樹導(dǎo)向 建生態(tài) 優(yōu)機(jī)制 搭舞臺(tái) 鍛造高素質(zhì)敢擔(dān)當(dāng)?shù)暮髠涓刹筷?duì)伍

周亞明

奮力開創(chuàng)新時(shí)代高校組織干部工作新局面

編者按：5月27日，教育部人事司會(huì)同思政司、巡視辦在武漢召開“新時(shí)代高校組織工作座談會(huì)”，交流研討高校組織干部工作，安排部署有關(guān)重點(diǎn)工作。75所教育部直屬高校、14所“部省合建”高校組織部部長(zhǎng)與會(huì)。復(fù)旦大學(xué)、清華大學(xué)等6所高校在會(huì)上分享了以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神為指導(dǎo)，全面加強(qiáng)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，著力做好新時(shí)代高校組織干部工作的經(jīng)驗(yàn)。特刊發(fā)各校發(fā)言材料，以饗讀者。

后備干部培養(yǎng)關(guān)系事業(yè)薪火相傳，關(guān)系長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。近年來(lái)，復(fù)旦大學(xué)積極探索集中調(diào)整、定期分析、動(dòng)態(tài)管理、育用并舉的后備干部工作體系，讓想干事敢作為者有機(jī)會(huì)，讓能干事善作為者有舞臺(tái)，著力鍛造一支信念過硬、政治過硬、責(zé)任過硬、能力過硬、作風(fēng)過硬的后備干部隊(duì)伍，為學(xué)校事業(yè)發(fā)展儲(chǔ)能蓄力。

整體謀劃，加強(qiáng)后備干部隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃

后備選拔重在系統(tǒng)性。首先是要樹立正確導(dǎo)向、建立良好生態(tài)，導(dǎo)向正、生態(tài)好，就容易有一茬一茬的年輕干部成長(zhǎng)起來(lái)、涌現(xiàn)出來(lái)。校黨委每四年進(jìn)行一次后備集中調(diào)整，立足事業(yè)選人，不拘一格擇才，同時(shí)結(jié)合基層換屆、競(jìng)爭(zhēng)上崗、專項(xiàng)工作動(dòng)態(tài)調(diào)整。在后備庫(kù)的基礎(chǔ)上，分層分類制定培養(yǎng)方案，拓展鍛煉平臺(tái)，落實(shí)培養(yǎng)措施。

后備培養(yǎng)貴在前瞻性。后備干部培養(yǎng)立足當(dāng)前、面向長(zhǎng)遠(yuǎn)，需加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)、前瞻思考。學(xué)校努力圍繞辦學(xué)定位和建設(shè)任務(wù)，從“干部個(gè)體成長(zhǎng)”和“事業(yè)整體發(fā)展”兩個(gè)維度雙向規(guī)劃后備培養(yǎng)使用，既堅(jiān)持“目中有人”，結(jié)合干部熟悉領(lǐng)域、性格特點(diǎn)、發(fā)展?jié)摿Α⑴囵B(yǎng)方向和“補(bǔ)短板”的要求制定個(gè)性化培養(yǎng)方案，也著眼“后繼有人”，從教學(xué)、科研、醫(yī)療和管理多條線進(jìn)行布局，分類分層建立名單，合理設(shè)計(jì)培養(yǎng)路徑。

后備活力根在梯次性。源頭活水，方成清渠。組織部源頭參與師資隊(duì)伍、管理人員隊(duì)伍、輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，延伸發(fā)現(xiàn)、識(shí)別、跟蹤培養(yǎng)干部的“觸角”，加強(qiáng)近距離接觸，建立從黨校擴(kuò)展性班次中發(fā)現(xiàn)后備的機(jī)制，抓好后備的后備。

分類培養(yǎng)，針對(duì)不同類型干部精準(zhǔn)施策

高校干部組成多元。如何針對(duì)不同類型人員，差異化培養(yǎng)、精準(zhǔn)“滴灌”，是學(xué)校后備干部培養(yǎng)關(guān)注的重點(diǎn)。

“雙肩挑”干部重思想錘煉，有的放矢地推動(dòng)“換肩挑”，用好“雙帶頭人”培育工程，目前學(xué)?！半p帶頭人”的支部書記達(dá)81%，成為干部重要來(lái)源。管理干部重素質(zhì)提升，一方面針對(duì)能力弱項(xiàng)和經(jīng)驗(yàn)盲區(qū)，有意識(shí)地加強(qiáng)復(fù)合業(yè)務(wù)培養(yǎng)，壓擔(dān)子、搭梯子、教法子;另一方面，完善“雙線晉升”，暢通多途徑發(fā)展。學(xué)工干部重多層歷練，探索遞進(jìn)式培養(yǎng)，扎實(shí)一線帶班經(jīng)歷，“墩好苗”、起好步;把選派第一駐村書記、團(tuán)縣委書記等作為歷練平臺(tái)，有幾次“熱鍋上螞蟻”的經(jīng)歷，增強(qiáng)工作適應(yīng)面和受挫力。醫(yī)院干部重輪崗交流，出臺(tái)《推動(dòng)附屬醫(yī)院干部到學(xué)校交流任職的意見》，加強(qiáng)面上鍛煉，解決好能出能回等干部關(guān)心的問題，促進(jìn)有序交流。

思想建設(shè)，發(fā)揮好黨校教育主渠道作用

理想信念是魂，思想建設(shè)的深度直接影響著成長(zhǎng)發(fā)展的高度。高校年輕干部一方面教育背景好、學(xué)習(xí)能力強(qiáng);另一方面大部分從校門到校門，缺乏政治考驗(yàn)和黨性錘煉。要用好黨校教育這個(gè)主渠道。

在培訓(xùn)內(nèi)容上要突出重點(diǎn)，把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、黨的十九大精神、全國(guó)高校思政會(huì)精神等作為理論教育的主要內(nèi)容，錘煉對(duì)黨忠誠(chéng)的政治品格，牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)持“四個(gè)自信”，引導(dǎo)年輕干部自覺踐行忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)?shù)囊?。在培?xùn)目標(biāo)上要結(jié)合中心工作，黨校培訓(xùn)如果脫離中心工作只能是紙上談兵，必須圍繞階段性重點(diǎn)任務(wù)，如“雙一流”建設(shè)、加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)等，組織專題輔導(dǎo)和交流討論，把學(xué)習(xí)培訓(xùn)與推動(dòng)發(fā)展相結(jié)合。在培訓(xùn)形式上要強(qiáng)化實(shí)踐學(xué)習(xí)，組織廣大年輕干部教師到國(guó)家重點(diǎn)行業(yè)和單位實(shí)踐考察，接受國(guó)情教育，強(qiáng)化服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略、加快建設(shè)一流大學(xué)的責(zé)任感使命感。

實(shí)踐鍛煉，強(qiáng)化后備干部使命擔(dān)當(dāng)

高校是人才聚集的高地，人才培養(yǎng)的陣地，也是干部人才的“蓄水池”。近年來(lái)，我們把校外掛職鍛煉作為加強(qiáng)后備干部培養(yǎng)的一項(xiàng)制度性安排，制定《選派干部教師赴校外掛職鍛煉的工作方案》，既是貫通校內(nèi)外培養(yǎng)，服務(wù)學(xué)校事業(yè)發(fā)展，也是推動(dòng)干部教師到社會(huì)的廣闊天地中去經(jīng)風(fēng)雨、見世面、接地氣、長(zhǎng)才干，引導(dǎo)他們?cè)诨馃釋?shí)踐中增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)熱情。

學(xué)校每年度約有80余人在校外掛職。從實(shí)踐看，在地方一線掛職的社會(huì)學(xué)教授對(duì)中國(guó)的發(fā)展不平衡性有了更深刻的理解;在使館工作的國(guó)際關(guān)系學(xué)教授在中外發(fā)展道路的比較中更堅(jiān)定了“四個(gè)自信”;在街道掛職的干部留任地方、落地生花。