探究初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運用

廖愷兵

摘要： 新課程改革逐漸推進，在此過程中，對于各科的教學(xué)手法也在不斷的創(chuàng)新，而現(xiàn)如今的教學(xué)狀態(tài)就是要求學(xué)校按照學(xué)生的個性化需求對學(xué)生進行教育，學(xué)生是整個發(fā)展的主題，教師是其旁邊的引導(dǎo)者，這一點也逐漸被確立。為了讓初中體育在教學(xué)過程中能有更好的教學(xué)效率，要在其教學(xué)過程中不斷對學(xué)生的興趣進行引導(dǎo)，并且制定一個合適的教學(xué)場景，從而讓體育教學(xué)更具備能力，更符合時代發(fā)展的軌跡，只有如此，才能讓學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)重視起來，才能參與到體育活動當(dāng)中。新課程改革之后提出了對初中體育的興趣教學(xué)法，這一點就是通過初中體育的教學(xué)新要求而制定的一項教學(xué)措施。本篇文章對初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運用進行分析，探討如何解決在應(yīng)用過程中的種種問題，以便提高初中體育教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞： 初中體育；應(yīng)用；興趣教學(xué)法

引言

對于初中的孩子來講，他們是祖國未來的棟梁，需要的是綜合素質(zhì)不斷發(fā)展，而初中體育在此過程發(fā)揮了巨大作用，能不斷提高學(xué)生的心理素質(zhì)以及身體素質(zhì)。在進行體育教學(xué)的過程中，需要不斷對學(xué)生進行引導(dǎo)，才能讓學(xué)生有一個全面發(fā)展。初中體育教學(xué)不光是可以讓學(xué)生的素質(zhì)提高，從另一方面將還能不斷提高學(xué)生應(yīng)對壓力的解決狀態(tài)，讓學(xué)生可以健康的發(fā)展，在此過程中，興趣教學(xué)法逐漸被發(fā)掘出來，二者主要是按照學(xué)生的興趣作為一個主要的發(fā)展，以學(xué)生興趣為基本，來制定相對應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，從而讓學(xué)生能獲得良好的發(fā)展，開發(fā)自身潛能，并且對于教學(xué)效率也有一定的提高，因此，興趣教學(xué)法在對初中體育進行教學(xué)的過程中值得被發(fā)掘研究，對于初中生有一定的實際意義存在。

一、初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法運用存在的問題

興趣教學(xué)法時新開發(fā)出來的教學(xué)方式，并且在正常的實行過程中，還不是十分順利，因此，如何讓興趣教學(xué)法不斷解決目前存在與初中體育教學(xué)當(dāng)中的問題是目前的關(guān)鍵。接下來，下文將對興趣教學(xué)法在運行的過程中存在的問題進行分析討論。

（一）體育課程設(shè)計中興趣點的缺乏

目前的初中體育課程設(shè)計當(dāng)中，會因為校園內(nèi)部其他課程的影響導(dǎo)致了體育課程缺少特色，并且大部分的學(xué)校所采取的方式，還是曾經(jīng)一直嚴(yán)重的傳統(tǒng)教學(xué)方式。放養(yǎng)式的教學(xué)方式仍然存在在各大校園，但是這種方式對于初中體育教學(xué)十分不利，薛省對于體育學(xué)習(xí)最根本的就是需要讓興趣點有所激發(fā)，而這點恰好，體育教師根本沒有注意過，而由于教師的忽略，讓眾多的學(xué)生不能更好的進行體育學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致了學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，沒有一個積極主動性，而在進行課程的過程之中，教師也會讓沒有興趣的同學(xué)自動退出，目前的體育教學(xué)，僅僅就是跑步，走步，一些基本訓(xùn)練方式，因此，現(xiàn)如今的體育課，僅僅是流于形式，并且還是學(xué)生在被動接受，眾多的學(xué)生對于體育活動就是可有可無。除此之外，教師在對課程進行指定的過程中，對于學(xué)生的意愿根本不會考慮，僅僅按照教師自身的主觀意愿去制定一個課程，從而也讓體育在進行的過程中沒有一個充分的個性化展現(xiàn)，所以對于初中體育課程來講，最重要的就是要加入一些特色元素，讓其中的興趣教學(xué)法更具備能力。

二、體育興趣教學(xué)法運用的效果不佳

在對體育課程進行授課的過程中，一般情況下，教師包括學(xué)生，都沒有對體育課的學(xué)習(xí)興趣進行過深入的考慮，而這也讓學(xué)生的個性化需求無法滿足。教師再進行手可得過程中，是按照教學(xué)的整體性來進行的，而這也是讓體育教學(xué)的成效一直顯示不出來的一點因素。在對體育課，一般的態(tài)度都是可有可無，因為體育課程不會參與中考筆試。所以眾多的文化課教師都會占用。從而導(dǎo)致了，學(xué)生的主觀意愿沒能有效的彰顯出來，讓體育課堂沒有一個態(tài)度，也沒有對體育課進行尊重。體育課是一項重要的課程，但是目前的大部分學(xué)校其體育活動形式單一，教學(xué)設(shè)施嚴(yán)重不足，讓學(xué)生的體育學(xué)習(xí)受到了嚴(yán)重的影響。因此，在體育課進行的過程中會收到多種因素的干擾，讓體育課僅僅只是流于形式，教學(xué)效率，難以上升。

二、初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運用方法分析

對于目前的初中體育教學(xué)興趣教學(xué)法來講，其中有眾多的問題有待解決，其一，是教學(xué)思想觀念的轉(zhuǎn)變，其二就是要讓教學(xué)方式有所轉(zhuǎn)變，而這兩點也是目前最需要改善的兩個方面。

（一）開展初中體育教學(xué)興趣小組

開展初中體育教學(xué)興趣小組這點是需要學(xué)生按照自身的意愿來進行小組劃分，從而讓各個小組之間的學(xué)生興趣相投，自由結(jié)合的形式，可以讓學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)更具有動力，從而促使學(xué)生能夠共同進步，而學(xué)生也能不斷提高自身的學(xué)習(xí)積極性，滿足自身的愛好，同樣，教師還可以發(fā)展更多的興趣活動，讓體育與藝術(shù)進行結(jié)合。

比方說街舞與籃球的結(jié)合，這一點較為新穎，并且觀眾也對于這點有極大的愛好，還能讓學(xué)生的運動熱情不斷提高，在不斷提高自身身體素質(zhì)的同時，讓學(xué)生有一個強大的自信心，不斷提高自身的拼搏精神，這樣也可以讓學(xué)生額學(xué)習(xí)興趣得到滿足，讓初中體育教學(xué)更具有效率，提高其學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍。

（二）豐富體育學(xué)習(xí)教學(xué)活動

對于初中體育教學(xué)來講，游戲在其中發(fā)揮了較為重要的影響，游戲是學(xué)生最喜愛的，而將這兩點融合，才能讓學(xué)生的體育效率不斷提高，同時也可以不斷改善學(xué)生對于體育的認識，讓眾多不喜歡體育的同學(xué)，逐漸產(chǎn)生興趣愛好，目前來講，體育課教學(xué)由衷的表現(xiàn)形式，而按照相應(yīng)的組合來對其進行排列，組成娛樂性的游戲，是可以嘗試的一點行為。按照其學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律以及其學(xué)習(xí)興趣對其進行組合是較為常用的一點方法。教師在進行體育游戲之前，最首要的就是要對學(xué)生的愛好進行普查，而這一點就是保證學(xué)生學(xué)習(xí)效率以及興趣的關(guān)鍵點。

（三）利用情景滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對于初中體育教學(xué)來講，其中內(nèi)容是較為豐富的，并且因為學(xué)生的個性不同，因此，其興趣點也有些不同。而一些學(xué)生喜歡運動，去跑步，一些喜歡鉛球，一些喜歡跳遠，而不同的學(xué)生的興趣可以進行相應(yīng)的情景窗期，從而讓學(xué)生有一個真是的活動場景，這一點也是可以讓學(xué)生興趣不斷提高，不斷豐富的一點。教學(xué)情景在體育教學(xué)過程進行運用，可以讓體育教學(xué)活動的興趣性不斷提高，還能讓學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)壓力不斷釋放。

參考文獻

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