淺談農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀及對(duì)策

羅帥

摘 要：農(nóng)村教育是我國(guó)教育改革的重點(diǎn)、難點(diǎn)，也是關(guān)鍵。體育教育作為教育的重要組成部分，肩負(fù)著提高學(xué)生體質(zhì)，養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，培養(yǎng)21世紀(jì)全面素質(zhì)合格人才的重任。同時(shí)搞好農(nóng)村中小學(xué)體育教育，是當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的需要，也是對(duì)我國(guó)教育方針的貫徹，一個(gè)具有高素質(zhì)的現(xiàn)代人才，必須具有健強(qiáng)的體魄，而小時(shí)候正規(guī)系統(tǒng)的訓(xùn)練，就需要從體育課開始。那么當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀如何？我們又該采取怎樣的對(duì)策呢？

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；中小學(xué)體育；現(xiàn)狀；對(duì)策

基礎(chǔ)教育中，農(nóng)村中小學(xué)的教育受到政策、資金、資源等客觀現(xiàn)實(shí)的限制，發(fā)展的質(zhì)量與速度始終處在比較薄弱的地位，而在有限的條件下，語文、數(shù)學(xué)等主課自然被排在優(yōu)先的地位，藝體教育始終處在一個(gè)若有若無的地位，這不得不說是基礎(chǔ)教育的尷尬。

一、農(nóng)村中小學(xué)體育發(fā)展的現(xiàn)狀

1.體育教學(xué)設(shè)施落后

體育課不同于其他課程，對(duì)于場(chǎng)地、設(shè)施和器材的要求非常高。如果沒有這些硬件設(shè)施作支撐，很多技巧性的體育項(xiàng)目是不能正常開展的。沒有基礎(chǔ)的物質(zhì)保障，教學(xué)的改革、教學(xué)質(zhì)量的提高猶如空中樓閣，無從談起。農(nóng)村中小學(xué)一般來說，在硬件和基礎(chǔ)設(shè)施的配備上肯定不如城市學(xué)校，有些經(jīng)濟(jì)落后的地區(qū)，甚至連有都沒有這些配備，這使農(nóng)村體育教學(xué)內(nèi)容很難落實(shí)。

2.教師資源的匱乏

師資為教育之根本，其水平的高低直接影響到該學(xué)校的教學(xué)水平。農(nóng)村學(xué)校專職體育師資嚴(yán)重缺乏，多數(shù)學(xué)校無專職的體育教師，只能安排班主任或語文老師、數(shù)學(xué)老師來上體育課，因?yàn)闆]有體育方面的專業(yè)知識(shí)，對(duì)制定各種體育計(jì)劃和如何上好體育課都有一定的差距，不懂得體育教學(xué)的方法，很多時(shí)候也只能是勉強(qiáng)上陣，導(dǎo)致體育教學(xué)質(zhì)量不高。很多老師上體育課隨意性強(qiáng)，沒有按照體育教學(xué)的要求進(jìn)行組織課堂教學(xué)，只是集中做操后就放任自由活動(dòng)，多為“放羊式”教學(xué)。沒有科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，更談不上科學(xué)的教學(xué)方法，在課上只有學(xué)生活動(dòng)好，只要學(xué)生玩得高興就行。讓學(xué)生放松心情成了體育課的唯一目的。

3.體育教學(xué)內(nèi)容單調(diào)

在農(nóng)村中小學(xué)體育的教學(xué)中，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，再加上師資、器材、場(chǎng)地等限制，教師不可能自主的選擇健身效果好、以學(xué)生發(fā)展為本以及學(xué)生感興趣的體育活動(dòng)來安排教學(xué)內(nèi)容，這就促使現(xiàn)行的體育教學(xué)在一定程度上存在著內(nèi)容枯燥、形式單一、選擇性小的弊端。

4.學(xué)校體育觀念落后

體育課程改革已進(jìn)入全面深化、鞏固提高的攻堅(jiān)階段。在農(nóng)村雖然在實(shí)施課改中也作出了相應(yīng)的規(guī)定和對(duì)策，但在執(zhí)行的過程中力度就顯得不夠，往往在工作的實(shí)際中體育相比就顯得不那么重要了，還是成了“說起來重要，做起來次要”。學(xué)校體育在學(xué)校教育中的位置還是不能擺正。尤其是學(xué)生健康方面的發(fā)展。

二、提高農(nóng)村中小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量的幾個(gè)對(duì)策

我們?cè)撊绾卧谛＞鶎W(xué)生增多，但場(chǎng)地依舊狹小、器材依舊落后陳舊的條件下開展體育教學(xué)工作，這是當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)中一個(gè)突出的問題。通過多年來的觀察和實(shí)踐，依我個(gè)人認(rèn)為要充分利用和開發(fā)體育場(chǎng)地器材資源，精心設(shè)計(jì)組織形式、提高教師體育教學(xué)理念、落實(shí)體育教學(xué)模式是提高農(nóng)村中小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量的有效對(duì)策。

1.積極開發(fā)場(chǎng)地和器材資源

既然場(chǎng)地和器材短期之內(nèi)不會(huì)有大的改觀，我們就應(yīng)該立足當(dāng)前，因地制宜地開發(fā)和利用現(xiàn)有的體育設(shè)施資源，發(fā)揮體育器材的多功能作用。體育教師要樹立米下鍋的意識(shí)，要有敏銳的觸覺和善于捕捉新奇事物的創(chuàng)新意識(shí)，特別在農(nóng)村的中小學(xué)，教師要有意識(shí)對(duì)一些平時(shí)無甚用途的東西打主意，變廢為寶，直接打造一些適合自己使用的簡(jiǎn)易“器材”。盡可能地開發(fā)新型器材或開發(fā)已有器材的多種功能，盡可能的讓農(nóng)村學(xué)生接受更多的更好的體育教學(xué)，享受體育給他們帶來的愉悅，在推動(dòng)農(nóng)村中小學(xué)能更好的實(shí)施體育新課程的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生健康。

2.充分利用現(xiàn)有的體育場(chǎng)地器材資源

農(nóng)村中小學(xué)不能一下子投入大量資金短期實(shí)現(xiàn)高標(biāo)準(zhǔn)的場(chǎng)地與器材設(shè)施，只能根據(jù)實(shí)際需要逐步完善和補(bǔ)充，所以，農(nóng)村中小學(xué)教師要轉(zhuǎn)變農(nóng)村體育課因場(chǎng)地小、器材少而上不好的觀念，應(yīng)該著眼于現(xiàn)實(shí)，充分利用現(xiàn)有的體育場(chǎng)地和器材設(shè)施用于課堂教學(xué)，要針對(duì)實(shí)際情況來實(shí)施體育教學(xué)。

比如：橫向使用沙坑，大多農(nóng)村中小學(xué)有一只沙坑已經(jīng)很不錯(cuò)了，但在課堂中教學(xué)跳遠(yuǎn)時(shí)顯得捉荊見肘。撤點(diǎn)并校后各班學(xué)生都有三四十名，按常規(guī)方法教學(xué)，直向使用沙坑，每名學(xué)生在一節(jié)課中只能有3至4次練習(xí)機(jī)會(huì)。如果能換成橫向使用沙坑，每次有4名學(xué)生同時(shí)練習(xí)，課堂效率能提高4倍。

3.提高課堂設(shè)計(jì)組織形式

由于體育課大都在室外進(jìn)行，組織教學(xué)的目的就是要排除各種干擾，激發(fā)學(xué)生興趣，從而完成教學(xué)任務(wù)。只有合理而周密的組織教學(xué)，才可能使學(xué)生從心理和物質(zhì)上作好充分準(zhǔn)備，從而保證體育教學(xué)過程的順利進(jìn)行。因此，組織教學(xué)是體育教學(xué)中的難點(diǎn)，組織教學(xué)是上好體育課的關(guān)鍵。

每個(gè)體育教師在備課時(shí)經(jīng)常會(huì)考慮如何合理的調(diào)動(dòng)隊(duì)形，哪個(gè)位置作示范最有效，什么時(shí)候講解點(diǎn)評(píng)最適時(shí)，如何把少量的器材發(fā)揮最大的課堂效益。只要我們提高認(rèn)識(shí)，在課堂組織結(jié)構(gòu)上多想想辦法，組織嚴(yán)謹(jǐn)些、分組合理些，靈活變通之下，我們農(nóng)村中小學(xué)同樣能上出高質(zhì)量高效率的體育課。特別要充分發(fā)揮鎮(zhèn)中心體育教研組和專職體育教師的引領(lǐng)作用，加強(qiáng)校本研訓(xùn)工作，提升兼職教師的教學(xué)能力。

隨著教育改革的深入發(fā)展，國(guó)家教委及時(shí)提出了“要重點(diǎn)抓好農(nóng)村學(xué)校體育”的要求，農(nóng)村體育教育正納入素質(zhì)教育的軌道，并將形成一種新的體育素質(zhì)教育的模式，只有深入挖掘、充分利用、大力開發(fā)各類體育資源，立足課堂，精心設(shè)計(jì)組織教學(xué)，備好上好每一堂體育課，才能為廣大農(nóng)村孩子的健康成長(zhǎng)作出更大的貢獻(xiàn)。

（作者單位：云南省文山州廣南縣者兔鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)校）