關(guān)于信息技術(shù)與小學(xué)英語課堂結(jié)合發(fā)展的探究

鄧淑穎

摘 要：以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的教學(xué)模式出現(xiàn)在小學(xué)英語教學(xué)中，主要輔助以多媒體的方式，培養(yǎng)了學(xué)生英語聽說能力，提高學(xué)生的解答題速度，讓科學(xué)的現(xiàn)代化在英語課堂上得以展現(xiàn)，英語課堂的文化魅力在信息技術(shù)的協(xié)作下展現(xiàn)的淋漓盡致。多媒體教學(xué)具有趣味性和高效性的特點(diǎn)，給小學(xué)英語課堂教學(xué)中注入了新的生機(jī)和活力，豐富了小學(xué)英語課堂教學(xué)形式，優(yōu)化了整個教學(xué)過程，能促使學(xué)生積極思考問題并主動參與到語言實(shí)踐活動中，從而有效地提高了英語課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；信息技術(shù)；教學(xué)；結(jié)合發(fā)展；探究

一、引言

信息技術(shù)的現(xiàn)代化進(jìn)程中，要求社會各界全面實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。而作為重中之重的英語教育理當(dāng)進(jìn)行全面現(xiàn)代化的建設(shè)，信息技術(shù)在小學(xué)英語的有效融合就是實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)現(xiàn)代化的關(guān)鍵所在。教師應(yīng)該充分利用信息技術(shù)讓學(xué)生的英語表達(dá)能力得到提高，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的英語水平。就目前來說現(xiàn)代信息技術(shù)作為工具和手段已經(jīng)滲透到小學(xué)英語教學(xué)中，優(yōu)化課堂教學(xué)，已經(jīng)成為現(xiàn)代英語教學(xué)的一個重要目標(biāo)。本文就信息技術(shù)與小學(xué)英語課堂結(jié)合發(fā)展談?wù)勎覀€人的幾點(diǎn)看法。

二、信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

信息技術(shù)作為21世紀(jì)的發(fā)展代表，其優(yōu)點(diǎn)和好處不必多說。最主要的還是信息技術(shù)對英語教學(xué)的貢獻(xiàn)作用。信息技術(shù)在結(jié)合了互聯(lián)網(wǎng)后，無論是信息的傳遞速度，還是信息傳遞的質(zhì)量，都完成了質(zhì)的飛躍，將信息技術(shù)應(yīng)用于英語教學(xué)，就是將現(xiàn)代化的氣息帶入課堂，將更多、更好、更完善、更直觀的教學(xué)輔助材料展現(xiàn)給學(xué)生。英語學(xué)習(xí)本就是一個積累的過程，只有見識更多的知識，更多的英語內(nèi)容才能完成積累。相較于傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式，現(xiàn)代化的英語教學(xué)展現(xiàn)出更多的優(yōu)勢所在，傳統(tǒng)模式下英語的學(xué)習(xí)需要教師在備課的時(shí)候，尋找相關(guān)的資料，實(shí)現(xiàn)對教學(xué)內(nèi)容的擴(kuò)展，課下占用教師的私人時(shí)間尋找練習(xí)題給學(xué)生，這不僅浪費(fèi)教師的時(shí)間和精力，而且教學(xué)的效果還不佳，相反的，利用信息技術(shù)的現(xiàn)代化的英語教學(xué)則便利很多，并且還能在課堂上向?qū)W生展現(xiàn)更多的英語應(yīng)用、國外的文化背景、地區(qū)語言的特色、各地英語方言等，讓這些內(nèi)容充實(shí)英語課堂，讓學(xué)習(xí)英語變得更加有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在信息時(shí)代下，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力也是教學(xué)的一個重要目標(biāo)。英語作為一門獨(dú)特的學(xué)科，需要教師不斷地改變教學(xué)方式來為課堂教學(xué)注入強(qiáng)大的活力，僅僅依靠傳統(tǒng)教學(xué)模式中教師的言傳身教已經(jīng)無法滿足現(xiàn)在的教學(xué)要求。因此運(yùn)用信息技術(shù)來創(chuàng)新教學(xué)方式已經(jīng)成為教師們的共識。信息技術(shù)所蘊(yùn)含的價(jià)值在現(xiàn)階段的教育背景下尤為明顯，教師通過英語教學(xué)與信息技術(shù)的整合不僅能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，同時(shí)也創(chuàng)新了教學(xué)方式，使得教學(xué)質(zhì)量顯著提高。

三、實(shí)事求是，合理選擇

雖然信息技術(shù)為英語教學(xué)提供了大量資源，但全盤接受明顯是不明智的。在實(shí)際教學(xué)中，信息技術(shù)只是輔助教學(xué)的一種工具，因此教師需要對信息技術(shù)提供的資源進(jìn)行甄別，有針對性的選擇出那些能夠促進(jìn)英語教學(xué)的內(nèi)容。這種教學(xué)模式的注意點(diǎn)即是需要教師在深入了解英語教學(xué)內(nèi)容的前提下合理利用信息技術(shù)輔助教學(xué)，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語提供更好的平臺同時(shí)達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)的目的。舉例來說，教師在教學(xué)“My family，my friend and me”時(shí)，教師就可以通過信息技術(shù)有針對性地收集與教學(xué)相關(guān)的教學(xué)資源。首先教師要對教學(xué)內(nèi)容有一個具體的了解，然后通過信息技術(shù)搜集到相關(guān)資料諸如：家庭關(guān)系圖、家庭成員的稱謂、好朋友之間的照片等來使學(xué)生提前對教學(xué)內(nèi)容有一個大概了解，同時(shí)教師還可以給學(xué)生布置一些與家人相關(guān)的小任務(wù)，努力在教學(xué)中做到言傳身教，使學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合。這不僅提高了教學(xué)效率，同時(shí)也彌補(bǔ)了傳統(tǒng)英語教學(xué)抽象的這一短板。

四、廣泛知識，增長見識

信息技術(shù)的廣泛使用，為學(xué)生帶來了很多的有用知識，在學(xué)生的視野，見識面上有很大的幫助。教師可以將學(xué)生感興趣的國外事件，短片小說，文學(xué)作品，通過翻譯的軟件。如在英語課堂故事呈現(xiàn)環(huán)節(jié)中，使用多媒體相對多一些，其他環(huán)節(jié)則少用或不用。將英文作品和中文作品都顯示給學(xué)生，學(xué)生可以根據(jù)中文翻譯，積累英語新單詞，學(xué)習(xí)新的英語句法，句式。學(xué)生可以通過網(wǎng)上瀏覽信息，下載教學(xué)視頻，完善自己英語學(xué)習(xí)時(shí)的漏洞。這樣就節(jié)省了教師輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)間，也擴(kuò)大學(xué)生對英語的知識儲備，不論是在英語學(xué)習(xí)的哪個階段都能派上用場。這樣，學(xué)生在英語寫作的時(shí)候，就可以避免沒有思路、沒有可以寫的內(nèi)容的現(xiàn)狀了。只有學(xué)生完成了英語的學(xué)習(xí)任務(wù)，得到理想的學(xué)習(xí)效果，學(xué)生才不會因?yàn)閷W(xué)習(xí)英語困難而由此放棄英語的學(xué)習(xí)，然而學(xué)習(xí)英語又存在一定的難度，因此，學(xué)生就會更加投入的學(xué)習(xí)英語，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的求知精神，專研精神。

五、總結(jié)與反思

通過本文的分析可以看出，將信息技術(shù)與英語教學(xué)整合并不是一件簡單的事，需要教師在這方面不斷探索研究。同時(shí)教師在實(shí)際教學(xué)中也要能明白英語學(xué)科與信息技術(shù)之間孰輕孰重，正確看待信息技術(shù)在教學(xué)中的地位，避免出現(xiàn)喧賓奪主的現(xiàn)象。但是信息技術(shù)終究是一把雙刃劍，誠切希望教師能堅(jiān)定地秉承教學(xué)信念，在教學(xué)探究方面狠下功夫，為我國小學(xué)教育做出貢獻(xiàn)。

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