淺談如何提高中職學生的學習興趣

付林秀

摘 要：學習興趣是指學生對所學知識的愛好與追求，表示愿意接近和探索的一種心理狀態(tài)。本文針對中職學生基礎差，學習興趣不高的特點，探討了其原因及如何采取行之有效的教學方法，幫助他們克服學習障礙，激發(fā)他們的學習興趣 ，使他們在校期間能真正做到理論與實踐相結合，真正的掌握一門技術，能成為社會有用的人才。

關鍵詞：中職學生 學習興趣 教學方法 家庭教育 中職學校

興趣是最好的老師，學習的興趣才是學習的主要動力，也是提升中職學生學習成績與能力的重要關鍵，只有對學習產(chǎn)生了興趣，才會主動的去探索求知，與此相反的則是沒有興趣，則會影響到學校班級教學管理質量，對此必須要充分認知事實，以正確的方式去解決問題。

一、中職學生的學習興趣不高的原因

1.中職學生的學習現(xiàn)狀

十多年的教學過程中，通過課堂觀察、問卷調查發(fā)現(xiàn)學生的學習興趣不足的主要有以下的表現(xiàn)：學生上課注意力不集中，沉迷于手機游戲、小說，對學習冷漠、厭倦，對課堂所學知識感到無聊，學生上課前不預習，上課不認真聽講，不記筆記，課后不復習。對所學知識采取機械性記憶，不進行理解性記憶，導致知識點記得不牢固，不能很好的運用于實踐。

2.社會環(huán)境方面的影響

就目前的社會現(xiàn)狀來看，中職學生就業(yè)已成為難題，對于其學習的積極性是重打壓，社會上并存著就業(yè)難與勞動力準入門檻，會讓中職學生感到學習與不學習，并沒有多大的區(qū)別，此外還有著外接因素影響，如互聯(lián)網(wǎng)聊天工具，網(wǎng)絡游戲等等，都會瓦解學生的自制能力，社會上消極信息帶來的享樂主義消費主義拜金理念，更是會影響到學生的思想狀態(tài)。

3.家庭教育

孩子早期的教育受家庭環(huán)境影響最為深刻，其個性品行人格觀念都是終身的，而現(xiàn)在很多孩子多是由祖輩代為管教，由此會產(chǎn)生過分的溺愛，甚至是放養(yǎng)式管教，由此使得孩子產(chǎn)生自私、懶惰、驕橫等等不良品行，此外也存在著因為留守兒童問題，家庭不健全導致的孩童失去管教，以及家長本身存在不好的習慣影響到孩子，在學生的早期教育最大的影響因素仍是家庭環(huán)境，由此不得不給予重視。

4.學生主觀上的原因

在部分中職學校學生群體內缺乏正確的道德觀與價值觀，對于自身的行為沒有正確的認知，以至于出現(xiàn)種種不良行為，青少年也更容易形成以自我為中心的世界觀，陷入一種極端，或是缺乏團隊精神，或是拉幫結派，多數(shù)都會以喜好做好基本的判定標準，還有則是缺乏意志力，在學習生活當中遇到困難就退縮，生活中不愛勞動等等，種種主觀上的問題導致了客觀上的顯現(xiàn)，主動學習能力差，自我約束能力差，沒有好的學習環(huán)境與學習方法，沒有外界的學習壓力，自然會陷入到舉步維艱的學習狀態(tài)。

5.社會評價

對社會現(xiàn)象的錯誤理解，在現(xiàn)在社會，人們對中職學生的社會評價不高，讓他們認為自己各方面能力差，學歷低，加上找工作門檻高，使他們產(chǎn)生讀書無用的負面影響的想法，從而在校失去了學習興趣，碌碌無為，浪費光陰。

二、提高中職學生學習興趣的方法和對策

1.在學生入學期培養(yǎng)其學習興趣，在入學初期做好興起教學工作，在此階段學生對學習充滿新奇，也最容易接受新的教學模式參加到學習活動中去。

2.轉變教學觀念樹立職業(yè)教育理念，要從中職學校辦學理念與教師教學觀念上進行改變，深入著手抓根本問題，要從培養(yǎng)專業(yè)技術人才的觀念，轉變?yōu)榕囵B(yǎng)一線優(yōu)秀技術人員上來，教師也應更新自己的教學理念，認清中職學生的基礎，中職學生多為應試教育分離出來的部分，文化基礎行為習慣都不好，但是年齡處于十五六歲，仍舊具有極大的可塑性，可以對其進行教育與引導培養(yǎng)成才，為將其培養(yǎng)為一線優(yōu)秀技術員工，需要著重培養(yǎng)其主動學習、行動的能力，這是中職教師學校的職責，也是事業(yè)上取得成功感與成就感的重要體現(xiàn)。

3.深入了解學生，加強家校合作作為老師，首先要去了解每個學生的家庭，生活情況，特別對一些表現(xiàn)異常的學生，深入了解，加倍關愛，了解學生不能進入學習狀態(tài)的原因，有必要可以進行家訪，和父母一起討論對策，多與這些同學進行談話，讓他真實地感到父母和老師對她的良苦用心，告訴他們學好一門技術對他的將來的影響。對于一些家庭經(jīng)濟狀況過差的同學，還可以幫他們申請國家助學金和貧困補助，從而加強他們的學習動力，提高學習興趣。

4.增加實踐技能中職學生學習基礎差，對于數(shù)理化不感興趣，我們可以改變教學方法，讓理論課程的比例少于實踐，在實踐中可以加入理論，讓同學們理論與實踐相結合，同時還可以將操作技能作為業(yè)余興趣課，安排有經(jīng)驗的老師對他們進行操作培訓，同時利用課余時間對學生開放訓練室，是真正愛實踐操作的同學能夠學有所成，從而帶動班級其他同學對技能操作的興趣，并安排這些同學幫助老師對其他同學的操作進行指導。提高增加整體技能操作的效果。

5.消除讀書無用對中職生產(chǎn)生的負面影響首先對于剛入校的學生，要加強教育，對他們多進行表揚和鼓勵，用心去關心了解他們，多和他們講一些中職學生的成功事例，讓他們了解到，是金子總會發(fā)光的，人各有所長，要相信自己、努力學習、設定目標，想法設法提高自己的學習興趣。

6.開展豐富多彩的課外活動，可以根據(jù)學生的興趣愛好和特長來選擇，讓學生發(fā)揮自己的特長，幫助學生擺脫自卑心理，樹立自信。使學生認識到自己能做好一件事只要努力就能做好另一件事，從而激發(fā)他們積極向上的人生態(tài)度。一般來說，學生活動的智能因素越高，學生慶學情緒就越低，并能在快樂和諧的氛圍中獲得進步。

結語

要想從根本解決中職學生的學習興趣，需要社會、學校、家庭相互配合，齊抓共管。而學校要認真研究和分析學生學習興趣不高的因及心理因素，并開設心理健康教育課，同時用一些功名成就的中職畢業(yè)進行教育，消除學生對社會現(xiàn)象的誤解，培養(yǎng)和鍛煉學生積極向上、健康的情感，使其形成樂觀、進取的態(tài)度，進而產(chǎn)生創(chuàng)造、開拓進取的行為，最終成為一名優(yōu)秀的中職學生。