創(chuàng)意PowerPoint助力美術(shù)課堂

繆東華

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，我國(guó)的教育事業(yè)正逐步走向現(xiàn)代化和科技化。黑板和粉筆已經(jīng)部分讓位于多媒體教學(xué)。Powerpoint是一種很好的工具，它能將傳統(tǒng)教育媒體所不能傳遞的有效信息再現(xiàn)課堂，能實(shí)現(xiàn)在一般黑板上難以繪制的圖形、圖像，同時(shí)可含有精彩動(dòng)畫、音響等，以創(chuàng)設(shè)一種形象直觀、活潑的教學(xué)情境，幫助學(xué)生理解和掌握授課內(nèi)容，目前Powerpoint課件在各領(lǐng)域課堂中已經(jīng)廣泛運(yùn)用。我園是美術(shù)特色幼兒園，激發(fā)幼兒美術(shù)創(chuàng)作興趣是教師們非常重視的環(huán)節(jié)。在以往的美術(shù)活動(dòng)中，教師會(huì)因啟發(fā)幼兒想象、豐富幼兒感知經(jīng)驗(yàn)而準(zhǔn)備大量圖片、資料或場(chǎng)景，多維度的帶領(lǐng)幼兒觀察，啟發(fā)想像，花費(fèi)了很多的時(shí)間和精力，而材料的不可再運(yùn)用性，導(dǎo)致了一定的浪費(fèi)。當(dāng)教師們使用了Powerpoint以后感受到Powerpoint帶給幼兒教育的便捷，并利用媒體教學(xué)的互動(dòng)式、游戲式的學(xué)習(xí)，能更有效地提升學(xué)習(xí)活動(dòng)的效果。而Powerpoint軟件以及與它相配套的設(shè)備相結(jié)合的運(yùn)用，具有許多傳統(tǒng)手段不可比及的優(yōu)越性，它將聲音、圖像、文字集于一體，更能有效的為幼兒創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，使幼兒產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也使教學(xué)工作產(chǎn)生意想不到的教學(xué)效果。

（一）利用PowerPoint產(chǎn)生好感，誘發(fā)興趣

用PowerPoint制作多媒體課件非常直觀、明了。課件通常是由多張幻燈組成的，課件與幻燈片之間的關(guān)系是整體與局部的關(guān)系，幻燈片中可以插入各種現(xiàn)成的對(duì)象如文字、圖片、圖形、圖表、藝術(shù)字、聲音和影片等，也可以自己繪制圖形，對(duì)幻燈片上的對(duì)象，可以設(shè)置動(dòng)畫效果。有多張幻燈片的課件，幻燈片之間還可以設(shè)置多種切換效果，并通過按鈕的設(shè)置實(shí)現(xiàn)幻燈片間的任意跳轉(zhuǎn)，它們使課件絢麗多彩、有聲有色，非常容易吸引幼兒。例如：在大班美術(shù)活動(dòng)《壁虎漫步》中，以往都是教師給幼兒提供圖片或?qū)嵨镒層變河^察、創(chuàng)作。為了幼兒學(xué)習(xí)更主動(dòng)，更有興趣，我就改變了以往的方法，大膽嘗試用PowerPoint課件，以生動(dòng)的語言，有趣的情節(jié)激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，再配合使用有關(guān)畫面，使幼兒主動(dòng)地、自由地觀察和探索事物。我先給孩子講故事——有一天，小壁虎出門去散步，它聽到森林里要舉行一場(chǎng)“誰的本領(lǐng)大？”，你知道小壁虎是長(zhǎng)什么樣的？有什么本領(lǐng)嗎？這時(shí)，我把在網(wǎng)絡(luò)中搜索到的爬行動(dòng)物的圖片展現(xiàn)在大屏幕上。于是，幼兒憑著以往的生活經(jīng)驗(yàn)，在各種各樣的爬行動(dòng)物中目不轉(zhuǎn)睛地尋找壁虎。這時(shí)候我反問幼兒，“你為什么說這壁虎？”幼兒馬上把觀察到的壁虎的特征一一說出來，同時(shí)還說出了它的特性本領(lǐng)。在這個(gè)過程中，如果幼兒想找到壁虎就要通過辨別多種爬行動(dòng)物，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，找到所需要的目標(biāo)，在幼兒觀察各種爬行動(dòng)物的同時(shí)擴(kuò)大了幼兒的知識(shí)面。用傳統(tǒng)的圖片畫面不夠形象、清晰。用很多的圖片會(huì)很麻煩。由于是靜止的畫面，幼兒對(duì)所觀察的事物不感興趣。不能達(dá)到如此的效果，這就是多媒體（powerpoint）教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。

（二）利用PowerPoint提高興致，解決難點(diǎn)

PowerPoint可以將知識(shí)簡(jiǎn)單化、直觀化、形象化。將美術(shù)活動(dòng)中的知識(shí)或無法想象的內(nèi)容制作制作成動(dòng)感的動(dòng)畫、視頻，滿足幼兒的想象空間，從而掌握相應(yīng)的知識(shí)，達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，讓幼兒主動(dòng)、專注地參與活動(dòng)，獲得更好的學(xué)習(xí)效果。如：在中班美術(shù)活動(dòng)《獅子大王》中，讓幼兒自己畫獅子有點(diǎn)困難，利用PowerPoint課件中的遮擋、放大、縮小等功能，神秘地、故作驚喜地引導(dǎo)幼兒參與繪畫，這是極有效的情緒感染法，將復(fù)雜的繪畫獅子巧妙運(yùn)用PowerPoint簡(jiǎn)易化，解決活動(dòng)難點(diǎn)，先在課件中畫一個(gè)獅子的鼻子，“咦？這是什么？”這時(shí)候小朋友們回答說：西瓜、餅干、麻子——，接著再畫眼睛，兇兇的又象什么？嘴巴一畫，小朋友們驚呼：“老虎！”，不動(dòng)聲色的繼續(xù)邊畫邊說：“三樣圈起來是什么？”外面的卷毛一畫以后，小朋友們立即想去體驗(yàn)，就這樣神態(tài)各異的獅子在孩子們的筆下誕生了。讓孩子們發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔圻@些活動(dòng)，誰都愿意再次體驗(yàn)快樂的事，有利于繪畫活動(dòng)的再次開展。

（三）利用PowerPoint拓展經(jīng)驗(yàn)，提高審美意識(shí)

在美術(shù)活動(dòng)中，教師除了喚起幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，還應(yīng)設(shè)法幫助幼兒拓展經(jīng)驗(yàn)，通過欣賞、觀察提高幼兒的審美意識(shí)，加深對(duì)繪畫表現(xiàn)力的認(rèn)知和理解，為幼兒積累豐富的想象創(chuàng)造條件，創(chuàng)作出更多更好的作品。比如：小班的美術(shù)活動(dòng)《串串花兒開》，要求幼兒通過欣賞并感受成串生長(zhǎng)的花的造型美及色彩美，嘗試用水粉筆在花莖的兩側(cè)用點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)成串花朵的特征。由于小班幼兒感知水平較低，對(duì)于串串花很難理解。因此，這次活動(dòng)對(duì)于幼兒來說有一定難度，若只憑教師口頭描述串串花的特點(diǎn)，必然會(huì)枯燥無味，不易激發(fā)幼兒的興趣，教學(xué)效果也不會(huì)很好，利用PowerPoint技術(shù)就好多了，我們制作成動(dòng)畫形式，讓幼兒直觀的欣賞感受串串花的生長(zhǎng)特點(diǎn)，同時(shí)加上教師的貼切優(yōu)美的講解，使幼兒在幾分鐘之內(nèi)就感受到了串串花的明顯特征，豐富了幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提高了幼兒的審美意識(shí)，為最終的創(chuàng)作做好鋪墊和準(zhǔn)備，達(dá)到了理想的教學(xué)效果。

《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的特有方式。美術(shù)活動(dòng)是藝術(shù)領(lǐng)域中幼兒內(nèi)心體驗(yàn)的符號(hào)化反應(yīng)的典型活動(dòng)。圖片、視頻等直觀性元素教具的使用，對(duì)幼兒美術(shù)表現(xiàn)興趣、能力的激發(fā)起著非常重要的作用。相對(duì)而言，PowerPoint沒有Flash功能齊全，不像它們那樣制作出來的課件更具動(dòng)感，但制作起來比較方便，教師不需要掌握高深的編程技巧，這對(duì)百忙之中的教師來說是省時(shí)省力，收到快捷功效的最好方法。幼兒教師的工作瑣碎繁忙，確實(shí)沒有過多的時(shí)間進(jìn)行課件制作，況且有許多教師還不能掌握較復(fù)雜的課件制作方法，而運(yùn)用PowerPoint制作課件的方法易學(xué)易會(huì)，既可以比較快捷地讓教師進(jìn)行制作，又可以展現(xiàn)豐富的教學(xué)資源，達(dá)到較好的教學(xué)效果。