新時(shí)代下焊接人才“工匠精神”培養(yǎng)研究

摘要： 新時(shí)代下，“工匠精神”又有了不同的內(nèi)涵和意義，需要我們與時(shí)俱進(jìn)，積極地繼承和傳揚(yáng)這些具有新時(shí)代意義的“工匠精神”。新時(shí)代的“工匠精神”有三個(gè)含義需要焊接人才進(jìn)行掌握，并在培養(yǎng)過程中要時(shí)刻注意著三個(gè)特點(diǎn)貫穿整個(gè)教學(xué)之中，這三個(gè)特點(diǎn)分別是：知識(shí)性、創(chuàng)新性以及技能性。焊接人才是我國制造業(yè)中不可缺少的重要組成部分，對(duì)其培養(yǎng)能夠?yàn)槲覈附赢a(chǎn)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展提供動(dòng)力，將新時(shí)代內(nèi)涵與焊接人才培養(yǎng)相結(jié)合，并將新型人才投入到社會(huì)主義建設(shè)中去。

關(guān)鍵詞： 新時(shí)代;焊接人才;工匠精神;培養(yǎng)

引言

工匠精神在我國是一種較為理想的職業(yè)素養(yǎng)和價(jià)值觀的體現(xiàn)，主要針對(duì)我國的匠人們的工作的特性而提出的要求。伴隨著我國經(jīng)濟(jì)的向前發(fā)展，工業(yè)化進(jìn)程的不斷加快，“工匠精神”的培養(yǎng)也不被人們所重視。但在我國2016年時(shí)，我國將“工匠精神”這一詞寫入了政府工作報(bào)告中，“工匠精神”由此被重視起來。人們在此意識(shí)到，“工匠精神”的培養(yǎng)是永不過時(shí)的，而且此時(shí)社會(huì)主義新時(shí)期的建設(shè)，比任何時(shí)期都需要“工匠精神”。新時(shí)代焊接人才的培養(yǎng)更需要“工匠精神”在這過程中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

一、新時(shí)代下“工匠精神”的內(nèi)涵概述

工匠精神的含義并不是固定不變的，而是與時(shí)代的發(fā)展相適應(yīng)，它會(huì)根據(jù)時(shí)代發(fā)展的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，演化出符合新時(shí)代的內(nèi)涵特征。新時(shí)代下的“工匠精神”主要包含以下三種特征：創(chuàng)新性、知識(shí)性、技能性。首先創(chuàng)新性指的是人才在培養(yǎng)過程中，要注重創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和鍛煉，現(xiàn)在的新時(shí)代的發(fā)展更需要?jiǎng)?chuàng)新思維在其中作為助推劑和推動(dòng)力，進(jìn)一步將我國社會(huì)主義建設(shè)推入到另一個(gè)高峰之中;其次就是知識(shí)性，指的是除了技術(shù)的培養(yǎng)之外，還要重視人才的內(nèi)涵的培養(yǎng)和知識(shí)的積累，知識(shí)的存在能夠?yàn)槠涮峁┧枷肷系恼_指導(dǎo)以及能夠擴(kuò)展其自身的發(fā)展道路和前途，能夠以其他學(xué)科的眼光看待自身技術(shù)的發(fā)展和前景;最后是技能性，“工匠精神”的體現(xiàn)平臺(tái)就是在技術(shù)層面上，除了要熟練掌握技術(shù)以外，還要將熟練的技術(shù)進(jìn)一步進(jìn)行精細(xì)化，這個(gè)過程需要這些技術(shù)人才進(jìn)行反復(fù)的錘煉、不斷精進(jìn)自身的技術(shù)水平[6]。

二、新時(shí)代下焊接人才培養(yǎng)“工匠精神”的重要意義

工匠精神在新時(shí)代下具有新的內(nèi)涵以及新的重要意義，是這個(gè)新時(shí)代下符合時(shí)代發(fā)展需要一種精神和責(zé)任，焊接人才工匠精神的培養(yǎng)還要將其個(gè)人的理想和信念融入其中，并不斷地為新時(shí)代新中國的建設(shè)奮斗終身。

（一）匠心對(duì)待初心的回應(yīng)要求

首先，我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和成就已經(jīng)到了矚目的地步，習(xí)近平同志在工作報(bào)告中提出并號(hào)召：“不忘初心，繼續(xù)前行”的口號(hào)。我國正處在這樣一個(gè)迅速發(fā)展的時(shí)代之中時(shí)，要時(shí)刻以“初心”作為他們的思想指引，同時(shí)在培養(yǎng)焊接人才中要將工匠精神貫穿在日常的課程培養(yǎng)之中，將其職業(yè)精神和技術(shù)潛力充分的發(fā)揮出來?！敖承摹迸c“初心”的良好互動(dòng)和回應(yīng)中，讓這些人才們能夠進(jìn)一步將自身的職業(yè)道德水平提高并實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

（二）提高強(qiáng)國戰(zhàn)略的質(zhì)量

我國的經(jīng)濟(jì)的向前發(fā)展，永遠(yuǎn)都離不開我國共產(chǎn)黨的正確指導(dǎo)和我國上下人民共同的努力和奮斗，共同將我國的社會(huì)發(fā)展推入到了新的時(shí)期之中。我國十九大中指出了工匠精神對(duì)于強(qiáng)國戰(zhàn)略的質(zhì)量和發(fā)展具有重要的意義。工匠精神的存在意義不僅僅是對(duì)于個(gè)人而言的，更是國家的，工匠精神能夠給制造業(yè)人才們提出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)、一個(gè)準(zhǔn)則、一個(gè)向前發(fā)展的目標(biāo)，并且符合我國“精益求精”“勞動(dòng)光榮”的總體價(jià)值取向。

（三）提高焊接人才的質(zhì)量與水平的需要

焊接人才“工匠精神”的培養(yǎng)與其他的培養(yǎng)并不相同，有著更加鮮明的特點(diǎn)和特色。目前，國家對(duì)于高技術(shù)的焊接人才的需要非常緊迫，但是國內(nèi)焊接人才的培養(yǎng)水平和質(zhì)量往往達(dá)不到國家的要求，焊接人才在注重“工匠精神”的培養(yǎng)過程中，能夠產(chǎn)生對(duì)職業(yè)的敬畏之心、對(duì)質(zhì)量要求的追求以及鍛煉出專心、耐心的品質(zhì)，與此同時(shí)還能夠積極應(yīng)對(duì)在工作之中的矛盾和困難，努力的將新時(shí)代的精神和內(nèi)涵應(yīng)用在工作之中，將新的理念和思想帶入進(jìn)自身的技術(shù)鍛煉之中，因此，注重焊接人才的工匠精神的培養(yǎng)能夠緩解我國對(duì)人才的需求和人才質(zhì)量不過關(guān)之間的矛盾。

三、培養(yǎng)焊接人才“工匠精神”的具體策略

（一）政府要營造培養(yǎng)焊接人才“工匠精神”的社會(huì)環(huán)境

焊接人才的培養(yǎng)除了要有學(xué)校在其中做主要的引導(dǎo)者之外，還要政府在其中采取一定的措施，營造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境。首先，政府要積極采取措施，對(duì)這些教育院校加大資金投入，并且完善政策，使得這些院校處在一種寬松、良好的社會(huì)環(huán)境之中。牢記并能夠堅(jiān)定將習(xí)近平同志提出的“三個(gè)轉(zhuǎn)變”作為工匠精神的培養(yǎng)動(dòng)力和目標(biāo)。在政策的引導(dǎo)下，能夠?qū)⒐そ尘竦恼衽d擺在制造業(yè)的首要地位上，最終工匠精神得以在一個(gè)寬松、良好的社會(huì)氛圍中良好成長。

（二）建立和完善有關(guān)“工匠精神”培養(yǎng)機(jī)制

焊接人才的工匠精神培養(yǎng)必須依靠與職業(yè)院校的進(jìn)行，離開院校，那么“工匠精神”的培養(yǎng)就失去了培養(yǎng)的目標(biāo)和意義。工匠精神在新時(shí)代中的形象并不是抽象的，毫無概念意義的虛無物質(zhì)，而是一種與時(shí)俱進(jìn)，充滿活力的概念。因而職業(yè)院校在進(jìn)行培養(yǎng)機(jī)制完善過程中，還要考慮到新時(shí)代特性對(duì)于工匠精神的意義，努力將院校內(nèi)培養(yǎng)工匠精神的良好氛圍營造起來，為工匠精神的培養(yǎng)提供現(xiàn)實(shí)支持，使得學(xué)生能夠在一種良好的氛圍中，潛移默化地接受工匠精神，之后，便能夠更好的培養(yǎng)自身工匠精神的自覺性并將工匠精神應(yīng)用到實(shí)踐之中去。最后，工匠精神的培養(yǎng)機(jī)制的完善要能夠與學(xué)生本位的教學(xué)模式和教學(xué)方案相適應(yīng)，這樣才能夠建立和完善適合焊接人才的工匠精神的培養(yǎng)方案和機(jī)制[7]。

（三）夯實(shí)新時(shí)代下對(duì)焊接人才的需求，強(qiáng)化工匠精神與新時(shí)代要求的契合程度

十九大中，對(duì)我國青年人才給予了很大的希望，展現(xiàn)了我們新時(shí)代下的理想和使命責(zé)任[8]。對(duì)于焊接人才工匠精神的培養(yǎng)需要與十九大精神和提出的目標(biāo)相契合，不能將工匠精神僅僅是定義成為是技術(shù)的熟練程度，而是要體現(xiàn)其中新時(shí)代所賦予的職業(yè)精神和工作品質(zhì)，還要與信息化時(shí)代相適應(yīng)，成為一個(gè)時(shí)代工匠，而并不是一個(gè)簡單的勞動(dòng)力而已。工匠精神不能狹隘的局限在工作中，還可以展現(xiàn)在人生價(jià)值追求、生活品質(zhì)以及精神層次上。

結(jié)語

焊接人才的“工匠精神”的培養(yǎng)離不開新時(shí)代的內(nèi)涵，無論在何時(shí)，都要體現(xiàn)出新時(shí)代中的“新”的特點(diǎn)。焊接人才“工匠精神”的培養(yǎng)要符合新時(shí)代特點(diǎn)并不是一朝一夕的事情，也絕非是一件簡單的、能夠一蹴而就的事情，而是需要不斷的學(xué)習(xí)，將“工匠精神”的培養(yǎng)完美符合新時(shí)代的發(fā)展需求，努力為新時(shí)代的社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)出最大的能力和力量。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介：

丁暉（1968.10.04）女，漢族，江蘇如皋人，副教授，本科，主要從事金屬材料研究