大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往動(dòng)機(jī)分析

蔣銘勇 王素華

摘 要：本研究采用《大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往動(dòng)機(jī)問卷》，從工具性交往動(dòng)機(jī)（獲取信息、輔助學(xué)業(yè)）、社會性交往動(dòng)機(jī)（便利生活、證確自我、表達(dá)情感）這兩大方面探討當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往動(dòng)機(jī)的現(xiàn)狀。并得出以下結(jié)論：①在性別變量上，在獲取信息和證確自我上男女生存在顯著差異；②在年級變量上，工具性交往動(dòng)機(jī)上存在顯著的差異；③在專業(yè)變量上，表達(dá)情感上存在顯著差異。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)交往；網(wǎng)絡(luò)交往動(dòng)機(jī)；大學(xué)生

中圖分類號：G645.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1004-7344（2018）30-0315-02

1 文獻(xiàn)綜述

1.1 網(wǎng)絡(luò)交往動(dòng)機(jī)的概述

黃少華認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)交往的主要社會心理基礎(chǔ)與人追求安全的需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要以及自我實(shí)現(xiàn)的需要密切相關(guān)，對于網(wǎng)絡(luò)交往的內(nèi)容，以及網(wǎng)絡(luò)交往的行為也會被網(wǎng)絡(luò)交往動(dòng)機(jī)所影響[1]。

1.2 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往動(dòng)機(jī)的相關(guān)綜述

技術(shù)的進(jìn)步，讓我們社交越來越離不開網(wǎng)絡(luò)。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下大學(xué)生人際交往模式多元化。中國互聯(lián)網(wǎng)第40次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》表明大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)使用占極大比例[2]。假設(shè)網(wǎng)絡(luò)交往動(dòng)機(jī)偏差，我們就能更好地做引導(dǎo)[3]。有利于了解大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往動(dòng)機(jī)，預(yù)防或干預(yù)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往動(dòng)機(jī)偏差。

2 研究方法

2.1 研究對象

本研究對廣西部分大學(xué)（包括欽州學(xué)院、廣西中醫(yī)藥大學(xué)）文科、理科、醫(yī)學(xué)、藝術(shù)體育、計(jì)算機(jī)的大一至大四的大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。

2.2 研究工具

本文選用遲新麗編制的《大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往動(dòng)機(jī)問卷》。

2.3 數(shù)據(jù)處理

本論文采用spss16.0軟件包對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

3 研究結(jié)果與分析

3.1 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往動(dòng)機(jī)在性別上的差異分析

由表1看出，大學(xué)生被試的在獲取信息和證確自我的網(wǎng)絡(luò)交往動(dòng)機(jī)在性別上存在顯著差異，在獲取信息這一網(wǎng)絡(luò)交往動(dòng)機(jī)上男生明顯高于女生；而在證確自我這一網(wǎng)絡(luò)交往動(dòng)機(jī)上女生高于男生。

3.2 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往動(dòng)機(jī)在年級上的差異比較

由表2可知，在年級上，大學(xué)生被試在獲取信息中有較顯著差異，尤其是大一和大四的，大四遠(yuǎn)高于大一利用網(wǎng)絡(luò)去獲取信息。

3.3 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往動(dòng)機(jī)在專業(yè)上的差異比較

由表3可知，在專業(yè)上，從總分上來看，藝術(shù)體育>計(jì)算機(jī)>醫(yī)學(xué)>理科>文科。在證確自我上也有顯著差異，其中理科和文科存在顯著差異，理科>文科。

4 討 論

4.1 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往動(dòng)機(jī)性別上差異分析

在獲取信息和證確自我上存在著顯著的差異，并且男生都高于女生。男生的獵奇心理比較強(qiáng)，喜歡關(guān)注一些新鮮的事物[4]。女生性格偏向安靜愛學(xué)習(xí)；再有，女生相對男生更加愛好時(shí)尚、追趕潮流、喜歡在網(wǎng)上購物這一生活方式。這也是女生在便利生活這一方面得分高于男生的主要原因。

4.2 學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往動(dòng)機(jī)在年級上的差異分析

在年級上，獲取信息這一維度有著顯著差異，表現(xiàn)為大四>大三>大二>大一，其中，大一和大四之中的差異性都是顯著的。由于大一的學(xué)生剛來到學(xué)校，需要進(jìn)一步認(rèn)識新環(huán)境。大四的學(xué)生由于三年的沉淀，接觸的東西更加多，所以定位更明確。也因?yàn)楫厴I(yè)及就業(yè)的壓力促使大四的更加關(guān)注時(shí)事的變化。

4.3 學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往動(dòng)機(jī)在專業(yè)上的差異分析

在專業(yè)變量上看，總分沒有顯著差異，藝術(shù)體育專業(yè)的大學(xué)生得分最高，這也說明藝術(shù)體育的對網(wǎng)絡(luò)交往依賴大，這可能跟他們課程有關(guān)，課程較少，相對于其他專業(yè)更為輕松。表達(dá)情感緯度上有著顯著的差異，其中理科>文科>藝術(shù)體育>醫(yī)學(xué)>計(jì)算機(jī)。

5 引導(dǎo)大學(xué)生正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交往的策略

5.1 加強(qiáng)大學(xué)生上網(wǎng)自控力

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)步，我們對網(wǎng)絡(luò)依賴程度也不斷加深[5]。進(jìn)一步說明了提高大學(xué)生自我控能力重要性。

5.2 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育，規(guī)范大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往行為

學(xué)校加大宣傳力度，引導(dǎo)大學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)，樹立積極的網(wǎng)絡(luò)交往動(dòng)機(jī)，防止在網(wǎng)上受騙，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)、獲取積極的信息等有利于大學(xué)生身心健康發(fā)展。利用網(wǎng)絡(luò)去了解更多的新的社會資訊，幫助學(xué)習(xí)，這樣來提高自己的修養(yǎng)與能力可以事半功倍[6]。

5.3 增加校園生活多樣性，滿足大學(xué)生人際交往的需求

大學(xué)生活是讓人好奇去嘗試，有著許多的未知性。多人因?yàn)檎也坏阶约焊信d趣的領(lǐng)域而陷入了網(wǎng)絡(luò)的世界無法自拔[7]。學(xué)生感興趣的領(lǐng)域，轉(zhuǎn)移注意力也是比較好的戒網(wǎng)癮的方法，有利于他們身心健康發(fā)展。

6 結(jié) 論

（1）在性別變量上，男女生在獲取信息和證確自我兩個(gè)維度存在顯著差異；其中獲取信息上，男生>女生，證確自我上女生>男生。

（2）年級變量上，在獲取信息這一維度，大四與大一存在顯著差異，大四>大一，其他不存在顯著差異。

（3）在專業(yè)上，大學(xué)生被試在表達(dá)情感中有較顯著差異，文科和計(jì)算機(jī)之間、理科和計(jì)算機(jī)之間存在顯著差異，在證確自我上也有顯著差異。

項(xiàng)目成果：本文是與欽州學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目相關(guān)，項(xiàng)目是“互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代大學(xué)生人際交往的模式研究”。

參考文獻(xiàn)

[1]張 靜.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交行為現(xiàn)狀分析及對策研究[J].湖南郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2017（6）：93～95.

[2]張 治.大學(xué)生在社交網(wǎng)絡(luò)使用中的印象管理策略及其影響因素[D].鄭州大學(xué)，2015，6.

[3]遲新麗.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往動(dòng)機(jī)問卷編制及相關(guān)問題研究[D].西南大學(xué)，2009，5.

[4]韓 黎.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)人際交往研究[D].暨南大學(xué)，2013，6.

[5]辛妙菲，陳 俊.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往動(dòng)機(jī)的差異研究[J].中國健康心理學(xué)雜志，2008（9）：975～978.

[6]中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心（CNNIC）第40次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》[EB/OL].2017.

[7]李云峰.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往、應(yīng)對方式和孤獨(dú)感的關(guān)系研究[D].四川師范大學(xué)，2014，4.

收稿日期：2018-9-16

作者簡介：蔣銘勇（1993-），男，漢族，廣西桂林人，學(xué)生。

王素華（1964-），女，漢族，廣西靈川人，國家二級心理咨詢師，教授，學(xué)士學(xué)位。