《變形監(jiān)測》課程教學(xué)改革與設(shè)計(jì)

王樂 魏斌 王坤

摘 要：《變形監(jiān)測技術(shù)及應(yīng)用》是工程測量專業(yè)一門應(yīng)用性很強(qiáng)的課程。在分析本校教學(xué)情況的基礎(chǔ)上，對該課程的教學(xué)方法和內(nèi)容體系進(jìn)行了探討。在改革中，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合工程實(shí)例，理論與實(shí)踐相結(jié)合。在提高學(xué)生應(yīng)用能力方面做了一些探索，使課程教學(xué)效果得到提高。

關(guān)鍵詞：變形監(jiān)測；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)改革

1 引言

工程測量專業(yè)的《變形監(jiān)測技術(shù)及應(yīng)用》是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)課，是工程測量學(xué)的一個重要分支。該課程主要講述了變形監(jiān)測技術(shù)方法、數(shù)據(jù)處理與分析等內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對變形監(jiān)測技術(shù)理論的理解，應(yīng)用各種測量技術(shù)和方法解決變形監(jiān)測中存在的問題。

隨著我國建筑行業(yè)的發(fā)展，出現(xiàn)一些大型的工程建筑物。在其施工和使用初期，由于荷載的變化和外力的影響，造成建筑物下沉。由于不均勻沉降，從而導(dǎo)致傾斜、裂縫、位移等變形，為了保證建筑物的安全性，避免因沉降原因造成建筑物主體結(jié)構(gòu)的破壞。因此，變形監(jiān)測技術(shù)也日趨發(fā)展起來。面對新情況，本校的課程教學(xué)內(nèi)容應(yīng)適應(yīng)新形勢的發(fā)展，所以進(jìn)行了教學(xué)改革與設(shè)計(jì)。

2 存在問題

2.1 教材內(nèi)容過于陳舊

目前，大多數(shù)高校變形監(jiān)測的教材內(nèi)容仍比較陳舊，教材中沒有實(shí)際案例，不能在有限的時(shí)間內(nèi)兼顧理論教學(xué)和實(shí)踐訓(xùn)練，很難培養(yǎng)高職學(xué)生的應(yīng)用能力。其次，教材內(nèi)容過于理論化。在講授內(nèi)容時(shí)比較復(fù)雜難懂，使學(xué)生感覺枯燥乏味。尤其是在變形監(jiān)測數(shù)據(jù)處理部分，涉及到高等數(shù)學(xué)知識，而對于高職學(xué)生來講，基礎(chǔ)較差，接受起來很困難，造成學(xué)生既不愿意聽也不愿意學(xué)。

2.2 教學(xué)學(xué)時(shí)過少

由于這門課是近年來各高校新開設(shè)的專業(yè)課，教學(xué)學(xué)時(shí)比較少。許多教師為了在規(guī)定課時(shí)內(nèi)完成教學(xué)計(jì)劃，講授內(nèi)容比較籠統(tǒng)，造成學(xué)生對這種專業(yè)性知識很難掌握。從而打消了學(xué)生學(xué)習(xí)該門課程的積極性和主動性。

2.3 缺乏實(shí)踐教學(xué)

由于課本中缺少實(shí)際工程案例，而學(xué)校環(huán)境又有限，造成學(xué)生缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。即使能夠掌握課本中的理論知識，但也很難將理論知識應(yīng)用到實(shí)踐中。熟話說“百聞不如一見”，只有讓學(xué)生親眼所見，才能了解變形監(jiān)測的全過程。

為了讓高職學(xué)生更好的學(xué)習(xí)這門課程，如何充分利用課時(shí)，深入掌握變形監(jiān)測知識以及技能。因此，對該課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行改革。

3 教學(xué)內(nèi)容改革

高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)是為企業(yè)培養(yǎng)技能型人才，要求學(xué)生“懂”知識、“懂”技術(shù)，注重培養(yǎng)實(shí)踐能力。所以教學(xué)內(nèi)容也要有所提高，充分體現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代技術(shù)知識相結(jié)合的思想，充分利用所安排的學(xué)時(shí)，使學(xué)生掌握變形監(jiān)測基本理論與方法、監(jiān)測數(shù)據(jù)處理與分析等內(nèi)容。在教學(xué)內(nèi)容上，打破理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)界限，在理論教學(xué)中插入實(shí)踐教學(xué)。對傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化整合來節(jié)省課時(shí)、新理論和新技術(shù)，內(nèi)容全面概括且有側(cè)重點(diǎn)。做到精講多練，增強(qiáng)學(xué)生動手操作的能力，使學(xué)生能夠應(yīng)用所學(xué)的知識解決工程中的各種變形技術(shù)。

4 教學(xué)方法改革

傳統(tǒng)教學(xué)方法采用理論與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)技術(shù)，減少了課堂上與學(xué)生互動教學(xué)，使學(xué)生無法積極的參與其中。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和能動性，開闊學(xué)生的知識信息量和知識面，教學(xué)方法改革則以多媒體教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)等多種手段結(jié)合。具體如下。

4.1 多媒體輔助教學(xué)

運(yùn)用豐富多彩的圖像、動畫等相結(jié)合的多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生有一種直觀感。在內(nèi)容上，多引入一些先進(jìn)技術(shù)和儀器來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。注重知識的更新，適應(yīng)崗位的要求。

4.2 現(xiàn)場教學(xué)

利用一些典型案例進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)，如教學(xué)樓水平位移觀測、路面沉降觀測等。通過案例分析可以使學(xué)生掌握變形監(jiān)測的技術(shù)流程，提高學(xué)生實(shí)際操作水平，加深理論知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決各種工程中出現(xiàn)的變形問題。

4.3 實(shí)踐教學(xué)

多與施工單位進(jìn)行溝通，組織學(xué)生到生產(chǎn)單位進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)。多給學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生對該課程重要性的認(rèn)識程度，彌補(bǔ)學(xué)校環(huán)境帶來的不足。

5 結(jié)語

變形監(jiān)測課程是一門比較強(qiáng)的專業(yè)課程。改革要針對高職學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行深入思考，也要適應(yīng)現(xiàn)代監(jiān)測技術(shù)的發(fā)展。對教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行改革與創(chuàng)新，本文提出了適應(yīng)本校變形監(jiān)測課程的教學(xué)內(nèi)容與方法的改革。通過擴(kuò)展新知識，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)來培養(yǎng)出工程測量建設(shè)領(lǐng)域中高素質(zhì)技能型人才的需要。由于教學(xué)改革并不完善，還需不斷改進(jìn)與調(diào)整。

參考文獻(xiàn)：

[1] 徐金鴻.變形監(jiān)測課程教學(xué)改革的思考[M]，礦山測量，2009（12）.

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