離異家庭子女的心理特點及教育對策探究

代世利

摘 要：現(xiàn)階段，隨著人們思想觀念的逐漸改善，社會人群的離婚率逐漸上升，使得很多家庭結(jié)構(gòu)受到了破壞，給越來越多孩子們的成長帶來了困難，尤其是正在成長中的小學(xué)生們。小學(xué)階段的成長教育對學(xué)生們來說非常重要，家庭結(jié)構(gòu)的破壞，使學(xué)生們的成長環(huán)境受到影響，對學(xué)生們自身的人格健全，以及心理健康成長都有著非常嚴(yán)重的影響。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，社會中心理障礙發(fā)生概率最高的人群，就是離異家庭的子女。為了讓小學(xué)生們能夠更加健康地成長，本文對離異家庭子女的心理特征進行分析，從而結(jié)合實際狀況提出有效的對策。

關(guān)鍵詞：離異家庭 子女 心理特點 教育對策

離異家庭的數(shù)量越來越多，使得學(xué)校出現(xiàn)了更多處于離異家庭環(huán)境當(dāng)中的學(xué)生。在小學(xué)階段，大部分學(xué)生對自己的父母比較依賴，當(dāng)父母之間的關(guān)系破裂，會對小學(xué)生們的心理造成嚴(yán)重的危害。很多小學(xué)生會由于家庭環(huán)境的影響，在成長的過程當(dāng)中會出現(xiàn)很多心理障礙，從而引起學(xué)生們行為上的異常，對學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況，以及人格健全都有著消極影響。對這一現(xiàn)象的出現(xiàn)，必須要進行研究，只有在此基礎(chǔ)上，才能夠使學(xué)生們的身心能夠健康成長。

一、離異家庭子女的心理特征表現(xiàn)

（1）自卑敏感的心理

在小學(xué)階段，學(xué)生們的身心健康成長，與父母之間的相處環(huán)境有著非常密切的聯(lián)系。一般來說，處于離異家庭的子女們，在成長的過程當(dāng)中，比較缺乏家庭成員的關(guān)心和愛護，也很少受到別人的鼓勵，因而對自己總是存在自卑的心理，缺乏自信。不管是在學(xué)習(xí)還是與學(xué)生們相處的過程中，這類離異家庭的子女，都不夠自信比較敏感。對于周圍學(xué)生們的認(rèn)識比較在意，對學(xué)生們或者老師無意中說出口的語言和表現(xiàn)行為，會有和常人不同的心理反應(yīng)和認(rèn)識。在平時的學(xué)習(xí)當(dāng)中，與學(xué)生們不夠親近，很難融入到集體當(dāng)中。

（2）抑郁心理的存在

由于家庭環(huán)境受到一定程度的破壞，學(xué)生們在小學(xué)階段成長的因素，對他們的性格有著決定性作用。通常而言，大部分離異家庭的子女，性格都十分內(nèi)向孤僻。與同學(xué)們之間的交流非常少，在學(xué)習(xí)過程中遇到什么問題也幾乎不會對老師提問。在這種成長狀態(tài)下，這類學(xué)生的心理健康會受到影響，很容易變得抑郁。而且，脫離集體環(huán)境單獨成長的話，使這些學(xué)生們在面對困難和更多問題的時候，變得非常容易悲觀。這種情況對他們的成長來說，百害而無一利。

（3）嫉妒以及虛榮心理

有些離異家庭的子女，還會受到周圍親戚或者同學(xué)的蔑視，這些學(xué)生會容易對生活美滿幸福，家庭富裕的同學(xué)們產(chǎn)生嫉妒的心理。他們有些無法正確地面對生活當(dāng)中的困難和艱辛，使得其對于美好生活的向往比較強烈，但是卻無法采取正確的態(tài)度和做法去面對，就會漸漸產(chǎn)生虛榮心理，使自己逐漸偏離健康成長的軌道。

二、加強對離異家庭子女的教育策略研究

（1）加強對離異家庭子女的心理健康教育

對于離異家庭子女們的成長來說，在小學(xué)階段，學(xué)校和老師們對這類學(xué)生們的教育起著至關(guān)重要的作用。因此，學(xué)校必須要加強對離異家庭子女的心理健康教育。現(xiàn)在很多小學(xué)階段，對學(xué)生們的心理健康教育并不夠重視，而且在這方面所開設(shè)的課程也非常缺乏，并不能夠促進學(xué)生們的成長。因此，老師在與學(xué)生們進行接觸的過程中，要充滿耐心地去了解學(xué)生們自身的性格特征，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的異常表現(xiàn)，從而采取正確合理的方式，給學(xué)生們進行思想的指引，讓學(xué)生們能夠更加健康成長。

（2）給予學(xué)生們更多的溫暖，讓離異家庭子女健康成長

離異家庭的子女們在家庭當(dāng)中獲得的溫暖比較少，因此，在學(xué)校當(dāng)中，老師應(yīng)當(dāng)盡可能地盡到自己的職責(zé)，在引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)知識的同時，要給予學(xué)生們更多的溫暖。多關(guān)心學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況，以及學(xué)生們在生活當(dāng)中遇到的各種困難，為學(xué)生們提供相應(yīng)的幫助。老師還應(yīng)當(dāng)加強與學(xué)生們之間的交流，讓學(xué)生們能夠感受得到老師對自己的關(guān)心，從而意識到自身的重要性。平時，老師要多給學(xué)生們鼓勵，讓學(xué)生們漸漸對自己有更大的信心，要正確地引導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)識家庭中父母離異的這件事實，使學(xué)生們能夠變得更加堅強樂觀，提升學(xué)生們應(yīng)對困難的能力，使學(xué)生們的思想觀念和身心健康更加完整。

（3）結(jié)合學(xué)校，家庭和社會三方共同促進對離異家庭子女的教育

離異家庭的子女的健康成長，雖然與家庭環(huán)境有著很大的影響，但是，想要加強對離異家庭子女的教育，并不能夠僅僅依靠家庭環(huán)境。必須要結(jié)合學(xué)校，家庭，以及社會這三方面共同努力，才能夠促進離異家庭子女們的教育。在此基礎(chǔ)上，老師必須要正確地認(rèn)識這一點，從而給學(xué)校進行反映，讓學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，以及社會各界人士，能夠加強對離異家庭子女健康成長教育的關(guān)注。在這三者共同配合協(xié)作的基礎(chǔ)上，給學(xué)生們創(chuàng)建一個健康良好的成長和學(xué)習(xí)環(huán)境，促進學(xué)生們能夠更加快樂的成長。

三、結(jié)束語

總而言之，學(xué)生們在小學(xué)階段的成長至關(guān)重要，離異家庭對小學(xué)生們的心理健康造成的影響比較大。老師和社會各界人士應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到這一點，家庭父母也應(yīng)當(dāng)意識到這一點。這三方共同結(jié)合，采用科學(xué)合理的方式，為學(xué)生們創(chuàng)造一個有利于學(xué)生們身心健康成長的環(huán)境，從而推動我國教育事業(yè)的發(fā)展，為社會上培養(yǎng)更多人格健全的人才。

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