素質(zhì)教育。在教學(xué)過(guò)程中，重視創(chuàng)建輕松愉悅的課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生能夠在此環(huán)境下拓展思維，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平。在課堂上，通過(guò)創(chuàng)建數(shù)學(xué)活動(dòng)，或者是小組討論來(lái)有效激發(fā)學(xué)生的參與熱情，使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率進(jìn)一步提高。教師可以開(kāi)展數(shù)學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng)，通過(guò)拋出簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行快速解答，既培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，也拓展了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

綜上所述，我們能夠看出，開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，應(yīng)當(dāng)摒棄傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，采用多元化的教學(xué)方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，采用簡(jiǎn)單易懂的形式引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題探究，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師也應(yīng)當(dāng)不斷發(fā)展創(chuàng)新，通過(guò)更新教學(xué)理念，結(jié)合多媒體設(shè)備開(kāi)展趣味教學(xué)，使學(xué)生能夠增強(qiáng)綜合能力，這也大大縮減了教師的勞動(dòng)力，提高了數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

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